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九宮格游戲團(tuán)建教案(團(tuán)建九宮格游戲規(guī)則)

admin3年前 (2023-01-16)團(tuán)建方案

今天給各位分享九宮格游戲團(tuán)建教案的知識(shí),其中也會(huì)對(duì)團(tuán)建九宮格游戲規(guī)則進(jìn)行解釋?zhuān)绻芘銮山鉀Q你現(xiàn)在面臨的問(wèn)題,別忘了關(guān)注一點(diǎn)團(tuán)建(mmyey.net.cn),現(xiàn)在開(kāi)始吧!

本文目錄一覽:

團(tuán)建風(fēng)采丨第三期:九宮格助你年度梳理

? ? ? 2019年已然進(jìn)入尾聲,在期待2020年到來(lái)的同時(shí),對(duì)于2019年你是否還懷有遺憾,是否還有目標(biāo)尚未完成,是否有所成長(zhǎng),是否有所收獲。在19年度的最后一次團(tuán)建中,我們一起來(lái)進(jìn)行一次年度梳理,讓我們來(lái)回想這一年都發(fā)生了些什么吧。你愿意的話在回顧的時(shí)候可以準(zhǔn)備一張紙和我們一起來(lái)進(jìn)行年度梳理哦。

? ? ? 首先我們先將一張紙張分成9份,在對(duì)應(yīng)的位置寫(xiě)上相應(yīng)的問(wèn)題。有的人可能會(huì)有疑問(wèn)(為什么順序是打亂的呢?),這個(gè)問(wèn)題嘛,等會(huì)再告訴大家哈。

? ? ? 在問(wèn)題的引導(dǎo)中,老師們漸漸沉浸在這一年的回憶里,筆尖隨著思緒流轉(zhuǎn)在紙張上書(shū)寫(xiě)著。。。

? ? ? 每個(gè)問(wèn)題不一定都有答案,每個(gè)問(wèn)題的答案不一定只有一個(gè),遵循自己的內(nèi)心就好。

? ? ? 嘀嗒嘀嗒嘀嗒,不知不覺(jué)時(shí)間已經(jīng)過(guò)去半個(gè)小時(shí)了,老師們陸續(xù)停了筆,看著自己的問(wèn)題答卷思索著。

? ? ? 答卷完成后老師們輪流進(jìn)行分享,在這時(shí)我們都是朋友,互相訴說(shuō)著這一年來(lái)的種種,分享著工作上的,生活上的,感情上的各種事情。

老師們的片段語(yǔ)錄:

許老師:今年來(lái)最有挑戰(zhàn)的就是搬了新館,為了讓我的孩子們都有了一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓孩子們能夠接觸自然教育。

子喬老師:我最有挑戰(zhàn)的就是在工作了十多年的公司辭職了。

林老師:我尚未完成的事,也是這幾年來(lái)一直想要做的一件事,就是有一個(gè)完整的真正的獨(dú)處時(shí)間。

宋老師:我新認(rèn)識(shí)的重要他人,是那個(gè)以新的身份陪伴在我身邊的人,陪伴是最長(zhǎng)情的告白。

心愉老師:我在這一年最大的收獲就是我能夠堅(jiān)強(qiáng)的自己照顧好自己了。尚未完成的事情就是想帶家人去旅行。

馮老師:我完成的最重要的一件事情就是脫單,遇到了生命中的那個(gè)他,有了依靠后,也讓父母少了擔(dān)憂。

小宇老師:這一年的收獲就是來(lái)到國(guó)學(xué)館工作,認(rèn)識(shí)了這里的老師,這里的老師都很好。

? ? ? 還有太多話語(yǔ)想要分享出來(lái),奈何時(shí)間流走的太快,不知不覺(jué)兩個(gè)小時(shí)就過(guò)去,期間許老師提醒著老師們,要快一點(diǎn)呀,時(shí)間已經(jīng)過(guò)去兩個(gè)小時(shí)啦,老師們得控制每次發(fā)言在30秒呀。哈哈哈哈

? ? ? 還記得前面提過(guò)的一個(gè)問(wèn)題,為什么九宮格里面的順序是打亂的呢?因?yàn)榫艑m格年度梳理表其實(shí)是在最左下角按數(shù)軸線來(lái)劃分的,橫坐標(biāo)表示的是能力,豎坐標(biāo)表示的是愿力。越靠近中軸線,所需要的愿力和能力越小,延伸越遠(yuǎn)所需要的愿力和能力也就越大。

? ? ? 每一次的團(tuán)建總是這么精彩,讓人留戀不已。期待下一次的團(tuán)建,下一次的團(tuán)建的主題是什么呢?期待的搓手手。

玩九宮格連線是屬于什么領(lǐng)域

???

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幼兒園大班科學(xué)《好玩的九宮格》優(yōu)秀教案

所屬分類(lèi):大班科學(xué)教案 發(fā)布時(shí)間:2021-02-01 15:49:55

大班科學(xué)教案免費(fèi)下載!游戲“九宮格動(dòng)起來(lái)”受到孩子們的熱烈歡迎,本科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng),主要內(nèi)容:認(rèn)識(shí)九宮格,觀察發(fā)現(xiàn)圖案排列規(guī)律,學(xué)會(huì)按照規(guī)律排列,在玩一玩擺一擺中體會(huì)九宮格游戲的樂(lè)趣。

設(shè)計(jì)意圖

在我看來(lái),孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),就是在玩游戲——體驗(yàn)、感知、觀察、操作中“打怪升級(jí)”解決問(wèn)題,從而建立自己的數(shù)學(xué)思維體系。近日來(lái),音樂(lè)游戲“九宮格動(dòng)起來(lái)”受到孩子們的熱烈歡迎,因?yàn)樾闹呛湍挲g的成長(zhǎng),他們喜歡更有難度、更具挑戰(zhàn)性的游戲。九宮格本身就是中國(guó)傳統(tǒng)數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的一個(gè)典型案例,結(jié)合孩子們喜歡的音樂(lè)游戲,根據(jù)《指南》的中“引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)按照一定規(guī)律排列的事物,體會(huì)其中的排列特點(diǎn)與規(guī)律”的建議,我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng),帶著幼兒一起探索 “數(shù)獨(dú)”的排列規(guī)律,開(kāi)闊幼兒的數(shù)學(xué)思維,感受九宮格游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1.在玩一玩擺一擺中體會(huì)九宮格游戲的樂(lè)趣。

2.認(rèn)識(shí)九宮格,觀察發(fā)現(xiàn)圖案排列規(guī)律,學(xué)會(huì)按照規(guī)律排列。

3.根據(jù)數(shù)獨(dú)規(guī)律,擺放4*4宮格內(nèi)的數(shù)字。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)按照規(guī)律排列。

教學(xué)難點(diǎn):擺放4*4宮格內(nèi)的數(shù)字。

活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有過(guò)找規(guī)律的經(jīng)驗(yàn)、對(duì)橫排和豎排有清晰的認(rèn)識(shí)。

材料準(zhǔn)備:九宮格圖譜、底板、小動(dòng)物圖片、數(shù)字、作業(yè)單、鉛筆、PPT。

環(huán)境準(zhǔn)備:地面九宮格。

活動(dòng)過(guò)程

1.游戲?qū)耄?/p>

師:今天我們這里來(lái)了很多客人老師,我們和客人老師一起玩一個(gè)好玩的游戲好嗎?(教師介紹游戲規(guī)則及動(dòng)作。)

2.發(fā)現(xiàn)九宮格規(guī)律:

(1)剛才我們玩的九宮格游戲吸引了很多的小動(dòng)物,它們也想?yún)⒓樱銈兛纯此麄兪钦l(shuí)?

(2)找規(guī)律。

?看看來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物?

?你發(fā)現(xiàn)他們排列的規(guī)律了嗎?它們有沒(méi)有重復(fù)?

小結(jié):3*3宮格里每一橫排、每一豎排都有三個(gè)不同的小動(dòng)物,而且這三個(gè)小動(dòng)物的排列不重復(fù)。

(3)分組游戲:小動(dòng)物拼拼拼

3.探索發(fā)現(xiàn)

(1)介紹新來(lái)的小動(dòng)物。

(2)小動(dòng)物躲貓貓。

動(dòng)物們都躲在了小問(wèn)號(hào)后面,你想先從哪個(gè)小問(wèn)號(hào)開(kāi)始猜呢?為什么?是誰(shuí)躲在這里?

4.示PPT4,講解數(shù)獨(dú)

根據(jù)九宮格圖片擺放規(guī)律,發(fā)現(xiàn)“數(shù)獨(dú)”規(guī)律。根據(jù)數(shù)獨(dú)規(guī)律,探索發(fā)現(xiàn)4*4宮格

里的數(shù)字?jǐn)[放規(guī)律。

(1)師:我這里有很多游戲單如果完成數(shù)字游戲單,就可以玩更有意思的游戲了。

?

