本篇文章給大家談?wù)劷處焾F(tuán)建團(tuán)建方案，以及教師團(tuán)建團(tuán)建方案設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)各位有所幫助，不要忘了收藏本站一點(diǎn)團(tuán)建（mmyey.net.cn）喔。

本文目錄一覽：

• 1、教師團(tuán)建活動(dòng)方案
• 2、如何管理幼兒教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)
• 3、幼兒園教師節(jié)團(tuán)建活動(dòng)方案及內(nèi)容
• 4、團(tuán)隊(duì)建設(shè)思路和方案
• 5、團(tuán)建活動(dòng)策劃方案

教師團(tuán)建活動(dòng)方案

為確保活動(dòng)順利開(kāi)展，常常需要預(yù)先準(zhǔn)備活動(dòng)方案，活動(dòng)方案是綜合考量活動(dòng)相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計(jì)劃。那么優(yōu)秀的活動(dòng)方案是什么樣的呢？以下是我為大家收集的教師團(tuán)建活動(dòng)方案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教師團(tuán)建活動(dòng)方案 篇1

一、活動(dòng)名稱(chēng)： “感恩教師”

二、活動(dòng)目的： 慶祝教師節(jié)

三、活動(dòng)內(nèi)容：

1、“師生聯(lián)誼籃球競(jìng)技大賽”

2、“感恩教師系列活動(dòng)”：

（1）召開(kāi)“感恩教師”主題班會(huì)。

（2）制作“感恩教師”海報(bào)、板報(bào)。

（3）展覽“感恩教師”海報(bào)。

四、活動(dòng)時(shí)間：

（1）20xx年9月1日~20xx年9月4日（海報(bào)、板報(bào)制作）

（2）20xx年9月5日晚（召開(kāi)主題班會(huì)）

（3）20xx年9月7日~20xx年9月10日（海報(bào)展覽）

（4）20xx年9月9日下午4：30~6：00（師生聯(lián)誼籃球競(jìng)技大賽）

五、活動(dòng)地點(diǎn)：

（1）籃球競(jìng)技大賽：北區(qū)籃球場(chǎng)

（2）海報(bào)展覽：南區(qū)1號(hào)教學(xué)樓前

六、參賽人員：

1、“師生聯(lián)誼籃球競(jìng)技大賽”——系籃球隊(duì)員及老師

2、“感恩教師系列活動(dòng)”——09界全體班級(jí)

七、活動(dòng)具體安排：

（1）9月1日~9月4日，各班積極制作“感恩教師”主題板報(bào)、海報(bào)。并于9月4日下午四點(diǎn)半交到建工系學(xué)生會(huì)辦公室。

（2）9月5日晚自習(xí)，各班召開(kāi)主題班會(huì)并作會(huì)議記錄，與9月6日下午將會(huì)議記錄交到建工系學(xué)生會(huì)辦公室。召開(kāi)班會(huì)時(shí)，要求至少有一個(gè)老師參加。

（3）9月7日~9月10日在南區(qū)1號(hào)教學(xué)樓前進(jìn)行“感恩教師”主題海報(bào)。

（4）9月9日下午4：30~6：00，建筑工程系系隊(duì)籃球隊(duì)員與老師打籃球，中場(chǎng)休息時(shí)，進(jìn)行罰球線定點(diǎn)投籃比賽。

（5）工作人員安排：體育部負(fù)責(zé)協(xié)助監(jiān)察部組織籃球大賽，宣傳部負(fù)責(zé)出宣傳海報(bào)，并對(duì)各班海報(bào)進(jìn)行評(píng)選；生活部負(fù)責(zé)對(duì)各班板報(bào)進(jìn)行評(píng)選。分別選出三名團(tuán)體獎(jiǎng)。

八、活動(dòng)宣傳：

1、在校園張貼海報(bào)進(jìn)行宣傳

2、召集各班班長(zhǎng)進(jìn)行再次宣傳及具體安排

九、主辦單位：山西建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程系團(tuán)委

十、承辦單位：山西建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程系學(xué)生會(huì)監(jiān)察部

