錢學森之問是關(guān)于中國教育事業(yè)發(fā)展的一道艱深命題。2021年，上海交大聚焦國家重大戰(zhàn)略領(lǐng)域尤其是卡脖子領(lǐng)域的前沿動態(tài)，進一步引導有志向、有興趣、有天賦的學生了解學科尖端動向，建立與國同行的個人理想，挖掘創(chuàng)新潛質(zhì)，在上海市試點，為學有余力的高一學生量身定制大中學創(chuàng)新銜接培養(yǎng)新模式“學森挑戰(zhàn)計劃”。

3月5日，上海交通大學“學森挑戰(zhàn)計劃”2021年結(jié)業(yè)儀式暨2022開營儀式隆重舉行。“學森挑戰(zhàn)計劃”的新老學員們齊聚云端，共同參加了此次儀式。

近年來，學校以“強基礎(chǔ)、重交叉”為導向，著力打開學科的邊界、學習的邊界、學校的邊界，打造多元化的成才路徑，助力更多優(yōu)秀的學子向著無盡的未來精彩綻放。學森挑戰(zhàn)計劃也正是以此為契機，前瞻性考慮國家戰(zhàn)略發(fā)展與人才需求，打破壁壘、拓展邊界，打造最適合高中生的大中學創(chuàng)新培養(yǎng)新模式，助力基礎(chǔ)教育與高等教育的銜接。

“學森挑戰(zhàn)計劃”的精神內(nèi)涵及價值觀

教學傳統(tǒng)：起點高，基礎(chǔ)厚，要求嚴，重實踐，求創(chuàng)新

精神品格：求真務實、努力拼搏、敢為人先、與日俱進

學習目標：Orientation（學科導向）、ideal（家國理想）、talent（創(chuàng)新天賦）、ambition（目標驅(qū)動）

硬核內(nèi)容+創(chuàng)新實踐=非同一般的體驗

上海交通大學“學森挑戰(zhàn)計劃”學習周期為一年，采取線上+線下相結(jié)合的形式，選取學科最尖端、前沿的硬核內(nèi)容，授課形式豐富多元，包含學術(shù)導論課、學術(shù)沙龍、創(chuàng)新挑戰(zhàn)營以及創(chuàng)新挑戰(zhàn)大賽等模式。導論課與學術(shù)沙龍注重聚焦前沿、激發(fā)理想、創(chuàng)新潛質(zhì)，課堂講授+案例思考+動手實踐的模式，給予學員相互激發(fā)、啟迪與挑戰(zhàn)的平臺與空間，讓學生在學術(shù)志趣的激活中不斷發(fā)掘自己的學術(shù)潛能，去探究新的學術(shù)高度；暑期挑戰(zhàn)營與挑戰(zhàn)大賽注重學科交叉、產(chǎn)教結(jié)合、學創(chuàng)互促，以學生實戰(zhàn)操作為主要形式，手、眼、腦并用，教學過程充滿趣味性和互動性，即學即用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐綜合能力?！皩W森挑戰(zhàn)計劃”的硬核內(nèi)容與創(chuàng)新實踐相互補充、相得益彰，進一步展示學科特色，提升學科認知，延伸學術(shù)視野，最系統(tǒng)科學的課程，最非同一般的風格，為參與挑戰(zhàn)計劃的學生們創(chuàng)造立體化多維度學科體驗之旅，帶來前所未有的體驗。

今年，學森挑戰(zhàn)計劃進一步完善學科布局，更加聚焦國家發(fā)展與前沿方向，集結(jié)最優(yōu)勢學科推出七大課程，涵蓋電、機、船、材、經(jīng)、法、醫(yī)七大學科板塊，設(shè)計最契合國家戰(zhàn)略的課程設(shè)置，聚焦卡脖子領(lǐng)域，錨定國家創(chuàng)新人才需求，為黨育人、為國育才?！坝媱潯本哂校鹤钋把氐姆较颍髷?shù)據(jù)、智能制造/金融經(jīng)管、智慧醫(yī)療等探索未來前沿。最產(chǎn)學結(jié)合的計劃，包括深入式專業(yè)培養(yǎng)，強調(diào)興趣導向，導論課與實踐挑戰(zhàn)并行等。最強大的授課團隊，涉及選取最有經(jīng)驗的教學名師團隊，國家特等獎團隊，最受歡迎教師，青年教師一等獎等優(yōu)秀團隊，旨在帶領(lǐng)挑戰(zhàn)計劃學生們開啟全新的探索盛宴。