?教師宣布填寫(xiě)規(guī)則:橫排豎排都不能重復(fù)。

?幼兒分組完成數(shù)字游戲單。

(2)糾錯(cuò)總結(jié)

?師:我發(fā)現(xiàn)有小朋友是這樣排列的,大家一起來(lái)看看,有沒(méi)有不同意見(jiàn)?為什么?應(yīng)該是怎樣的?(和孩子一起總結(jié)每一行,每一列不重復(fù))

?師:孩子們,你們剛才在做游戲單時(shí),先從哪里開(kāi)始的?為什么?(排除法)

總結(jié):你們已經(jīng)找到了很好的方法,知道從數(shù)字最多的一橫排或者一豎排開(kāi)始找,這樣就容易找到答案了。

五.延伸活動(dòng):

邀請(qǐng)客人老師上來(lái)一起來(lái)玩九宮格游戲。

活動(dòng)總結(jié)

活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)置有趣,孩子們都非常感興趣。整節(jié)課的重難點(diǎn)也把握得很到位,孩子們基本上都掌握了

幼兒園中班益智游戲教案

作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是我為大家收集的幼兒園中班益智游戲教案,希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園中班益智游戲教案 篇1

活動(dòng)名稱(chēng):紅藍(lán)魔方

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、培養(yǎng)幼兒手、眼、口協(xié)調(diào)能力及反應(yīng)能力。

2、鍛煉幼兒一物多玩的探索能力。

3、培養(yǎng)幼兒的想象力和互相合作精神。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

紅藍(lán)魔方各6個(gè)、音樂(lè)、繩子3條。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、《找對(duì)應(yīng)》

教師將紅藍(lán)魔方隨意擺放到圈中,當(dāng)老師說(shuō)到10以內(nèi)的加減法算式時(shí),例如:2+2,紅隊(duì)幼兒和藍(lán)隊(duì)幼兒要將正確得數(shù)的魔方放到自己隊(duì)伍的圓圈中,哪隊(duì)最先完成就為獲勝,這個(gè)游戲不僅可以鍛煉孩子運(yùn)算能力,在活動(dòng)中還可以提高孩子的反應(yīng)能力。

二、《比多少》

教師將紅藍(lán)魔方隨意擺放到圈中,紅隊(duì)、藍(lán)隊(duì)幼兒聽(tīng)到音樂(lè)后立即將紅藍(lán)魔方放回自己隊(duì)伍的圓圈中,音樂(lè)停止后哪隊(duì)的魔方多,就為獲勝隊(duì),主要鍛煉孩子們的配合能力和反應(yīng)能力。

[游戲規(guī)則]

1、游戲前將孩子分成紅藍(lán)兩隊(duì)。

2、游戲開(kāi)始后每隊(duì)幼兒必須將紅藍(lán)魔方分別放到自己隊(duì)伍的圓圈中。

三、《扭扭走》

教師引導(dǎo)孩子將紅藍(lán)魔方按規(guī)律擺放成一條直線,進(jìn)行S線行走,主要鍛煉孩子的按規(guī)律排序和身體協(xié)調(diào)性。

[游戲規(guī)則]

首先孩子要將紅藍(lán)魔方按照紅藍(lán)紅藍(lán)……的規(guī)律擺放成一條直線,并且每個(gè)魔方中間要有一定間隔,能夠繞S線走。

四、《跳跳跨跨》

在上一個(gè)游戲的基礎(chǔ)上,教師引導(dǎo)孩子將紅藍(lán)魔方變換一種方式按照紅紅、藍(lán)藍(lán)的規(guī)律進(jìn)行擺放,練習(xí)雙腳跳躍和分腳跳躍,主要鍛煉孩子的跳躍能力

[游戲規(guī)則]

孩子在第二關(guān)游戲之前,要將魔方重新按照紅紅藍(lán)藍(lán)……的規(guī)律按一定間隔擺放好,看到紅色的魔方就雙腳從魔方上面跳過(guò),看到藍(lán)色的魔方就要雙腳分開(kāi)從魔方側(cè)面跳過(guò)。

五、《疊疊高》

教師引導(dǎo)孩子將紅藍(lán)盒子兩兩重疊擺放,進(jìn)行跨跳練習(xí),鍛煉孩子的跨跳能力。

[游戲規(guī)則]

孩子在第三關(guān)游戲時(shí),要將魔方兩兩重疊擺到一起,孩子從魔方前面起跑跨跳,跨過(guò)魔方。

六、《搭建城堡》

紅隊(duì)幼兒和藍(lán)隊(duì)幼兒分別拿自己隊(duì)伍中的6個(gè)魔方進(jìn)行城堡的搭建,哪對(duì)搭建的高又不會(huì)倒塌就為獲勝組,主要鍛煉孩子們之間的配合能力和豐富的想象能力。

[游戲規(guī)則]

1、幼師再次將孩子分成紅藍(lán)兩隊(duì),請(qǐng)小朋友用自己隊(duì)伍中的魔方來(lái)共同配合搭建城堡。

2、在搭建城堡過(guò)程中小朋友不能走出自己隊(duì)的圓圈中,看看那隊(duì)的小朋友搭建的城堡最高,并且還能最快搭建完。

幼兒園中班益智游戲教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒的參與意識(shí),鼓勵(lì)其與同伴教師一起表演。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較并正確地說(shuō)出紅、黃、藍(lán)、綠顏色。

3、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

4、提高幼兒思維的敏捷性。

5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

① 紅、黃、藍(lán)、綠顏色的小星星道具若干

② 各色球若干,紅黃藍(lán)綠小筐各一,塑料錘1個(gè)。

③ 小星星的音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程

一、出示圖片,幼兒說(shuō)出是什么顏色,鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠顏色的認(rèn)識(shí)

二、送球?qū)殞毣丶遥?/p>

"顏色寶寶到處藏,藏到小球上,把小球變得五顏六色了,小球高興得飛起來(lái)了"教師把球?yàn)⑾蛴變?,讓幼兒撿球?星寶寶要找球了,咱們幫她把球送回家吧"幼兒把球放到相應(yīng)的筐子里。

三、找顏色"顏色寶寶真頑皮,它又藏起來(lái)了"咱們一起去找找它好嗎?"引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找出各種顏色寶寶,找到后用手拍打并說(shuō)出是什么顏色。

四、表演《小星星》

"太陽(yáng)下山了,星寶寶出來(lái)了,滿天都是漂亮的星寶寶,小朋友,快點(diǎn)摘下兩個(gè)相同顏色的星寶寶,跟我們一起跳舞吧!"幼兒找到顏色相同的星寶寶,并說(shuō)出是什么顏色的,找對(duì)的幼兒跟老師一起表演。"星寶寶你在哪里?快點(diǎn)回家了"幼兒把星寶寶送回自己的家。

五、送自己回家"我們都是顏色寶寶,我們玩了很長(zhǎng)時(shí)間都累了,快點(diǎn)回家吧!"教師:"我是紅色寶寶,我的家在這里!"幼兒身上貼著各種顏色,分別找到相應(yīng)的家,游戲結(jié)束

教學(xué)反思:

樂(lè)曲所要表現(xiàn)的是黑夜里滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒在表演合唱中要將"一閃一閃"的跳躍感唱出來(lái),在用手作"閃"的動(dòng)作時(shí)注意合拍和跟節(jié)奏。熟悉4/4節(jié)奏并學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單打擊樂(lè),是本教材的重點(diǎn);而根據(jù)不同的音樂(lè)形象鼓勵(lì)幼兒大膽在音樂(lè)伴奏下聽(tīng)音樂(lè)打節(jié)奏時(shí)示范和指導(dǎo)并表現(xiàn)是本教材的難點(diǎn)。這個(gè)游戲能夠充分激發(fā)幼兒興趣和積極性。在鼓勵(lì)幼兒大膽地模仿別人動(dòng)作并表現(xiàn)音樂(lè)中,教師的指導(dǎo)重點(diǎn)放在讓幼兒按音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng),并不重復(fù)別人的動(dòng)作。

幼兒園中班益智游戲教案 篇3

玩法:

1.請(qǐng)5名幼兒提著籃子扮演“摸魚(yú)人”站在池塘邊,其余幼兒圍坐一圈作池塘。

2.將小魚(yú)放在池塘內(nèi),并請(qǐng)5名摸魚(yú)人觀察好小魚(yú)的位置。

3.將5名摸魚(yú)人戴上蒙眼布。

4.請(qǐng)他們跳進(jìn)池塘摸魚(yú)。

5.摸完后數(shù)一數(shù),摸得多的為勝者。

6.然后換人(勝利者可繼續(xù)參加游戲),游戲重新開(kāi)始。

準(zhǔn)備:

蒙眼布5塊,小籃子5只、塑料小魚(yú)玩具若干。

提示:

1.培養(yǎng)幼兒的辨別能力和觀察力。

2.為了更具有趣味兒,增強(qiáng)競(jìng)賽意識(shí),可在游戲開(kāi)始前,先規(guī)定好摸幾條魚(yú),誰(shuí)最先摸到規(guī)定的數(shù)目,且上岸坐在位子上的為勝者。

幼兒園中班益智游戲教案 篇4

游戲目標(biāo):

1、訓(xùn)練幼兒思維獨(dú)創(chuàng)性和豐富的想像力。

2、讓幼兒對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物的生活場(chǎng)所有基本了解。

3、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

游戲準(zhǔn)備:

1、準(zhǔn)備繪畫(huà)紙、畫(huà)筆、各種動(dòng)物的名稱(chēng)字卡(沒(méi)有圖的卡片)。

2、布置好動(dòng)物園場(chǎng)地(可在地上標(biāo)出樹(shù)、草地、池塘、山等)。

游戲過(guò)程:

1、幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)面對(duì)面坐好。

2、老師給每個(gè)幼兒分發(fā)畫(huà)紙、畫(huà)筆和一張動(dòng)物的名稱(chēng)卡(要求幼兒只能自己看到卡片)。

3、幼兒根據(jù)自己卡片上的動(dòng)物名稱(chēng)在畫(huà)紙上畫(huà)出動(dòng)物形象。

4、畫(huà)好后讓對(duì)面的小朋友說(shuō)出自己畫(huà)的是什么動(dòng)物。如果小朋友說(shuō)對(duì)了,則該幼兒可以到布置好的動(dòng)物園把畫(huà)紙放到動(dòng)物平時(shí)的生活場(chǎng)所上;如果對(duì)面的小朋友沒(méi)有猜對(duì),則該幼兒要重新完成繪畫(huà)。