十一、協(xié)辦單位：山西建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程系學(xué)生會(huì)體育部、宣傳部、生活部。

教師團(tuán)建活動(dòng)方案 篇2

凝聚一種健康向上、積極樂(lè)觀的正能量，激勵(lì)廣大教師樹(shù)立崇高職業(yè)理想，提高教書(shū)育人本領(lǐng)，以便今后能全身心的投入來(lái)滬務(wù)工隨遷子女的教育事業(yè)中，大膽暢想教育夢(mèng)，我校黨政領(lǐng)導(dǎo)決定于20xx年教師節(jié)期間牽頭組織開(kāi)展慶祝教師節(jié)系列活動(dòng)。

一、指導(dǎo)思想

以落實(shí)學(xué)校發(fā)展的三大思路為目標(biāo)，著力營(yíng)造尊師重教的濃厚氛圍，激勵(lì)廣大教師以更加飽滿(mǎn)的精神投身于學(xué)校的教育事業(yè)，為推動(dòng)我校教育事業(yè)再上新臺(tái)階作出新的.貢獻(xiàn)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)隆重開(kāi)展教師節(jié)系列慶?；顒?dòng)，營(yíng)造尊師重教和改革奮進(jìn)的良好氛圍；進(jìn)一步激發(fā)全校教職員工“愛(ài)我二中，無(wú)私奉獻(xiàn)”的精神；充分體現(xiàn)學(xué)校對(duì)教職員工的關(guān)懷和對(duì)建設(shè)杰出教工隊(duì)伍的重視。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

本次活動(dòng)由學(xué)校黨支部、校長(zhǎng)室、教育工會(huì)總負(fù)責(zé)，郭桂欣主管，校辦和總務(wù)處協(xié)助組織工作。競(jìng)賽組織機(jī)構(gòu)另定。

四、活動(dòng)安排

1、評(píng)選表彰學(xué)校各種先進(jìn)模范人物。

（1）學(xué)科帶頭人（骨干教師）方案另定。

（2）教壇新秀：

對(duì)象是參加教育工作三年以?xún)?nèi)的教師，以本年度工作為依據(jù)，全校擬評(píng)選5名。

（3）先進(jìn)教育工作者：

對(duì)象是全校教職工，以本年度工作為依據(jù)，適當(dāng)參考以前情況，全校擬評(píng)30名（其中高一8名，高二8名，高三8名，后勤6名）。

本項(xiàng)內(nèi)容，學(xué)__月__日前各段（部）初評(píng)選送候選人員，__月份學(xué)校在征求學(xué)生或?qū)W生家長(zhǎng)意見(jiàn)前提下研究初步人選。公示一周后，黨支部和行政會(huì)作出表彰決定，并給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。上級(jí)（市、鎮(zhèn)）要求推選的表彰對(duì)象將從本次評(píng)選的人員中擇優(yōu)選送。

2、舉行系列競(jìng)賽。

各項(xiàng)比賽視不同情況分別設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)若干名，榮譽(yù)獎(jiǎng)若干名，頒發(fā)證書(shū)并予以適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

（1）教師基本功“五項(xiàng)全能”比賽（板書(shū)、師德演講、課件制作、文筆、登山），比賽時(shí)間為_(kāi)月初。

（2）課改三項(xiàng)設(shè)計(jì)比賽（一堂課、一份卷、一項(xiàng)課余活動(dòng)方案），比賽時(shí)間為_(kāi)月初。

（3）年段教師體育三項(xiàng)賽（拔河、男子籃球、女子羽手球），其中，拔河比賽時(shí)間為_(kāi)月份，男子籃球賽、女子羽毛球賽比賽時(shí)間為_(kāi)月中旬。

（4）教師個(gè)人卡拉ok賽，比賽時(shí)間為_(kāi)月底。

3、慶?；顒?dòng)（時(shí)間為_(kāi)月初）。

（1）點(diǎn)歌

（2）慶祝表彰大會(huì)

（3）招待會(huì)

（4）師生文藝晚會(huì)

（5）慰問(wèn)

