“破冰”，又叫“融冰”，是培訓(xùn)的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。所謂的“冰”是人與人之間的看法、成見(jiàn)或隔閡。這層不易融化的冰會(huì)轉(zhuǎn)變成對(duì)他人的固定情緒（憤怒、不滿(mǎn)、討厭等），進(jìn)而轉(zhuǎn)化成日常生活中的行為（吵架、斗氣、摩擦等）。

拓展培訓(xùn)中的破冰就是要通過(guò)活動(dòng)使破冰對(duì)象消除顧慮、集中精力，打破猜忌與懷疑，從而使團(tuán)隊(duì)融合，樂(lè)于交往和相互學(xué)習(xí)。

有客戶(hù)就有疑問(wèn)了，“我們交情很好，之間也沒(méi)有什么不愉快，還需要浪費(fèi)時(shí)間來(lái)破冰嗎？”

這個(gè)“冰”可不僅僅是指員工之間。有三個(gè)對(duì)象關(guān)系：

參訓(xùn)者與參訓(xùn)者之間。這個(gè)好理解，就是調(diào)節(jié)團(tuán)隊(duì)成員之間的氣氛，達(dá)到一種融洽的狀態(tài)

參訓(xùn)者與拓展訓(xùn)練本身。這一項(xiàng)分為兩步，一步是挑戰(zhàn)開(kāi)始之前基地負(fù)責(zé)人或教練給大家介紹一下沖鋒者勇士障礙賽的整體情況，要做哪些挑戰(zhàn)項(xiàng)目等；另一步則是具體項(xiàng)目開(kāi)始前的介紹，比如項(xiàng)目起源、規(guī)則介紹、注意事項(xiàng)等。

參訓(xùn)者和拓展教練之間。有很多人會(huì)奇怪，為什么要和教練熟悉，他們不就是來(lái)教我們?cè)趺醋鲰?xiàng)目的“工具人”嗎？實(shí)則不然，拓展教練是拓展訓(xùn)練中的重要組成部分。他們會(huì)根據(jù)隊(duì)員在項(xiàng)目中的表現(xiàn)來(lái)進(jìn)行引導(dǎo)，從而凝練團(tuán)隊(duì)向心力。說(shuō)到底，其實(shí)是教練要熟悉熟悉你們。

評(píng)判一個(gè)優(yōu)秀拓展教練的標(biāo)準(zhǔn)之一就是會(huì)不會(huì)靈活挑選破冰活動(dòng)。常見(jiàn)的破冰角度有：

一、游戲

游戲是大多數(shù)拓展訓(xùn)練都會(huì)采用的，通過(guò)趣味游戲來(lái)調(diào)節(jié)氣氛、增進(jìn)關(guān)系。在游戲過(guò)程中，拓展教練能觀察團(tuán)隊(duì)和個(gè)體，總結(jié)出更適合該團(tuán)隊(duì)的引導(dǎo)方式。

二、舞蹈

舞蹈破冰對(duì)拓展項(xiàng)目和拓展教練的要求比較高，首先要符合項(xiàng)目形象，其次要求簡(jiǎn)單易上手且適用面廣。跟隨音樂(lè)節(jié)拍的舞動(dòng)，逐漸調(diào)動(dòng)參賽者的激情，比語(yǔ)言更具說(shuō)服力。為此，沖鋒者勇士障礙賽聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)舞蹈教師為比賽量身定制了一套戰(zhàn)舞。

三、故事

一般用于層次較高或者年齡較大的團(tuán)隊(duì)上。通過(guò)條理清楚的古代、現(xiàn)代故事來(lái)講述比賽項(xiàng)目的起源及蘊(yùn)含的道理。

四、情景、角色

隨著拓展培訓(xùn)的發(fā)展，主題性沉浸項(xiàng)目成為主流，沖鋒者勇士障礙賽便是其中的佼佼者，參訓(xùn)者化身成為挑戰(zhàn)關(guān)卡的沖鋒者，代入到角色，在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中完成障礙，不知不覺(jué)間完成破冰。

破冰時(shí)間的長(zhǎng)短和效果的好壞與學(xué)員參訓(xùn)時(shí)的心態(tài)、心理預(yù)期以及學(xué)員的整體層次和素質(zhì)都有著很大的關(guān)系。

好的開(kāi)始是成功的一半，有效的破冰也是拓展訓(xùn)練成功的一半!