5、最先進(jìn)入動(dòng)物園并正確找到動(dòng)物生活場(chǎng)所的小朋友獲勝。

備注:

教師可根據(jù)幼兒不同情況適當(dāng)指導(dǎo)繪畫(huà)。

幼兒園中班益智游戲教案 篇5

準(zhǔn)備材料:米口袋提圈lO個(gè)、寬松緊帶20根、彩色卡紙。

制作方法:取2個(gè)米袋提圈,將2根寬松緊帶連接米袋提圈,形成一個(gè)拉力器。

游戲方法:

1.健康活動(dòng):

(1)兒童自由用雙臂使用拉力器,進(jìn)行擴(kuò)胸活動(dòng)。

(2)將提圈拉力器一頭固定在活動(dòng)場(chǎng)地的柱子上,進(jìn)行單臂射箭活動(dòng),或一腳踩住拉力器一端,一手使勁往肩上拉,練習(xí)單臂肌肉。

(3)兩人一組玩開(kāi)火車(chē)的游戲。

(4)將拉力器橫放于地面,充當(dāng)小河等障礙物,進(jìn)行單腿或雙腿跳的練習(xí)。

2.思維訓(xùn)練活動(dòng):

(1)將各色提圈拉力器懸空掛成一排。

(2)幼兒蹦跳觸物,并根據(jù)相應(yīng)色彩模仿動(dòng)物的聲音或動(dòng)植物的形態(tài)。如觸摸到黑和白的掛飾,可模仿奶牛一邊叫一邊走回來(lái),或模仿斑馬噠噠地跑回來(lái);如果觸摸到綠色的提圈掛飾,可模仿柳枝飄回來(lái);如果觸摸到紅色的提圈掛飾,可模仿花朵,唱著紅花的歌走回來(lái)……

3.建構(gòu)活動(dòng):作為馬路的隔離帶或圍合動(dòng)物園的成品材料使用。

幼兒園中班益智游戲教案 篇6

準(zhǔn)備材料:米口袋提圈2個(gè)、黃綢緞或布?jí)Kl塊、軟泡沫若干、小橡皮筋3根。

制作方法:

1.取廢棄茶葉盒中黃色綢緞,將綢緞中央部分填充入軟泡沫,用2根小橡皮筋分別在軟泡沫兩側(cè)將綢緞扎出魚(yú)的兩個(gè)眼球。

2.拆開(kāi)“提圈”固定在兩魚(yú)眼下方,作為魚(yú)身體部分,同時(shí)向身體部分填充軟泡沫,將“提圈”合攏固定。

3.用l根橡皮筋扎緊“提圈”下面散開(kāi)的黃綢緞,身下則露出飄逸的飛魚(yú)尾部。

游戲方法:

1.健康活動(dòng)

(1)幼兒手持“提圈飛魚(yú)”向前、向上、向后練習(xí)定向投擲;或兩人一組對(duì)拋、對(duì)接,練習(xí)手眼協(xié)調(diào)能力。

(2)將“提圈飛魚(yú)”頂在頭頂進(jìn)行壹走、繞物走等平衡練習(xí)。

(3)兩人一組雙腳夾飛魚(yú),彈跳拋出飛魚(yú),練習(xí)彈跳技能。

(4)雙膝夾飛魚(yú),連續(xù)兔跳,練習(xí)跳的技能。

2.角色活動(dòng):用作動(dòng)物園內(nèi)魚(yú)池的成品材料。

3.表演區(qū)活動(dòng):作為孩子們進(jìn)行“金魚(yú)與農(nóng)夫”木偶故事表演的道具。

4.計(jì)算區(qū)域活動(dòng):用飛魚(yú)進(jìn)行點(diǎn)數(shù)與分類(lèi)練習(xí)。

幼兒園中班益智游戲教案 篇7

玩法

1.兩名幼兒相對(duì)而坐,都把手放在后面。

2.大家一起邊念兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作,念到最后一個(gè)字時(shí),就把右手伸出來(lái),玩“包剪錘”的游戲。

附兒歌《金蘋(píng)果,銀蘋(píng)果》

金蘋(píng)果,銀蘋(píng)果,

上上,下下,左左,右右,

前前,后后,骨碌骨碌錘。

幼兒園中班益智游戲教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo):

1、發(fā)現(xiàn)并嘗試先目測(cè)一部分、接著數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法。

2、對(duì)數(shù)數(shù)活動(dòng)感興趣,提高思維的靈活性。

3、提高幼兒思維的敏捷性。

4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

環(huán)境創(chuàng)設(shè):

小禮盒(與幼兒人數(shù)相等),幼兒制作的長(zhǎng)城場(chǎng)景,裝飾物若干。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)操作探究:

1、設(shè)置問(wèn)題情境,交代活動(dòng)任務(wù)。

2、幼兒探究數(shù)數(shù)方法。

(二)交流討論:

1、幼兒比較、發(fā)現(xiàn):哪一種方法能數(shù)的又快又對(duì)。

2、幼兒交流數(shù)數(shù)方法。

3、教師小結(jié):新的數(shù)數(shù)方法是把先看到的數(shù)記在心里,然后接著數(shù)下去。

(三)鞏固操作

1、交代任務(wù),繼續(xù)嘗試與體驗(yàn)新的數(shù)數(shù)方法。

2、巡回觀察,個(gè)別指導(dǎo),檢查反饋。

3、引發(fā)幼兒再次探究新方法的愿望。

幼兒園中班益智游戲教案 篇9

一、目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)街道上的各種常用字。

2.培養(yǎng)幼兒想象力和連貫的語(yǔ)言表達(dá)能力。

二、準(zhǔn)備

一幅街道圖形的棋盤(pán)圖片、一盒數(shù)字卡片、棋子若干

三、游戲過(guò)程

1.每人拿一個(gè)棋子放在印有街道圖形棋盤(pán)的起點(diǎn)上,經(jīng)猜拳游戲決定抽卡片的順序。

2.抽出一張數(shù)字卡片,把棋子放在圖片上相應(yīng)的場(chǎng)所,并講出該公共場(chǎng)所的名稱(chēng)。(例如,抽到數(shù)字3,棋子走3格,這格的圖片或漢字是電影院,該幼兒必須說(shuō)出,這是什么地方,可以去干什么的短句。)所有參加者按順序抽簽游戲。

3.如認(rèn)不出漢字或說(shuō)不出完整短句,就算輸,停抽卡片一次。最后誰(shuí)的棋子先到終點(diǎn),誰(shuí)就贏得勝利。

四、提示與建議

此游戲可供一名或幾名幼兒共同游戲,也可與父母一同游戲。

幼兒園中班益智游戲教案 篇10

目標(biāo):

1、讓幼兒練習(xí)問(wèn)答話的方式。訓(xùn)練幼兒思維敏捷。

2、幫助幼兒復(fù)習(xí)對(duì)各種事物的顏色、形狀、特性的認(rèn)識(shí)。

玩法:

兩人相對(duì),一問(wèn)一答。連續(xù)答對(duì)10個(gè)問(wèn)題的有獎(jiǎng)。如:

問(wèn):什么白?

答:大雪白。

問(wèn):什么紅?

答:太陽(yáng)紅。

問(wèn):什么硬?

答:鋼鐵硬。

問(wèn):什么軟?

答:棉花軟。

問(wèn):什么會(huì)跳?

答:青蛙會(huì)跳。

問(wèn):什么會(huì)跑?

答:兔子會(huì)跑。

問(wèn):什么叫得好聽(tīng)?

答:黃鶯叫得好聽(tīng)。

問(wèn):什么能擋雨?

答:雨傘能擋雨。

問(wèn):什么甜?

答:蜜糖甜。

問(wèn):什么苦?

答:苦瓜苦。

問(wèn):什么涼?

答:冰最涼。

問(wèn):什么黑?

答:煤最黑。

照上述問(wèn)答法對(duì)話,對(duì)提問(wèn)和回答的幼兒都是一種思維訓(xùn)練和語(yǔ)言訓(xùn)練。

規(guī)則:

1、提問(wèn)不限內(nèi)容,可任意提。所問(wèn)必需有所答,回答要正確、恰當(dāng)。

2、獎(jiǎng)勵(lì)辦法,如連續(xù)答對(duì)10個(gè)問(wèn)題的,得小紅花一朵。錯(cuò)了時(shí),由旁觀的小朋友幫助糾正。益智游戲――我問(wèn)你答

幼兒園中班益智游戲教案 篇11

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)游戲的不同形式,掌握“連連看”的玩法。

2.能注意觀察游戲畫(huà)面,善于思考靈活進(jìn)行判斷。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)平面和立體游戲,掌握連連看游戲的玩法。

活動(dòng)難點(diǎn):及時(shí)發(fā)現(xiàn)三點(diǎn)連成一線并進(jìn)行圍堵。

活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備:九宮格、寬闊的場(chǎng)地、藤圈、玩具等。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒了解五子棋的基本玩法。

(一)游戲熱身環(huán)節(jié):五子棋

教師通過(guò)提問(wèn),幫助幼兒回憶五子棋的基本玩法。

1.我們都玩過(guò)五子棋,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)玩五子棋時(shí)候怎樣就算贏了?

2.怎樣才能防止自己輸了呢?

(二)游戲基礎(chǔ)部分:平面連連看

1.出示平面連連看,請(qǐng)幼兒觀察特征。

(1)請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)在圖上都看到了什么?

(2)這里只有圈,沒(méi)有棋子,怎樣才能知道自己是輸了還是贏了?