教師團(tuán)建活動(dòng)方案 篇3

為了落實(shí)學(xué)校發(fā)展的三大思路為目標(biāo)，著力營(yíng)造尊師重教的濃厚氛圍，激勵(lì)廣大教師以更加飽滿(mǎn)的精神投身于學(xué)校的教育事業(yè)，為推動(dòng)我校教育事業(yè)再上新臺(tái)階作出新的貢獻(xiàn)。我校特地開(kāi)展了慶教師節(jié)活動(dòng)。

一、活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)隆重開(kāi)展教師節(jié)系列慶?；顒?dòng)，營(yíng)造尊師重教和改革奮進(jìn)的良好氛圍；進(jìn)一步激發(fā)全校教職員工“愛(ài)我__，無(wú)私奉獻(xiàn)”的精神；充分體現(xiàn)學(xué)校對(duì)教職員工的關(guān)懷和對(duì)建設(shè)杰出教工隊(duì)伍的重視。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

本次活動(dòng)由學(xué)校校長(zhǎng)室、教育工會(huì)總負(fù)責(zé)，___主管，校辦和總務(wù)處協(xié)助組織工作。競(jìng)賽組織機(jī)構(gòu)另定。

三、活動(dòng)安排

1、評(píng)選表彰學(xué)校各種先進(jìn)模范人物

（1）學(xué)科帶頭人（骨干教師）。

（2）教壇新秀：對(duì)象是參加教育工作三年以?xún)?nèi)的教師，以本年度工作為依據(jù)，全校擬評(píng)選_名。

（3）先進(jìn)教育工作者：對(duì)象是全校教職工，以本年度工作為依據(jù)，適當(dāng)參考以前情況，全校擬評(píng)__名。

本項(xiàng)內(nèi)容，_月_日前各段（部）初評(píng)選送候選人員，學(xué)校在征求學(xué)生或?qū)W生家長(zhǎng)意見(jiàn)前提下研究初步人選。公示一周后，作出表彰決定，并給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

2、舉行系列競(jìng)賽

各項(xiàng)比賽視不同情況分別設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)若干名，榮譽(yù)獎(jiǎng)若干名，頒發(fā)證書(shū)并予以適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

（1）教師基本功“五項(xiàng)全能”比賽（板書(shū)、師德演講、課件制作、文筆、登山），比賽時(shí)間為_(kāi)月_日。

（2）課改三項(xiàng)設(shè)計(jì)比賽（一堂課、一份卷、一項(xiàng)課余活動(dòng)方案），比賽時(shí)間為_(kāi)月_日。

（3）年段教師體育三項(xiàng)賽（拔河、男子籃球、女子羽手球），其中，拔河比賽時(shí)間為_(kāi)月_日，男子籃球賽、女子羽毛球賽比賽時(shí)間為6月中旬。

（4）教師個(gè)人卡拉ok賽，比賽時(shí)間為_(kāi)月_日。

教師團(tuán)建活動(dòng)方案 篇4

一、活動(dòng)形式

各市場(chǎng)召開(kāi)茶話會(huì)，聯(lián)誼會(huì)，座談會(huì)等慶祝教師節(jié)活動(dòng)；

二、活動(dòng)主題說(shuō)明

活動(dòng)主題：桃李滿(mǎn)天下，恩情似海深——一珍教師節(jié)主題聯(lián)誼會(huì)（或茶話會(huì)、座談會(huì)）

活動(dòng)目的：

1、借助節(jié)日機(jī)會(huì)，把握合理主題，促進(jìn)銷(xiāo)量，聯(lián)絡(luò)感情；

2、企業(yè)形象塑造，提升企業(yè)形象，推動(dòng)顧客升級(jí)。

三、活動(dòng)重點(diǎn)環(huán)節(jié)

1、主持人詩(shī)歌朗誦《贊恩師》；

2、教師顧客發(fā)言，員工獻(xiàn)花；

3、員工代表老師的學(xué)生獻(xiàn)禮：舞蹈《感恩的心》；

4、凡教師憑教師證在現(xiàn)場(chǎng)購(gòu)貨可享受_折優(yōu)惠政策。

四、相關(guān)道具

1、到會(huì)的每位顧客贈(zèng)送精美的小禮品一份；

2、在原開(kāi)會(huì)條幅的基礎(chǔ)上，會(huì)場(chǎng)懸掛教師節(jié)條幅

“老師，祝您健康！老師，您辛苦了！”

