“今天要在湖畔答辯一整天，勿擾。”

9月5日，周六，湖畔大學(xué)三屆學(xué)員統(tǒng)一關(guān)閉了“工作狀態(tài)”，調(diào)成了“答辯模式”。為了這場(chǎng)答辯，他們已經(jīng)準(zhǔn)備了一年時(shí)間，沒(méi)想到居然還是“難”字當(dāng)頭。

9月4日凌晨，有同學(xué)還在反復(fù)提交論文，已經(jīng)是第五版了，他說(shuō)“不在乎打分，只想給湖畔留下一個(gè)完美的作品?！倍诖饲暗钠呦?jié)，三屆學(xué)員甚至集體玩起了“失蹤”，閉關(guān)趕論文。有人說(shuō)，“這場(chǎng)答辯，比通過(guò)率只有3%的面試還難?！?/p>

答辯的前一夜，三屆班主任醒辰和湖畔黑衣人們一起，給學(xué)員們精心準(zhǔn)備了“100滿分早餐”，里頭裝著一根火腿腸兩個(gè)雞蛋。答辯雖然只是一個(gè)逗點(diǎn)，陪伴同學(xué)們走了三年，作為班主任還是想給他們滿滿的祝福。

湖畔三屆學(xué)員領(lǐng)取滿分早餐

湖畔主張“永不畢業(yè)”，那湖畔為什么還要搞答辯？不如跟我走進(jìn)一間間真實(shí)的答辯教室，一起去尋找答案……

為什么準(zhǔn)備歷時(shí)一年，這次答辯還會(huì)讓三屆學(xué)員們覺(jué)得“難”？

傳說(shuō)，這是湖畔答辯史上規(guī)則設(shè)置最嚴(yán)謹(jǐn)、評(píng)審團(tuán)構(gòu)成最多元的一次。

負(fù)責(zé)此次答辯項(xiàng)目的黑衣人鑫磊介紹，評(píng)分規(guī)則方面，每個(gè)學(xué)員的最終答辯分?jǐn)?shù)由論文文本分?jǐn)?shù)與現(xiàn)場(chǎng)答辯分?jǐn)?shù)兩部分構(gòu)成，且論文要求不少于5000字，占比40%，現(xiàn)場(chǎng)答辯占比60%。在答辯現(xiàn)場(chǎng)，每人陳述20分鐘后，要接受四位評(píng)審官和本組同學(xué)的20分鐘提問(wèn)。

此外，還設(shè)置了現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)最優(yōu)分、全程參與分等附加分機(jī)制，一年準(zhǔn)備過(guò)程中的每一次輔導(dǎo)、每一場(chǎng)預(yù)答辯，積極參與的同學(xué)都可以獲得加分。最讓學(xué)員們感到“恐怖”的是，這次答辯設(shè)置了不通過(guò)機(jī)制，聽(tīng)說(shuō)比例還不低。

而在評(píng)審官構(gòu)成上，每組都配備了企業(yè)家、專家學(xué)者與二屆學(xué)長(zhǎng)?？傊?，他們是一群讓三屆學(xué)員可以感受到“靈魂拷問(wèn)”的人。

湖畔大學(xué)三屆學(xué)員答辯現(xiàn)場(chǎng)

為什么一定要學(xué)員在完成三年集中學(xué)習(xí)后進(jìn)行一次嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拇疝q？湖畔大學(xué)執(zhí)行教育長(zhǎng)陳龍分享了這背后的初衷：“用一年的時(shí)間，同學(xué)們結(jié)合自己最痛的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，展開(kāi)再學(xué)習(xí)，是一個(gè)不斷拓展自己認(rèn)知邊界的過(guò)程?！迸c傳統(tǒng)大學(xué)寫(xiě)論文做答辯不同，CEO學(xué)員要找到讓自己魂?duì)繅?mèng)繞的真實(shí)商業(yè)問(wèn)題，展開(kāi)有理有據(jù)地分析與探究，最后再回到現(xiàn)實(shí)，去指導(dǎo)自己未來(lái)更好地做商業(yè)決策。

湖畔大學(xué)執(zhí)行教育長(zhǎng)陳龍?jiān)诮o評(píng)審做答辯前的培訓(xùn)

作為評(píng)審，湖畔大學(xué)校董馮侖聽(tīng)完一天的答辯后，最大的感觸是兩個(gè)字：“認(rèn)真”。“我覺(jué)得認(rèn)真很重要，大家把這個(gè)事當(dāng)成一個(gè)成長(zhǎng)的節(jié)點(diǎn)，彼此坦誠(chéng)地講想法，彼此來(lái)認(rèn)真討論，這是最重要的，有認(rèn)真的討論才有成長(zhǎng)”

其實(shí)，翻開(kāi)三屆學(xué)員的論文，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，真正讓他們覺(jué)得難，覺(jué)得必須認(rèn)真的，是因?yàn)樗麄兊拇疝q，都是在回答自己和企業(yè)的難題，同時(shí)也是這個(gè)時(shí)代最緊迫的難題。

從三屆學(xué)員答辯議題來(lái)看，幾乎涵蓋了近幾年最具代表性的重大商業(yè)議題，從“傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的數(shù)字化升級(jí)”到“中國(guó)企業(yè)的國(guó)際化”，數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代、新消費(fèi)時(shí)代、雙浪疊加……