2.介紹平面連連看游戲的玩法

(1)教師講解游戲玩法:把3張相同物品放在圈里,能連成一條線就算完成,看誰(shuí)

活動(dòng)過(guò)程最先用3物品連成一條直線。

(2)提問(wèn):三個(gè)物品都可以怎樣連,請(qǐng)幼兒試一試。

(3)教師小結(jié):平面連連看需要有9個(gè)圓圈, 3個(gè)相同的物體連成一條直線或者

斜線就算勝利。當(dāng)別人已經(jīng)連起2個(gè)的時(shí)候,我們應(yīng)該怎么辦?

3.幼兒分組挑戰(zhàn)游戲:連連看

(1)請(qǐng)幼兒自愿結(jié)組,兩人一組。

(2)每個(gè)人選擇不同的玩具,準(zhǔn)備開(kāi)始游戲。

(3)兩人對(duì)決,看誰(shuí)最先獲得勝利。

(4)教師小結(jié):兩個(gè)人游戲的時(shí)候你怎樣才能最快的連城一條線。

(三)游戲結(jié)束部分:立體連連看賽

1.將全班幼兒帶到戶外參加游戲

(1)幼兒自愿分成兩隊(duì),每隊(duì)選出一個(gè)組長(zhǎng)。每隊(duì)選擇1種操作玩具。

(2)介紹戶外連連看游戲的玩法。

教師介紹玩法:每隊(duì)9人,分兩隊(duì)站好,游戲開(kāi)始后,每隊(duì)幼兒要商討如何進(jìn)行分工。場(chǎng)地上沒(méi)有9個(gè)圓圈,我們需要先擺上9 個(gè)圓圈,然后在進(jìn)行游戲。誰(shuí)負(fù)責(zé)擺圈,誰(shuí)負(fù)責(zé)投放玩具或調(diào)整玩具的位置。哪隊(duì)最先完成3個(gè)物品的連連看,即為勝利。

(3)幼兒游戲,教師指導(dǎo)。

提示幼兒在完成本隊(duì)3個(gè)物品連連看的`同時(shí),要注意防守。

(4)討論:玩立體連連看的時(shí)候和平面有什么不同?你們遇到了哪些問(wèn)題?

教師小結(jié):玩益智游戲能讓我們小朋友動(dòng)腦筋思考問(wèn)題,連連看的時(shí)候能培養(yǎng)小朋友的注意力和觀察能力。在小組游戲中,大家一起進(jìn)行分工,小朋友以后要多進(jìn)行這樣的游戲。

活動(dòng)延伸:根據(jù)幼兒對(duì)游戲的掌握程度,教師可以把9宮格的連連看,變成16宮格或25宮格。

(一)教師方面:

1.游戲設(shè)計(jì)突出游戲性、趣味性、操作性和挑戰(zhàn)性。

在連連看的游戲中,幼兒感受到游戲的快樂(lè),同時(shí)每個(gè)層次中幼兒始終都在活動(dòng)中進(jìn)行操作,或個(gè)別或小組,體現(xiàn)每個(gè)人的價(jià)值。三個(gè)層次的設(shè)計(jì)不斷提升的難度,讓幼兒在游戲中不斷迎接挑戰(zhàn)。

活動(dòng)反思

2. 本次活動(dòng)互動(dòng)性。

當(dāng)把平面的游戲變成立體游戲時(shí),游戲相應(yīng)的難度也增加了,這時(shí)教師能夠給孩子們提供和周?chē)嘶?dòng)的機(jī)會(huì),問(wèn)題解決了,同時(shí)幼兒又多了一種向他人求助的方式。

3.材材料準(zhǔn)備簡(jiǎn)單,易于操作。

(二)幼兒方面:

1.參與游戲積極性高。2.幼兒通過(guò)自主學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí),了解游戲玩法。3.幼兒間有分工、合作,體現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)意識(shí)。在這個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ)上,我們可以根據(jù)幼兒能力水平,把三個(gè)物體的連連看,變成四個(gè)物體的和五個(gè)物體的連連看。把九宮格變成十六宮格和二十五宮格。系列活動(dòng)的開(kāi)展能讓孩子們?cè)絹?lái)越喜歡這個(gè)游戲,同時(shí)更愿意參加各種挑戰(zhàn)活動(dòng)。

幼兒園中班益智游戲教案 篇12

目標(biāo):

1、聽(tīng)懂普通話,初步了解故事的主要情節(jié)。

2、喜歡和同伴一起聽(tīng)老師講故事。

準(zhǔn)備:

布袋偶爸爸(爸爸的大口袋要夸張一些)、小亮,巧克力、甜餅干各一塊,故事錄音磁帶《爸爸的大口袋》。

過(guò)程:

1、布偶表演,初步了解故事:

教師邊演示邊講述故事?!鞍职值拇罂诖镉行┦裁??”

2、欣賞故事,理解內(nèi)容:

教師完整講述故事。

重點(diǎn)理解第三段。“小亮使勁扳開(kāi)爸爸的大拳頭,什么也沒(méi)有,小亮怎么樣?”

讓幼兒來(lái)扳一扳教師的手,幫助理解“扳”的意思。

“第三天,小亮是怎么上幼兒園的?”(學(xué)講角色對(duì)話)

幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話。“你們會(huì)像小亮一樣高高興興上幼兒園嗎?”

3、模仿游戲:高高興興上幼兒園

教師扮演不同角色,如,爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等,幼兒扮演小亮。

“家長(zhǎng)”送小亮上幼兒園,亮亮跟“家長(zhǎng)”說(shuō)“再見(jiàn)”,并叫聲“老師早”。

幼兒園中班益智游戲教案 篇13

游戲目標(biāo):

1.能正確區(qū)分10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)。

2.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和敏捷性。

游戲準(zhǔn)備:

1~10的數(shù)字頭飾每人一個(gè)。

游戲玩法:

1.幼兒戴上數(shù)字頭飾并相互觀察,知道自己是幾號(hào)數(shù)字娃娃。

2.以數(shù)字娃娃5為例:幼兒拉手圍成圓圈,老師按一個(gè)固定位置點(diǎn)數(shù):“一、二、三”,被點(diǎn)到“三”的數(shù)字娃娃5,立即跑到圓心處站好并拍手,其他幼兒按順時(shí)針?lè)较蜻呑哌吚收b兒歌:“一二三.我是5;一二三四五六七,我的朋友在哪里?”朗誦完畢,數(shù)字娃娃4和6迅速跑到圓內(nèi).并拍手一起說(shuō)兩遍兒歌:“三二一,我是4(6);七六五四三二一,我是你的小(大)朋友。”

3.游戲可反復(fù)進(jìn)行。

游戲規(guī)則:

必須是被老師點(diǎn)到“三”的數(shù)字娃娃才可以跑到圓心處。

幼兒園益智游戲――玻璃板上的游魚(yú)

幼兒園益智游戲――玻璃板上的游魚(yú)

目的:知道磁鐵對(duì)鐵制品具有吸引力。

用具與材料:玻璃板、剪刀、磁鐵、回形針、蠟光紙、畫(huà)筆。

做法及玩法:先沿著蠟光紙上畫(huà)的輪廓剪下小魚(yú),然后在玻璃板上畫(huà)出水紋和水草等。將回形針別在小魚(yú)下部,手拿磁鐵在玻璃板下面慢慢移動(dòng),小魚(yú)便會(huì)跟著游起來(lái)。

因?yàn)榇盆F具有磁性,對(duì)鐵制品有吸引力,所以小魚(yú)隨著磁鐵的移動(dòng),在玻璃板上游起來(lái)。

小班數(shù)學(xué)教案:找規(guī)律

作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,總歸要編寫(xiě)教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是我為大家整理的小班數(shù)學(xué)教案:找規(guī)律,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小班數(shù)學(xué)教案:找規(guī)律 篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、觀察發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律,并能按規(guī)律接著排序

2、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)觀察、比較的能力,提高判斷推理能力。

3、喜歡參與規(guī)律排序的活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

操作卡片若干份。

活動(dòng)過(guò)程:

一、排隊(duì)游戲,引入活動(dòng)。

師:小朋友看圖上有什么呀?有哪些小動(dòng)物呢?(按規(guī)律排列的小動(dòng)物)

師:今天啊,我們看看這些小動(dòng)物是怎么排隊(duì)的?好不好?

二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,能按規(guī)律接著排序。

觀察卡片上動(dòng)物的排列,讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學(xué)習(xí)按前后,不同的動(dòng)物,次序規(guī)律排序的方法。問(wèn):蝴蝶和蜜蜂是按照什么規(guī)律排列的?(先蝴蝶后蜜蜂ABAB,)后面和前面是不一樣的。那接下來(lái)該怎么排呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下?是不是?接下來(lái)是什么呢?猜猜看!2說(shuō)規(guī)律

師:來(lái)看看接下來(lái)小動(dòng)物們還會(huì)怎么排隊(duì)呢(AABAAB)接著往下排

問(wèn):你又發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了?(AABAAB)兩只蝴蝶一只蜜蜂。接下來(lái)是什么呢?后面呢?你們同意嗎?師:看看接下來(lái)會(huì)找到什么呢?(ABAABA)仔細(xì)地看,你發(fā)現(xiàn)它排的是什么規(guī)律?1~2回答

師:一蝴蝶一蜜蜂一蝴蝶,那你們看看后面和前面一樣嗎?那接下來(lái)應(yīng)該是誰(shuí)排隊(duì)了呢?請(qǐng)一位小朋友來(lái)說(shuō)。為什么呢?(再次講述規(guī)律)2人

接下來(lái)還有,我們來(lái)看看,出現(xiàn)了一只蝴蝶、兩只蜜蜂、三只蝴蝶,為什么呢?(填空)3人

師:誰(shuí)能告訴我,(再次講述規(guī)律)這是按ABAAA的規(guī)律來(lái)排的,那下面又該誰(shuí)來(lái)排隊(duì)了呢?