七大課程主題既有對未來學科前沿發(fā)展的思考與指引，更兼具妙趣橫生與智慧創(chuàng)意?！稄脑鞃u神器到未來海上城市的五個奧秘》，帶領(lǐng)學生領(lǐng)略未來海上城市，戰(zhàn)驚濤駭浪，下五洋捉鱉，海洋強國戰(zhàn)略鑄就國之重器，一起探尋海洋的奧秘?！短剿鳈C械之美—數(shù)字化設(shè)計與三維幾何建?！罚v述精美、復雜的機械設(shè)計與制造，帶領(lǐng)同學們一起探索機械之美，希望更多工業(yè)4.0最酷炫技術(shù)在此誕生?！队嬎銠C科學導論—與信息時代的對話》，在人工智能與信息科技時代，帶領(lǐng)學生體味數(shù)字化和智能化的新浪潮?！镀婷畹牟牧稀?，為同學們開啟面向未來的新材料，如半導體、能源、電化學、光學、磁性材料等等?！督?jīng)管視角看世界》，從宏觀、微觀等多角度入手，引導學生用經(jīng)濟學思維認知世界，面對已來的未來?！斗ㄖ馈?，闡釋法與生活、經(jīng)濟、科技、社會等各方面的關(guān)聯(lián)，助力學生法律思維的建立，更加適應文化加速、交融互鑒的時代?！陡惺茚t(yī)學—探索生命的未知》，塑造全視角、多維度、高素質(zhì)的“有靈魂的卓越醫(yī)學創(chuàng)新人才”，勉勵同學們成為未來建設(shè)醫(yī)學強國的重要力量。

強化創(chuàng)新引領(lǐng)力，與國同行

學森挑戰(zhàn)計劃學習內(nèi)容前沿，挑戰(zhàn)度高，要求嚴格，更扎實的學科知識需要學員認真學習而不受限于它，不斷深入探索。每一位學森挑戰(zhàn)計劃學員在培養(yǎng)過程中都需牢記學習目標：Orientation、ideal、talent、ambition。通過學習足夠多的靜態(tài)知識獲取領(lǐng)域?qū)?，不忘?chuàng)新思維培養(yǎng)和學科前沿探索，建立自己關(guān)于這個世界的思維架構(gòu)和家國理想，充分挖掘創(chuàng)新天賦完成界限突破，建立強烈的使命感驅(qū)動，在不斷的探索中將自己的“小我”和祖國的“大我”緊密結(jié)合，堅定志向，與國同行。以引領(lǐng)創(chuàng)新為使命，上海交通大學將致力于打造最適合高中生的大中學創(chuàng)新培養(yǎng)，促進高等教育與基礎(chǔ)教育銜接，堅守教育初心，擔當使命、勇毅前行。

2021級學員唐詩涵就讀于七寶中學，選擇了《數(shù)字化設(shè)計與三維幾何建?！氛n程，在為期一年的學習中，學到了很多關(guān)于無人機、物聯(lián)網(wǎng)、自動駕駛等前沿技術(shù)的介紹。唐詩涵說，這讓我體會到了前沿科技的無限遠景。關(guān)于核潛艇、航空母艦等大國重器的介紹，更是讓我了解了這門學科在國家發(fā)展上的重要意義，也了解了創(chuàng)新的不易，特別是在已經(jīng)成熟的工程技術(shù)領(lǐng)域，必須要跨學科、跨行業(yè)，緊跟世界先進水平，才有可能做出大的突破。

2022級學員曹維祺就讀于復旦大學附屬中學，選擇了《計算機科學導論--與信息時代的對話》課程。曹維祺說，對我而言，計算機是解決問題的全新思路，是幫助我們找到更高維度、更復雜規(guī)律的手段。在復旦附中，信息課和大學先修課的開設(shè)讓我見識到了很多計算機領(lǐng)域的技術(shù)的應用場景，如CV，NLP在日常生活中被廣泛使用的諸多例子。但僅僅是應用方面的創(chuàng)新無法滿足我們對探索未知、汲取知識的渴望。唯有算法上、思維上的創(chuàng)新才能達到國家戰(zhàn)略發(fā)展和自我成長的要求。在學森挑戰(zhàn)計劃里，我希望能了解更多計算機的理論和思維方式，加深對計算機算法本質(zhì)的認識。

通訊員：林聰、高璐、王辰軒

照片由學校提供