值得關(guān)注的是，盡管選題各不相同，但企業(yè)家們不約而同指向了一個(gè)方向：傳統(tǒng)行業(yè)更有機(jī)會(huì)從技術(shù)中受益，更應(yīng)該抓緊變革?！敖裉鞌?shù)字化的變革才剛剛開(kāi)始，未來(lái)每一個(gè)行業(yè)都會(huì)變成技術(shù)驅(qū)動(dòng)的現(xiàn)代行業(yè)?！?/p>

一位從互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)轉(zhuǎn)去做快消品的學(xué)員分享說(shuō)，提到傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，大家往往認(rèn)為與技術(shù)無(wú)關(guān)了，但實(shí)際上，今天所謂的傳統(tǒng)行業(yè)，當(dāng)年也是因?yàn)橛煤眉夹g(shù)而崛起的。比如沃爾瑪，就是因?yàn)樽钤鐟?yīng)用了衛(wèi)星技術(shù)，每周把店鋪的數(shù)據(jù)傳到總部來(lái)進(jìn)行管理，由此降低鋪貨的耗損成本，所以才做到了全球連鎖。而那些被認(rèn)為是現(xiàn)代行業(yè)的技術(shù)公司卻常常面臨被顛覆的風(fēng)險(xiǎn)。

“生菜大王”馬鐵民，看起來(lái)離數(shù)字化很遠(yuǎn)，3年前他就是帶著被互聯(lián)網(wǎng)浪潮沖擊的“危機(jī)感”入學(xué)湖畔。答辯現(xiàn)場(chǎng)，他帶來(lái)了《消費(fèi)升級(jí)時(shí)代果蔬生產(chǎn)企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展探索》議題，給老師同學(xué)們上了一堂“數(shù)字農(nóng)業(yè)課”。

浩豐食品創(chuàng)始人、湖畔三屆學(xué)員馬鐵民

《數(shù)字化時(shí)代，企業(yè)組織結(jié)構(gòu)的進(jìn)化》、《傳統(tǒng)食品企業(yè)的新物種進(jìn)化》、《快消品數(shù)字化變革》、《數(shù)字化時(shí)代，企業(yè)數(shù)字化采購(gòu)的探索與實(shí)踐》……來(lái)自農(nóng)業(yè)、醫(yī)療、教育、互聯(lián)網(wǎng)等行業(yè)的創(chuàng)業(yè)者，紛紛把目光聚焦到了傳統(tǒng)行業(yè)的數(shù)字化變革上。

大家認(rèn)為，技術(shù)是公平的，傳統(tǒng)行業(yè)與現(xiàn)代行業(yè)沒(méi)有高下之分，關(guān)鍵是看誰(shuí)能用好技術(shù)。而相比那些技術(shù)應(yīng)用非常成熟、效率已經(jīng)非常高的現(xiàn)代行業(yè)，傳統(tǒng)行業(yè)更容易享受技術(shù)的紅利，變革的需求也更緊迫。

馬云在答辯場(chǎng)有感而發(fā)

“今天如果再創(chuàng)業(yè)，我一定不選互聯(lián)網(wǎng)，我要進(jìn)入傳統(tǒng)行業(yè)。數(shù)字化技術(shù)才剛剛開(kāi)始，這是我們這個(gè)時(shí)代的機(jī)會(huì)，未來(lái)十年、二十年，全面的技術(shù)化、全面的數(shù)字經(jīng)濟(jì)化，將會(huì)推動(dòng)整個(gè)社會(huì)各方面改革?！爆F(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)完大家的答辯，校長(zhǎng)馬云有感而發(fā)，“對(duì)于湖畔同學(xué)們而言，看到了變革的機(jī)會(huì)，是一份很大的責(zé)任，要一起去喚醒，把這些理念、思想變成行動(dòng)。”

寫(xiě)在結(jié)尾：

答辯結(jié)束后，每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)分享最后的感言，寶寶樹(shù)創(chuàng)始人、湖畔三屆學(xué)員王懷南動(dòng)情地說(shuō)：“我覺(jué)得這三年，湖畔的同學(xué)走過(guò)了特別多的路，湖畔也走過(guò)了一段路，馬上到七屆了。我很期待，想看看我們這幫人再往后十年，大家能做出什么樣對(duì)得起自己、對(duì)得起社會(huì)和我們服務(wù)的人群的事?！?/p>

企業(yè)家評(píng)審官，魚(yú)躍集團(tuán)董事長(zhǎng)吳光明則表示：“湖畔就是坦誠(chéng)，坦誠(chéng)才能把自己心里的東西講出來(lái)。我們是先有行后有知，我們把總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)放到新的常態(tài)下，放到互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，從初心出發(fā)，走遠(yuǎn)了再回到初心?！?/p>

學(xué)校是巢，學(xué)員是鳥(niǎo)。答辯結(jié)束的時(shí)候，馬云跟同學(xué)們說(shuō)：“答辯只是一個(gè)階段性小結(jié)，湖畔的同學(xué)們，做企業(yè)時(shí)間長(zhǎng)了，你走著走著，又走遠(yuǎn)了，要經(jīng)常回來(lái)交流，同學(xué)們之間互相鞭策，不斷反思，才能一起進(jìn)步?！?/p>