“尊師重教是中華民族和一珍公司的優(yōu)良傳統(tǒng)！”

五、營(yíng)造氣氛

1、顧客就座的桌子上放小食品、水果、紅酒；

2、會(huì)場(chǎng)條幅配合。

六、活動(dòng)注意事項(xiàng)

1、工作人員統(tǒng)一工裝。

2、會(huì)議過(guò)程，有空位置員工穿插就座，其余人員整齊站立會(huì)場(chǎng)兩側(cè)，積極鼓掌，制造場(chǎng)效。

3、帶掌由各店長(zhǎng)和各地區(qū)經(jīng)理負(fù)責(zé)。

4、會(huì)議期間，員工不得隨意出入會(huì)場(chǎng)及在會(huì)場(chǎng)內(nèi)不得隨意走動(dòng)。

5、會(huì)議期間，不得在會(huì)場(chǎng)內(nèi)接、打電話和收、發(fā)短信。

教師團(tuán)建活動(dòng)方案 篇5

一、活動(dòng)主題

花滿(mǎn)校園語(yǔ)成蹊。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒通過(guò)參加活動(dòng)知道9月10日是老師的節(jié)日。

2、幼兒在活動(dòng)中感受到幼兒園的溫暖、老師的親切。

3、幼兒能夠在老師的指導(dǎo)下制作愛(ài)心卡片、繪畫(huà)等形式表示對(duì)老師的尊敬。

三、活動(dòng)時(shí)間

9月5日——9月16日

四、活動(dòng)地點(diǎn)

月明苑幼兒園

五、活動(dòng)內(nèi)容

一、第一階段（9月5日——9月8）：以小班年級(jí)組為主要承辦體，設(shè)計(jì)教師節(jié)活動(dòng)內(nèi)容，設(shè)計(jì)教師節(jié)主題墻飾，安排各年級(jí)段主要活動(dòng)內(nèi)容。

二、第二階段（9月9日）：各年級(jí)段安排教學(xué)活動(dòng)，托班與教師留影紀(jì)念，小班與家長(zhǎng)合作制作愛(ài)心卡，中班制作教師節(jié)禮物，大班繪畫(huà)活動(dòng)《我心目的老師》，布置主題墻飾板塊。

三、第三階段（9月10日——9月16日）：教師節(jié)主題展牌展示，讓孩子懂得尊師重教，常懷感恩之心。

教師團(tuán)建活動(dòng)方案 篇6

為了提高全體教職工的師德修養(yǎng)，使教師度過(guò)一個(gè)喜慶祥和的節(jié)日，園內(nèi)進(jìn)行了氛圍布置，掛上了橫幅、功能室里一派節(jié)日氣氛。結(jié)合升旗儀式園長(zhǎng)帶領(lǐng)全體教師進(jìn)行宣誓，全體孩子祝教師們節(jié)日快樂(lè)。下午孩子離園后，全體教職員工齊聚一堂，伴隨著溫馨的祝福，開(kāi)展了豐富多彩的慶?；顒?dòng)，K歌、做游戲、載歌載舞，享受一頓精神大餐。

一、指導(dǎo)思想：

營(yíng)造尊師重教的氛圍，弘揚(yáng)尊師重教的風(fēng)尚

二、活動(dòng)時(shí)間： 20xx年9月10日

三、活動(dòng)主題： 愛(ài)要大聲唱出來(lái)

四、活動(dòng)準(zhǔn)備： 購(gòu)置裝飾物品、鮮花、食品，裝飾以及布置場(chǎng)地，調(diào)試音響等設(shè)備。

五、活動(dòng)流程：

（一）開(kāi)場(chǎng)致辭。

主持人：一年一度的教師節(jié)來(lái)到了，在這快樂(lè)的日子里，我們xx幼兒園舉行了這次教師節(jié)聯(lián)歡活動(dòng)，下面請(qǐng)園長(zhǎng)做開(kāi)場(chǎng)講話，掌聲有請(qǐng)！