三、幼兒操作,補(bǔ)規(guī)律

請(qǐng)幼兒找出書(shū)本上物體的規(guī)律,想想接著應(yīng)該排什么?把缺的補(bǔ)上去,將規(guī)律補(bǔ)完整,并說(shuō)說(shuō)為什么要這樣補(bǔ)。師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察前面的規(guī)律并接著排序。

幼兒操作活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行有規(guī)律的排列。

四、評(píng)價(jià)活動(dòng)

請(qǐng)幼兒介紹自己是按什么規(guī)律排列的。師:請(qǐng)一位小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)他找到了什么?是按什么規(guī)律排的。

小班數(shù)學(xué)教案:找規(guī)律 篇2

教學(xué)目標(biāo):

1、初步感知規(guī)律,嘗試按2種元素進(jìn)行規(guī)律排序。

2、通過(guò)游戲,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)準(zhǔn)備:

智慧盒、課件、鼓和小鑼、錄音帶

教學(xué)過(guò)程:

1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)著《揮動(dòng)翅膀的女孩》音樂(lè),做小鳥(niǎo)的動(dòng)作飛進(jìn)教室,并坐下。

2、(1)【圖案】感知、猜測(cè)、操作

導(dǎo)入:“今天,小動(dòng)物也排著隊(duì)伍來(lái)了,請(qǐng)看它們是誰(shuí)?”(放課件:動(dòng)物逐一出示5個(gè)小動(dòng)物)(幼兒集體答:白熊、黑貓)

師引導(dǎo):“1只黑貓1只白熊 ,又來(lái)了1只黑貓, 1只小熊

(幼兒表述:一只黑貓一只白熊……)

猜測(cè):師:“猜猜,接下來(lái)會(huì)是誰(shuí)呢?”(幼兒回答)“我們看看對(duì)嗎?”

操作:“我們也拿出黑貓和白熊棋子,把它們擺在第1行,順序要和上面的一樣?!?/p>

(2)【圖案】感知、猜測(cè)、操作】

觀看課件(2只蜜蜂2只小鳥(niǎo))師:“看看誰(shuí)又來(lái)了?”(蜜蜂、小鳥(niǎo)) “

師:“他們又是怎么樣排隊(duì)伍的呢?”(幼兒表述:2只蜜蜂2只小鳥(niǎo))

幼兒操作:“他們的隊(duì)伍真齊呀,我們也來(lái)試試”。“請(qǐng)小朋友把智慧盒打開(kāi),拿出蜜蜂和小鳥(niǎo)棋子在第2行擺出和老師一樣的隊(duì)伍。”(教師檢查指導(dǎo))

自己檢查:(幼兒表述一只黑貓,一只白熊……;兩只蜜蜂兩只小鳥(niǎo)……)然后,收回圖案棋子。

(3)【聲音】感知,操作、表現(xiàn):請(qǐng)幼兒拿出紅黃兩組棋子擺在第9行和第10行。(準(zhǔn)備)

老師交代玩法:“老師敲一下鼓,你就拿一個(gè)紅色的棋子放在第1行第1個(gè),我敲一下鑼?zhuān)憔湍靡粋€(gè)黃色的棋子放在紅色棋子的后面。”(試拿一次,再擺。)

第1行:(1紅、1綠、1紅、1綠……)

第3行:(2紅、2綠、2紅、2綠)

第5行:(1紅、2綠、1紅、2綠1紅、2綠)

請(qǐng)爸媽們一起檢查并改正。

小結(jié):“今天小朋友真能干,學(xué)會(huì)了好幾種排隊(duì)的方法。下面我們還要學(xué)一個(gè)更難的游戲。”

3、【游戲】感知 體驗(yàn)

親子互動(dòng)游戲:《九宮格》

請(qǐng)小朋友站到前面一排,爸媽站在后面一排。

老師用棋子擺好九宮格,講玩法:指紅色棋子,每人自拍手,指黃色棋子兩人互相拍肩。

聽(tīng)音樂(lè)《桃花朵朵開(kāi)》進(jìn)行游戲:第1次,1、1、1、1……

第2次,1、2、1、2、……

請(qǐng)幼兒拉著爸媽的手,走出教室。

小班數(shù)學(xué)教案:找規(guī)律 篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1.能按照物體的規(guī)律進(jìn)行推理,并能有規(guī)律的進(jìn)行排序。

2.能主動(dòng)觀察,主動(dòng)探索,感知規(guī)律美。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

ppt編織繩小魚(yú)

活動(dòng)過(guò)程:

一.情境導(dǎo)入今天小貓過(guò)生日,邀請(qǐng)了小狗小兔和小猴來(lái)做客,它們各走一條路,請(qǐng)小朋友來(lái)看一看它們走了哪三條不同的路。

二.發(fā)現(xiàn)規(guī)律

1.觀察三條路的排列,讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學(xué)習(xí)按顏色.形狀.大小間隔排列的方法。

2.請(qǐng)幼兒觀察每個(gè)小動(dòng)物食物的排列規(guī)律,請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行回答,橫線上應(yīng)該填什么特征的食物。

三.幼兒操作

1.教師示范,請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察。

2.幼兒自己運(yùn)用一定的規(guī)律串小魚(yú)。

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小魚(yú)是排列的。

活動(dòng)延伸:

在區(qū)域投放不同特征的珠子請(qǐng)幼兒有規(guī)律的進(jìn)行串連。

活動(dòng)反思:

活動(dòng)中幼兒興趣很高,參與的欲望較強(qiáng)。幼兒通過(guò)觀察去尋找規(guī)律,用動(dòng)手操作去發(fā)現(xiàn)規(guī)律,用動(dòng)作去體現(xiàn)規(guī)律,用各種感官去變現(xiàn)規(guī)律。幼兒在看、說(shuō)、動(dòng)、做中思維十分活躍。

小班數(shù)學(xué)教案:找規(guī)律 篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、知識(shí)目標(biāo):通過(guò)觀察讓幼兒學(xué)習(xí)有規(guī)律的排序,體驗(yàn)不同的排序方法。

2、能力目標(biāo):初步感受數(shù)學(xué)中的規(guī)律美,并能清楚的說(shuō)出發(fā)現(xiàn)的`規(guī)律,培養(yǎng)幼兒多樣性思維。

3、情感目標(biāo):能積極參加探索活動(dòng),與同伴分享探索、發(fā)現(xiàn)快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、PPT課件。

2、教具:規(guī)律卡

3、學(xué)具:彩筆、畫(huà)紙

活動(dòng)過(guò)程:

一、游戲?qū)?,激發(fā)興趣

1、占場(chǎng)地一側(cè)

師:今天我們班來(lái)了一個(gè)神秘小客人,它是誰(shuí)呢,當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)(出示手偶小猴),我們一起玩跳房子的游戲!

2、在歡快的音樂(lè)中師與幼兒入場(chǎng)地做游戲(幼兒依次跳過(guò)地上方格)入座

3、課件:引導(dǎo)觀察小房子的排列規(guī)律。

師:你們玩的開(kāi)心嗎?老師也開(kāi)心!我們找找剛才的房子有什么規(guī)律嗎(幼兒:1個(gè)房子、2個(gè)房子、1個(gè)房子、2個(gè)房子、、)師幼一起看課件說(shuō)完房子。

4、師小結(jié):1個(gè)房子、2個(gè)房子像這樣依次不斷重復(fù)排列就是有規(guī)律的排序。

二、探索發(fā)現(xiàn),積極參與

1、聽(tīng)一聽(tīng)

(1)先課件導(dǎo)語(yǔ):小猴玩的可開(kāi)心了,邀請(qǐng)我們?nèi)ニ煻磪⒂^,進(jìn)水簾洞要有密碼,密碼在小猴身上是什么呢?小朋友要仔細(xì)聽(tīng)、仔細(xì)觀察啊

(2)通過(guò)傾聽(tīng)教師發(fā)出的各種聲音——師操作手中小猴拍手1下、小猴叫1聲

(3)引導(dǎo)幼兒初步感知規(guī)律——AB模式。

師:剛才小猴做了那些動(dòng)作拍幾下手,叫幾聲,你們觀察的很仔細(xì),趕快輸入密碼吧。

師幼一起學(xué)小猴拍1下,叫1聲哈,進(jìn)行連續(xù)重復(fù)五組

2、想一想

(1)先課件導(dǎo)語(yǔ):哇終于到小猴家,水簾洞后面發(fā)現(xiàn)有一條路,這條小路按什么規(guī)律排列?

(2)通過(guò)觀察課件中小路的圖形排列,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出物體的排列規(guī)律——AAB模式。2個(gè)正方形1個(gè)三角形(課件先顯現(xiàn)2組)接下來(lái)呢(幼兒說(shuō),課件全部跟顯示出來(lái))

(3)師小結(jié):2個(gè)正方形1個(gè)三角形、(師幼看課件說(shuō)完)像這樣依次不斷重復(fù)排列就是有規(guī)律的排序。

3、涂一涂

(1)先課件導(dǎo)語(yǔ):哇原來(lái)這條小路是通向小猴家的桃園呀,這里這么多的桃子,我們一起數(shù)數(shù)吧

(2)先觀察紅桃子和綠桃子的排列規(guī)律,再嘗試給后半部分補(bǔ)充涂色,探索物體排列的——ABB模式。

師:(點(diǎn)一下顯1個(gè)紅桃,點(diǎn)一下顯2個(gè)綠桃),咦后面桃子顏色不見(jiàn)了,應(yīng)該什么顏色?(幼兒說(shuō)顏色,師操作填色)。

(3)師小結(jié):1個(gè)紅桃2個(gè)綠桃、(師幼看課件說(shuō)完)(最后一句師說(shuō))像這樣依次不斷重復(fù)排列就是有規(guī)律的排序。

4、找一找

(1)先導(dǎo)語(yǔ)課件:哇舞會(huì)開(kāi)始了,看看誰(shuí)來(lái)了?