（二）師德承諾顯真情。

“為人師表，廉潔從教，不體罰或變相體罰學(xué)生，不違規(guī)補(bǔ)課，不從事有償家教，不以教謀私，不強(qiáng)行向?qū)W生推銷(xiāo)教輔資料及其他商品?！?月10日上午，結(jié)合升旗儀式，園長(zhǎng)向全校教職員工表示節(jié)日的問(wèn)候，祝節(jié)日愉快。上幼人用整齊、響亮的聲音齊聲吟誦《xx幼兒園教師誓詞》，作出對(duì)家長(zhǎng)、孩子們的莊嚴(yán)承諾，彰顯一份份為師之真情。充滿(mǎn)激情、充滿(mǎn)力量的話語(yǔ)，更道出了作為一名幼教工作者的驕傲和尊嚴(yán)。

（三）節(jié)日氣氛濃滿(mǎn)園

1、個(gè)人K歌活動(dòng)

歌曲5首，自由參與演唱。

2、游戲：搶水游戲

規(guī)則：分年級(jí)組展開(kāi)，年級(jí)組內(nèi)兩兩競(jìng)爭(zhēng)搶水（主持人說(shuō)：“鼻子、眼睛、嘴”開(kāi)始，便開(kāi)始搶水，看誰(shuí)的反應(yīng)快。），年級(jí)組決出前三名，之后進(jìn)行年級(jí)組對(duì)抗，取得園前三名獲得獎(jiǎng)勵(lì)。

3、組隊(duì)唱歌

歌曲5首，兩兩自由組合。

4、游戲：搶椅子

規(guī)則：主持人播放音樂(lè)，當(dāng)音樂(lè)停止，開(kāi)始搶椅子，椅子的數(shù)量比游戲人數(shù)少一個(gè)。

5、年級(jí)組歌曲爭(zhēng)霸

先年級(jí)組內(nèi)決出前三，之后年級(jí)組前三進(jìn)行對(duì)抗，取得園內(nèi)前三獲得獎(jiǎng)勵(lì)。

6、游戲：海草舞（集體），丁老師領(lǐng)舞，全場(chǎng)互動(dòng)，互嗨。

（四）教師園內(nèi)自助餐

如何管理幼兒教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)

長(zhǎng)興四小幼兒園 陳柳英 一、教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的現(xiàn)實(shí)背景及意義幼兒園開(kāi)展園本教研是促進(jìn)幼兒園發(fā)展和教師成長(zhǎng)的重要方式。園本教研更需要幼兒園教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，需要教師間的合作。在十多年的工作實(shí)踐中，筆者對(duì)幼兒園教師這個(gè)團(tuán)隊(duì)有一些感性的認(rèn)識(shí)，幼兒園教師既有一些優(yōu)勢(shì)，也存在一些問(wèn)題。優(yōu)勢(shì)在于幼兒教師都比較單純富有愛(ài)心，容易目標(biāo)統(tǒng)一、互幫互助；劣勢(shì)在于幼兒教師喜歡依賴(lài)，不善于推理思考，長(zhǎng)期和兒童一起，也帶有一些兒童心理特征，比如出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)容易“外歸因”：如怪罪幼兒過(guò)去習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，怪罪家長(zhǎng)不支持，怪罪領(lǐng)導(dǎo)不公平，怪罪同事不配合等。幼兒園教師團(tuán)隊(duì)基本是女性，加上工作中帶來(lái)的職業(yè)習(xí)慣大多會(huì)比較自我中心，團(tuán)隊(duì)中容易發(fā)生人際困擾，不利于園本教研的開(kāi)展，不利于園本課程的建設(shè)。關(guān)于幼兒教師職業(yè)倦怠的問(wèn)題也已經(jīng)日益引起大家的關(guān)注，在不能從根本解決一些諸如生存壓力等問(wèn)題的前提下，通過(guò)團(tuán)隊(duì)的支持有效的緩解職業(yè)倦怠是當(dāng)前切實(shí)可行的一個(gè)方式。二、幼兒教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案的理論依據(jù)（一）團(tuán)隊(duì)建設(shè)和成長(zhǎng)的核心條件。團(tuán)隊(duì)建設(shè)和成長(zhǎng)最重要的因素有三個(gè)：“自主性”、“合作性”、“思考性”。一個(gè)良好的幼兒教師團(tuán)隊(duì)，她們的工作狀態(tài)不會(huì)因?yàn)閳@長(zhǎng)在不在而有所變化，這是自主性的表現(xiàn)；教師的工作不斷有創(chuàng)新有突破，能自行發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，這是思考性的表現(xiàn)；為了實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)，教師們通過(guò)溝通、交流、調(diào)整自己的行為、互相配合互相支持，這是合作性的表現(xiàn)。（二）體驗(yàn)式培訓(xùn)的理念和方式。關(guān)于體驗(yàn)式培訓(xùn)，在企業(yè)和教育界都日益被運(yùn)用，主要在于改善人際關(guān)系，建設(shè)團(tuán)隊(duì)等等，在重視知識(shí)教育的中國(guó)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)是一種很有沖擊力的教育和培訓(xùn)方式。體驗(yàn)式學(xué)習(xí)（experiential learning），又稱(chēng)“發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)”、“活動(dòng)學(xué)習(xí)”或“互動(dòng)學(xué)習(xí)”，在中小學(xué)幼兒園教學(xué)中都曾經(jīng)大力提倡，事實(shí)上，對(duì)于成人的培訓(xùn)也是非常有效的手段，它指的是先由學(xué)員自愿參與一連串活動(dòng)，然后分析他們所經(jīng)歷的體驗(yàn)，使他們從中獲得一些知識(shí)和感悟（insights），并且能將這些知識(shí)和感悟應(yīng)用于日常生活和工作上。它的特點(diǎn)就是必須通過(guò)自己的親身體驗(yàn)才能掌握，而一旦掌握就很難忘記。引入體驗(yàn)式培訓(xùn)的理念，對(duì)促進(jìn)幼兒園的教職工觀念和行為轉(zhuǎn)變具有重要意義。第一、它注重感性體驗(yàn)。透過(guò)特別設(shè)計(jì)的活動(dòng)，讓教師們從活動(dòng)中獲得體驗(yàn)，總結(jié)出理念，再運(yùn)用到下一個(gè)活動(dòng)中去，經(jīng)過(guò)不斷重復(fù)強(qiáng)化，使教師們最終獲得一個(gè)新的思維或行為模式以取代以往不夠完美的模式。第二、它是個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的結(jié)合?，F(xiàn)代工作中，既強(qiáng)調(diào)個(gè)人價(jià)值和努力，又重視團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，這些是體驗(yàn)式培訓(xùn)最能帶給參與者的。第三、 教師們的觀念與行為的轉(zhuǎn)變發(fā)生在培訓(xùn)中，而不是在培訓(xùn)后。知識(shí)傳授式的培訓(xùn)是透過(guò)知識(shí)傳授，以及預(yù)期參與者在課后運(yùn)用知識(shí)，來(lái)達(dá)到培訓(xùn)目標(biāo)的；而體驗(yàn)式培訓(xùn)是透過(guò)實(shí)際體驗(yàn)活動(dòng)，在活動(dòng)中就力求促成改變發(fā)生。