(2)鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)猴子的排列規(guī)律,再找一找誰(shuí)不見(jiàn)了,幫猴子們找回位置。認(rèn)識(shí)物體排列的AABB模式。

師:(課件:2只大猴2只小猴,)誰(shuí)藏起來(lái)了?(幼兒說(shuō)出,課件點(diǎn)出)原來(lái)是2只大猴。這次誰(shuí)又藏起來(lái)了(接著找出2只小猴)

(3)師小結(jié):2只大猴2只小猴、(師幼看課件說(shuō)完)(最后一句師說(shuō):像這樣依次不斷重復(fù)排列就是有規(guī)律的排序。)

5、跳一跳,說(shuō)一說(shuō)

(1)先導(dǎo)語(yǔ)課件:舞會(huì)開(kāi)始了,該我們表演節(jié)目了,表演什么呢?請(qǐng)聽(tīng)音樂(lè)。

(2)在熱情的音樂(lè)中通過(guò)身體律動(dòng),感知AABB、AAB和ABB三種規(guī)律模式,并說(shuō)一說(shuō)三組動(dòng)作分別可以用課件上的哪組圖形規(guī)律表示。

感知AABB:師幼一起拍2下手、跺2次腳。

感知AAB:師幼一起小兔跳2下、做1個(gè)造型。

感知ABB:師幼一起拍1下手、拍2下腿。

(3)師小結(jié):像這樣依次不斷重復(fù)排列就是有規(guī)律的排序。

三、集體操作,分享快樂(lè)——貼規(guī)律卡(一種顏色,圖形圓形、正方形、三角形)

師:舞會(huì)結(jié)束了,我們也該回家了,小猴給小朋友準(zhǔn)備了乘車(chē)卡,我們?nèi)タ纯窗?。用圖形貼出你喜歡的規(guī)律。

嘗試用自己的方式把喜歡的規(guī)律貼下來(lái)。

教師巡回指導(dǎo),作品完成后與他人分享交流。師:你的圖形是按照什么規(guī)律排序的?小結(jié)像這樣依次不斷重復(fù)排列就是有規(guī)律的排序。

四、結(jié)束部分,游戲延伸

師:孩子們,拿好你們的規(guī)律卡我們要上車(chē)回家啦!請(qǐng)按照兩個(gè)男孩兩個(gè)女孩的規(guī)律上車(chē)。

隨音樂(lè)跑步退場(chǎng)。

小班數(shù)學(xué)教案:找規(guī)律 篇5

設(shè)計(jì)背景

作為中班下學(xué)期的孩子,已經(jīng)有過(guò)規(guī)律排序的教學(xué)活動(dòng),所以具備粗淺的規(guī)律排序經(jīng)驗(yàn),已掌握了 AABAAB、ABBABB的排序能力,本次教學(xué)活動(dòng)既在幫助孩子鞏固對(duì)已學(xué)知識(shí)的掌握,能通過(guò)自己的觀察,發(fā)現(xiàn)事物的排列規(guī)律,也通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),學(xué)習(xí)新的排序規(guī)律。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)排列的規(guī)律AABAAB、ABBABB和 ABCABC,學(xué)習(xí)按規(guī)律AABBCC的方法進(jìn)行排列。

2、在做珠簾、欣賞珠簾的過(guò)程中感受規(guī)律美。

3、提高觀察能力和思維的敏捷性。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn):能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)排列的規(guī)律

難點(diǎn):學(xué)習(xí)按規(guī)律AABBCC的方法進(jìn)行排列。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教具:小熊、小猴、小豬、小貓的圖片;三條有規(guī)律的路;三個(gè)已粘有部分AABBCC規(guī)律的盤(pán)子;一根長(zhǎng)繩子,上面穿有夾子;一條有AABBCC規(guī)律的圍巾圖片。

2、學(xué)具:人手一根長(zhǎng)紙條,一個(gè)固體膠、各色小圓片若干。

3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有AABABB、ABBABB的排序認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程

(一)復(fù)習(xí)規(guī)律AABAAB、ABBABB,引出規(guī)律ABCABC

1、出示三種動(dòng)物圖片。

2、逐一出示三條路,引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)AABABB、ABBABB和ABCABC排列規(guī)律。

(二)學(xué)習(xí)新規(guī)律AABBCC

1、出示圍巾圖片,引導(dǎo)孩子觀察、發(fā)現(xiàn)AABBCC的規(guī)律。

2、觀察圍巾上的花紋有幾種顏色?每種顏色又有幾個(gè)并排放在一起?

3、引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)盤(pán)子上的規(guī)律,并接下去往下排。 第一個(gè)集體排,還有兩個(gè)請(qǐng)兩個(gè)孩子上來(lái)比賽排,檢查是否排對(duì)。

4、小結(jié):原來(lái)這三個(gè)盤(pán)子上的花紋也都是有規(guī)律地排列的。

(三)操作,進(jìn)一步鞏固規(guī)律AABBCC

1、做一串珠簾,要三種顏色有順序地排。

2、介紹操作材料和要求:每個(gè)人拿一根長(zhǎng)紙片,從畫(huà)著顏色的這一頭開(kāi)始粘,三個(gè)顏色有規(guī)律地排,一直到紙片粘滿了,就把它掛到珠簾下面,用上面的夾子夾住。

3、孩子操作。

(四)欣賞漂亮的珠簾,感知規(guī)律美

活動(dòng)反思

我設(shè)計(jì)了以“小熊請(qǐng)客”為線索,巧妙地滲透各種具有規(guī)律排序的事物,讓孩子在與這些“動(dòng)物”的互動(dòng)中主動(dòng)積極地探索新的規(guī)律,達(dá)到教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。

孩子們對(duì)今天的教學(xué)內(nèi)容非常感興趣,而且決大多數(shù)的孩子在自主的操作過(guò)程中也能正確地完成排序規(guī)律,但是在自己的講解和孩子的操作中也有不足:

1、在引導(dǎo)孩子感知AABBCC的排序規(guī)律時(shí)出示了一個(gè)圓盤(pán),但當(dāng)孩子全部粘貼完整之后,忽然意識(shí)到應(yīng)該給孩子一個(gè)起始的標(biāo)記,沒(méi)有標(biāo)記顏色就混在一起,規(guī)律不再那么清晰。

2、我提供給孩子長(zhǎng)紙條的時(shí)候,讓孩子自己根據(jù)規(guī)律粘貼,應(yīng)該提示孩子當(dāng)紙條已經(jīng)不再有地方粘時(shí),一個(gè)節(jié)結(jié)束的時(shí)候就不再往下粘了,而我們則應(yīng)該在孩子操作之前就要要提醒孩子將AA也要去掉,地方不夠了就不再往下粘了。

讓我知道了我們要做的前期準(zhǔn)備有太多,包括教材的核心經(jīng)驗(yàn),知識(shí)點(diǎn)的正確把握等等,尤其是數(shù)學(xué)、科學(xué)領(lǐng)域,是不允許老師有絲毫的學(xué)科知識(shí)方面的偏差,甚至只是環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中的一個(gè)小細(xì)節(jié),教師都需要考慮周全才性,才能帶給孩子最為科學(xué)的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

小班數(shù)學(xué)教案:找規(guī)律 篇6

活動(dòng)準(zhǔn)備

圖形卡片、小動(dòng)物磁教具、排序互動(dòng)游戲、彩筆、幼兒用書(shū)

活動(dòng)目標(biāo)

幼兒通過(guò)動(dòng)手操作學(xué)會(huì)按規(guī)律排序,探索不同的排序規(guī)律。

愿意與同伴相互合作共同游戲,體驗(yàn)集體合作的樂(lè)趣。

活動(dòng)流程

一、創(chuàng)設(shè)情境,認(rèn)識(shí)規(guī)律

1、出示磁教具:

師:這群小動(dòng)物在玩排隊(duì)的游戲,看看它們是怎么排的?里面藏著一些小秘密,找一找,秘密是什么?(小組交流,師指導(dǎo)觀察。)

2、小組匯報(bào):

師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)?

師:你找到了小動(dòng)物排列的規(guī)律,真聰明,你能再大聲的說(shuō)一遍嗎?(引出規(guī)律:1只小雞1只小兔,1只小雞……)

3、出示圖:

師:(師做神秘狀)這面旗的后面應(yīng)該死是什么顏色的旗?(規(guī)律:紅、黃、紅、黃……)。

4、讓幼兒說(shuō)各種圖形的排列規(guī)律:

(1) 師:尋找這組規(guī)律?

△○△△○○△△△○○○

(小結(jié):越來(lái)越多,是遞增排序。)

(2)師:尋找這組規(guī)律?

△△△△○○○○△△△○○○

(小結(jié):越來(lái)越少,是遞減排序。)

二、互動(dòng)游戲,找規(guī)律

師:剛才我們已經(jīng)知道很多排序的方法了,下面我請(qǐng)小朋友來(lái)站隊(duì),自己創(chuàng)造規(guī)律,并說(shuō)一說(shuō)。

1男1女排隊(duì)法 2男2女排隊(duì)法

1女1男排隊(duì)法 2女2男排隊(duì)法

1男1女2男2女(遞增法或遞減法) 我的創(chuàng)新

三、做一做

師:數(shù)學(xué)樂(lè)園里有很多游戲,我們一起去玩一玩,做一做吧?

1、師:清晨,小朋友們?cè)谂懿?,他們是怎樣排?duì)的?后邊的小朋友怎么排?你知道嗎?

2、師:圖形寶寶有的貪玩,跑出去玩了,你能找到他的排列順序并進(jìn)行涂色嗎?

3、展示作業(yè)

師幼共同小結(jié):按規(guī)律排序的方法有很多,可按顏色、大小、形狀、長(zhǎng)短、高低、數(shù)量、方位等特征排序。

四、活動(dòng)延伸

1、在日常生活中繼續(xù)尋找有規(guī)律排序的事物。

2、到各個(gè)活動(dòng)區(qū)域自己探索。

反思

孩子回答時(shí),請(qǐng)孩子共同復(fù)述,是一個(gè)不錯(cuò)的亮點(diǎn),這樣即提高了孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力,也讓孩子明白物體是按照什么規(guī)律排序的。所以,孩子在操作時(shí)就顯得異常的輕松,孩子也樂(lè)意參與到活動(dòng)中去。這個(gè)活動(dòng)從開(kāi)始到結(jié)束,老師始終要以一個(gè)引導(dǎo)者的身份引導(dǎo)孩子活動(dòng),讓孩子在活動(dòng)中真正體現(xiàn)活動(dòng)的主體性。

四季在幾月教案

在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?下面是我整理的四季在幾月教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

四季在幾月教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道一年又12個(gè)月,能找出年里上的12個(gè)月,初步了解每個(gè)季節(jié)是在幾月。

2.學(xué)習(xí)看年歷,能找出指定的日子,積極參與活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.教具:1-12月的卡片,xxxx年大年歷一張,xxxx年小年歷人手

2.《幼兒用書(shū)》,幼兒人手一支筆。

活動(dòng)過(guò)程

一、一年有幾個(gè)月

1、教師:一年有幾個(gè)季節(jié)?一年有幾個(gè)月?

引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)回答。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是幾月過(guò)生日,逐一出示1-12月的卡片。

引導(dǎo)幼兒觀察漏了哪個(gè)月,通過(guò)回憶自己的朋友和家人的生日證實(shí)是否有這個(gè)月。

3、教師:有沒(méi)有13月過(guò)生日的呢?

進(jìn)一步了解一年只有12個(gè)月

4、引導(dǎo)幼兒按序給12個(gè)月的卡片排隊(duì)。

教師:12個(gè)月是按什么樣的順序排的呢?

這12個(gè)月,先過(guò)哪個(gè)月?1月過(guò)完是幾月?

了解十二月的循環(huán)

二、觀察年歷,進(jìn)一步了解一年有12個(gè)月

1、教師出示今年的年歷,引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)月

2、教師給每個(gè)幼兒一張小年歷,請(qǐng)幼兒觀察小年歷,進(jìn)一步證實(shí)一年有12個(gè)月

三、小組操作活動(dòng)

1、找節(jié)日,觀察節(jié)日?qǐng)D片,請(qǐng)幼兒聽(tīng)教師的口令,在年歷上圈出各個(gè)節(jié)日

2、我的生日。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的說(shuō)呢狗日,在年歷上標(biāo)出

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)

四季在幾月教案2

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道一年有12個(gè)月,能找出年歷上的12個(gè)月,初步了解每個(gè)季節(jié)是在幾月。學(xué)習(xí)看年歷,能找出指定的日子。

2、積極參與活動(dòng),愿意與同伴老師交流。

3、了解多與少的相對(duì)性。

4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

在生活中觀察過(guò)年歷。1—12月的卡片,20xx年大年歷議長(zhǎng),20007年小年利人手一份。學(xué)具:幼兒用書(shū),筆。

活動(dòng)過(guò)程:

1、一年有幾月?

師:一年幼兒幾個(gè)季節(jié)?一年幼兒幾個(gè)月?引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)回答。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是幾月過(guò)生日,逐一出示1—12月的卡片,引導(dǎo)幼兒觀察漏了哪個(gè)月,通過(guò)回憶自己的`朋友和家人的生日證實(shí)是否有這個(gè)月。

師:有沒(méi)有13月過(guò)生日呢?進(jìn)一步了解一年只有12個(gè)月。

引導(dǎo)幼兒按序給12個(gè)月的卡片排隊(duì)。了解12個(gè)月的循環(huán)。

2、觀察年歷:進(jìn)一步了解一年有12個(gè)月。

教師出示今年的年歷,引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)月。

教師給每個(gè)幼兒一張小年歷,請(qǐng)幼兒觀察小年歷,進(jìn)一步證實(shí)一年有12個(gè)月。

四季在幾月。

教師問(wèn)幼兒現(xiàn)在是什么季節(jié),哪些月份是秋季?哪些月份是春季?冬季和夏季分別是哪些月份?

3、小組操作活動(dòng):

找節(jié)日我的生日

4、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

教師進(jìn)一步請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)一年有幾個(gè)月,鼓勵(lì)幼兒珍惜每一天,認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)。

重點(diǎn):知道一年有12個(gè)月,能找出年歷上的12個(gè)月,初步了解每個(gè)季節(jié)是在幾月。

難點(diǎn):學(xué)習(xí)看年歷,能找出指定的日子。

活動(dòng)反思:

第一:游戲內(nèi)容的調(diào)整游戲一:四季接龍教師交代游戲方法:你們知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎?今天,我們就圍繞了四季來(lái)做游戲。首先,請(qǐng)你們自由分成四組,分好組以后,請(qǐng)推選一名代表到曹老師來(lái)抽一張卡片,如果是抽到是"春"字卡片,即為"春天組",就要一個(gè)接著一個(gè)說(shuō)說(shuō)春天里有什么?可以做些什么事情?那么抽到"夏"字的,即為"夏天組",一個(gè)接一個(gè)說(shuō)說(shuō)夏天里有些什么?可以做些什么事情?,以此類(lèi)推,進(jìn)行接龍游戲??茨囊唤M的哪個(gè)小朋友說(shuō)的又快又正確并能堅(jiān)持到最后。獲勝隊(duì)即得一分。

游戲二:四季九宮格教師交代游戲的方法:看到這個(gè)四季九宮格嗎?里面藏著許多有關(guān)四季的小卡片!請(qǐng)你們每一組的小朋友派一名代表上來(lái)挑選一道算式題并當(dāng)場(chǎng)計(jì)算出結(jié)果,得一分;第二個(gè)小朋友根據(jù)答案的結(jié)果來(lái)"敲"打相對(duì)應(yīng)的九宮格"數(shù)字"把里面的小卡片取出來(lái)不得分;第三個(gè)小朋友請(qǐng)你根據(jù)這張小卡片上的提示來(lái)說(shuō)一句話得一分。教師給予幼兒一分鐘的時(shí)間來(lái)進(jìn)行討論,分工合作進(jìn)行游戲。

游戲三:四季轉(zhuǎn)盤(pán)教師交代游戲的方法:這次游戲我們要增加難度,也請(qǐng)每組選一名小朋友旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤(pán),如果當(dāng)大轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)到"夏"字的時(shí)候,請(qǐng)這名小朋友說(shuō)一說(shuō):…天去,…天來(lái);再請(qǐng)每組的其余兩位小朋友,一個(gè)接著說(shuō):在什么地方,另一個(gè)說(shuō):做什么事情?(第三次游戲如果有哪一組回答不出可以進(jìn)行搶答,搶答對(duì)可以加一分,搶答錯(cuò)扣一分)幼兒討論游戲的規(guī)則第二:游戲中教師指導(dǎo)策略的調(diào)整在前一次的游戲活動(dòng)中,許多游戲的規(guī)則都是教師幫助幼兒硬性規(guī)定的,幼兒顯得比較被動(dòng),及時(shí)獲獎(jiǎng)后也沒(méi)有感到很興奮。而在這一次的游戲中,我積極鼓勵(lì)幼兒自主來(lái)商量討論、分配角色來(lái)進(jìn)行游戲。特別是在評(píng)分的過(guò)程中,幼兒能大膽地表達(dá)自己的想法與意見(jiàn)。如:幼兒討論游戲的規(guī)則時(shí)引導(dǎo)幼兒討論:三人如何合作進(jìn)行游戲(可換一名小朋友上去旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤(pán)與評(píng)委)

幼兒園大班教案

在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中九宮格游戲團(tuán)建教案,時(shí)常需要編寫(xiě)教案九宮格游戲團(tuán)建教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?下面是我精心整理的幼兒園大班教案5篇,希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園大班教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1.嘗試用排除法提出問(wèn)題,收集信息,尋找答案。

2.感受故事的樂(lè)趣,理解小貝的執(zhí)著。

3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

PPT課件

活動(dòng)重(難)點(diǎn):

學(xué)會(huì)用排除法提出問(wèn)題,收集信息,尋找答案。

活動(dòng)過(guò)程:

一、介紹人物,引出主題:

小貝是一只小狗,它的腦筋不太好,他喜歡把自己找到的寶貝到處埋??墒堑降茁裨谀睦锼纪?。一天,小貝在花園里聞來(lái)聞去,四處尋找它的寶貝。

你猜小貝的寶貝是什么?你有寶貝嗎,是什么?

小結(jié):有的寶貝很貴重,有的寶貝很普通,關(guān)鍵是它對(duì)你有用,你需要它,它就是你的寶貝。

二、欣賞故事,游戲體驗(yàn):

1、欣賞故事第一段(開(kāi)始~這里應(yīng)該有我的寶貝了)

2、九宮格游戲--找寶貝游戲規(guī)則:提出3個(gè)問(wèn)題,獲得相關(guān)線索。提問(wèn)結(jié)束,找到藏寶貝的地點(diǎn)為勝。

小結(jié):當(dāng)我們無(wú)法一下子找到答案的時(shí)候,可以提出問(wèn)題,排除一些錯(cuò)誤的答案,這樣就離正確答案更近了。

3、互動(dòng)游戲--找寶貝游戲規(guī)則:請(qǐng)數(shù)名幼兒,寶貝藏于其中一人手中。其余幼兒可提3個(gè)問(wèn)題,獲得相關(guān)線索。提問(wèn)結(jié)束,找到藏寶貝的人為勝。

4、欣賞故事第2段(他使勁地往外拉~我只是在找我的寶貝)提問(wèn),回顧故事情節(jié):小貝挖到了哪些東西?執(zhí)著的小貝挖寶的結(jié)局會(huì)是怎樣的呢?

5、欣賞故事尾聲:瞧,我們的小貝買(mǎi)來(lái)了整整一車(chē)好吃的。于是他請(qǐng)來(lái)了朋友一起分享,一頓無(wú)比美妙的晚餐,再也沒(méi)有人會(huì)餓肚子了。

三、自主思考,引發(fā)閱讀:

小貝成功了嗎?執(zhí)著的小貝得到的不僅僅是一根肉骨頭。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)選材適合大班幼兒,采用了互動(dòng)式的教學(xué)法,活動(dòng)形式生動(dòng)活潑。教師根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)引發(fā)討論,使用啟發(fā)式的提問(wèn),幫助幼兒積累大量詞匯,讓幼兒的言語(yǔ)信息不斷豐富起來(lái)。

幼兒園大班教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、發(fā)展幼兒數(shù)學(xué)邏輯推理、肢體運(yùn)作、空間、內(nèi)省、自然探索智能。

2、嘗試運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn),觀察并發(fā)現(xiàn)事物間內(nèi)在的聯(lián)系,進(jìn)行簡(jiǎn)單推理與分析。

3、養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦、勤思考的好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教具準(zhǔn)備、紅、黃絲帶若干條;故事圖片,眼罩一付,自制大書(shū)大小顏色不同的碗;1個(gè)小球;3杯水和勺糖。

活動(dòng)活動(dòng):

一、導(dǎo)入部分:

談話:小朋友們?cè)缟虾?,今天范老師要和小朋友一起?lái)玩一個(gè)游戲,在玩游戲之前,小朋友先告訴我10以內(nèi)的單數(shù)都有誰(shuí)?10以內(nèi)的雙數(shù)都有誰(shuí)?

二、基本部分:

1、游戲名稱(chēng):跳單雙 ①教師介紹游戲規(guī)則:今天我們小朋友身上都系有漂亮的絲帶,那小朋友看一看你們的絲帶有什么不同?(顏色不同)那我們系紅絲帶的小朋友圍成一個(gè)圈,系黃絲帶的小朋友在紅絲帶小朋友的外面再圍一個(gè)大圈,小朋友手插腰跳,里面的小朋友往外跳,外面的往里跳,按照老師的的`口令來(lái)回的跳反復(fù)進(jìn)行,直到老師說(shuō):“?!眲t立即停下,老師檢查完絲帶就可以判斷出你跳的是單數(shù)還是雙數(shù),你們相信嗎?

幼兒園大班教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1.專(zhuān)注地觀察畫(huà)面,傾聽(tīng)故事,了解故事內(nèi)容。

2.以連貫的語(yǔ)句表述房子前后幾次的"大小"變化及老太太的心情。

3.體會(huì)老太太的心情變化,大致明白房子沒(méi)變,但感覺(jué)變了的道理。

活動(dòng)重點(diǎn):

完整表達(dá)房子前后幾次的變化及老太太的心情遞進(jìn)程度。

活動(dòng)難點(diǎn):

體會(huì)房子沒(méi)變,但感覺(jué)變了的心情活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.繪本故事PPT

2.聰明老先生、小老太太及動(dòng)物頭飾

活動(dòng)過(guò)程:

一、 閱讀封面、大膽猜想,激發(fā)閱讀興趣。

1.師:小朋友們好!

瞧,在這本書(shū)的封面上,你看到了什么?

(根據(jù)幼兒回答,介紹書(shū)名、作者、出版社等基本信息)

2.師:哦,這位小老太太和動(dòng)物們?cè)谝黄?,她的表情怎么樣?心情怎么樣?/p>

(不開(kāi)心、在思考問(wèn)題)

3.師:我告訴你們哦,她就在想(手指標(biāo)題)小房子變大房子。你想一想,怎么能把小房子變成大房子呢?

(幼兒舉手發(fā)言,師不評(píng)判)

4.師:故事中還有位聰明的老先生,他會(huì)用什么辦法把小房子變成了大房子呢? 讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事吧!

二、師逐頁(yè)講述故事,幼兒邊觀察畫(huà)面邊傾聽(tīng)。

(一)師:(翻至P2開(kāi)始講述)一位小老太太,一個(gè)人住著一間房子。

引導(dǎo)幼兒觀察:

1.小老太太的房子里有些什么?(幼自由說(shuō),師以故事語(yǔ)言)

2.那她在干什么?你覺(jué)得她開(kāi)心嗎?(不開(kāi)心,因?yàn)樗彀褪峭碌模?/p>

3.她請(qǐng)來(lái)了聰明老先生,(故事語(yǔ)言)聽(tīng)下去,看看和你們的好辦法一樣不一樣?

(二)師:(講述P3至P10)提問(wèn),梳理故事情節(jié):

1.聰明老先生的先請(qǐng)誰(shuí)進(jìn)房子?(母雞)他怎么說(shuō)的?(把你的母雞抱進(jìn)屋)母雞進(jìn)屋后,怎么樣?(下蛋、摔破瓷罐子)老太太說(shuō)?(一個(gè)呆著已經(jīng)小,兩個(gè)呆著可就更加小!連打個(gè)噴嚏的地方也沒(méi)有。)

2.師:她又向聰明老先生求助了,她說(shuō)?(在故事講述中,請(qǐng)幼兒一起說(shuō)出"聰明老先生。請(qǐng)你幫幫忙,我家是在擠得慌"師繼續(xù)講下頁(yè)內(nèi)容)山羊怎么進(jìn)屋的?(強(qiáng)調(diào)動(dòng)作:牽)這樣有幾個(gè)在房子里了?(3)三個(gè)待著怎么樣?小老太太感覺(jué)房子怎么樣?(更加更加)

3.之后的兩個(gè)動(dòng)物部分,與(2)類(lèi)似提問(wèn)。

(三)師揭曉聰明老先生的好方法(講述P11-P13)

1.師:小老太太現(xiàn)在的心情怎么樣?(開(kāi)心。嘴巴上揚(yáng),眼睛瞇成線)她還覺(jué)得房子小嗎?那覺(jué)得怎么樣?(大的不得了)

2.師:房子真的從小房子變成大房子了嗎?那為什么小老太太說(shuō)"大得不得了,不小也不擠"?

我們都知道,房子是沒(méi)變的,那什么變了呢?誰(shuí)變了?

3.師:原來(lái)呀,房子沒(méi)有變,還是原來(lái)的小房子。變的是小老太太的感覺(jué)。

三、師幼共玩"找不同"游戲,分析房子前后的變化,再次回顧故事情節(jié)。

1.師:其實(shí),房子中的有些東西也變了?你能像孫悟空那樣,用你的火眼金睛找出來(lái)嗎?

2.師(翻至P14,前后的房間對(duì)比圖)給你們30秒時(shí)間,找一找不同的地方,什么東西換過(guò)了?(根據(jù)幼兒回答標(biāo)注出來(lái))還記得,這些東西是被誰(shuí)破壞的?(回憶故事內(nèi)容)

四、活動(dòng)延伸:

1.師(出示故事人物的頭飾):這是為百變小舞臺(tái)的演員們準(zhǔn)備的新的演出道具,我們將進(jìn)行排練,到時(shí)歡迎小觀眾們來(lái)觀看《小房子變大房子》的舞臺(tái)劇。

提示:此教案有配套的課件

幼兒園大班教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用中鋒、側(cè)鋒的方法畫(huà)青蛙與蝌蚪。

2、能用圖形組合的方法畫(huà)出青蛙的各種動(dòng)態(tài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

各種顏色的水粉顏料,幼兒美術(shù)用書(shū)

活動(dòng)重點(diǎn): 中鋒與側(cè)鋒的運(yùn)用

活動(dòng)難點(diǎn): 用圖形組合的方法畫(huà)出青蛙的各種動(dòng)態(tài)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、引發(fā)興趣:教師引出話題--春天的時(shí)候,青蛙們從泥土里鉆了出來(lái),讓我們和它們一起做游戲吧!請(qǐng)幼兒模仿青蛙捉蟲(chóng)、游水、跳躍等動(dòng)作。

2、自由討論:教師提出問(wèn)題--青蛙喜歡生活在什么地方?它會(huì)做些什么事情?教師小結(jié):青蛙生活在陸地與水里,喜歡捉害蟲(chóng),它的本領(lǐng)真大呀!

3、教師講解:教師示范畫(huà)青蛙,重點(diǎn)講解怎樣運(yùn)用不同的筆鋒表現(xiàn)青蛙。

教師示范后請(qǐng)幼兒區(qū)別不同的筆法。中鋒--青蛙的腿、蝌蚪、荷花花瓣。側(cè)鋒--身體、荷葉。

幼兒作畫(huà):請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的想象,構(gòu)思青蛙的家。

請(qǐng)幼兒注意構(gòu)圖要獨(dú)特,畫(huà)面要豐滿。請(qǐng)幼兒欣賞同伴的作品。請(qǐng)幼兒介紹自己給青蛙設(shè)計(jì)的家。

九宮格游戲團(tuán)建教案的介紹就聊到這里吧,感謝你花時(shí)間閱讀本站內(nèi)容,更多關(guān)于團(tuán)建九宮格游戲規(guī)則、九宮格游戲團(tuán)建教案的信息別忘了在本站一點(diǎn)團(tuán)建(mmyey.net.cn)進(jìn)行查找喔。

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