比如，團(tuán)隊(duì)合作培訓(xùn)，知識(shí)傳授式往往只是在課堂上講解團(tuán)隊(duì)合作的重要性和方法，而體驗(yàn)式培訓(xùn)就透過(guò)一系列需要團(tuán)隊(duì)合作完成的任務(wù)來(lái)切實(shí)考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)，幫助團(tuán)隊(duì)和每個(gè)成員不斷發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)和自己存在的問(wèn)題，不斷向好的方向改善，并最終體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)成功的快樂(lè)。培訓(xùn)中的實(shí)際體驗(yàn)將幫助參加者更容易在培訓(xùn)后運(yùn)用培訓(xùn)中所學(xué)到的東西。第四、體驗(yàn)式培訓(xùn)更注重的是人的改變。如果人的內(nèi)心拒斥，外在的知識(shí)聽(tīng)懂了也不見(jiàn)得會(huì)實(shí)際去運(yùn)用。體驗(yàn)式培訓(xùn)重點(diǎn)挑戰(zhàn)的是個(gè)體的內(nèi)心，力圖推動(dòng)其內(nèi)在的變化，這樣就會(huì)給外在知識(shí)的運(yùn)用打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。第五、體驗(yàn)式培訓(xùn)形式生動(dòng)，甚至快樂(lè)。在長(zhǎng)期的壓力以及單調(diào)的工作狀態(tài)下，體驗(yàn)式培訓(xùn)的動(dòng)態(tài)形式將讓教師們耳目一新，興趣盎然。因?yàn)檫@比枯坐不動(dòng)的學(xué)習(xí)更有趣。三、幼兒教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案設(shè)計(jì)的原則綜上所述，我們認(rèn)為在幼兒園教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)過(guò)程中，應(yīng)該堅(jiān)持兩點(diǎn)，一是立足于幼兒園的實(shí)際情況，不斷激勵(lì)、支持教師的日常探索實(shí)踐，培養(yǎng)教師求真務(wù)實(shí)的思考實(shí)踐能力。當(dāng)前幼兒教師的工作狀態(tài)都是非常繁忙甚至可能是低效的，這是導(dǎo)致幼兒教師在一定程度上呈現(xiàn)職業(yè)倦怠的一個(gè)因素，教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)必須與日常工作緊密結(jié)合，不能因此增加教師的負(fù)擔(dān)，只能是緩解教師工作壓力，提高工作效能的有效手段。這項(xiàng)原則也可以稱(chēng)為“真實(shí)情景體驗(yàn)”原則。二是通過(guò)體驗(yàn)式游戲培訓(xùn)，加深了教師對(duì)各種人際關(guān)系的了解，能夠改善與他人的關(guān)系，個(gè)性和社會(huì)性更加成熟。通過(guò)突破傳統(tǒng)的管理方式、教研方式，在園本教研中滲透團(tuán)隊(duì)建設(shè)的理念，以達(dá)到促進(jìn)幼兒教師團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)的目的，最終促進(jìn)教師個(gè)人和幼兒園的共同成長(zhǎng)。這項(xiàng)原則可以稱(chēng)為“游戲情景體驗(yàn)”原則。把握這兩點(diǎn)，教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)將得到良好的發(fā)展。四、幼兒教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案的基本思路圍繞團(tuán)隊(duì)建設(shè)的核心因素“自主性”、“思考性”、“合作性”，筆者主要從園長(zhǎng)作用的調(diào)整、教學(xué)改革過(guò)程、班級(jí)團(tuán)隊(duì)合作三個(gè)方面分別闡述團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案的基本思路，而在實(shí)際工作中，三者往往又是統(tǒng)一體，互相聯(lián)系密不可分，有機(jī)滲透在具體的管理實(shí)踐工作中和教育教學(xué)改革過(guò)程中。（一）通過(guò)園長(zhǎng)作用的調(diào)整，促進(jìn)教師自主性發(fā)展沒(méi)有主體成長(zhǎng)就沒(méi)有團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)，這其中，園長(zhǎng)的因素至關(guān)重要。園長(zhǎng)作為整個(gè)幼兒園的管理者，始終應(yīng)該明確教育質(zhì)量是幼兒園發(fā)展的根本，教師是保證教育質(zhì)量的首要因素，在教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)過(guò)程中，園長(zhǎng)應(yīng)該成為教師團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)者、期待者、服務(wù)者。1、引領(lǐng)者。園長(zhǎng)要引領(lǐng)教師的工作、學(xué)習(xí)、人際交往。（1）引領(lǐng)思維方式。堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，通過(guò)對(duì)在實(shí)際工作中暴露的問(wèn)題的解決，引領(lǐng)教師對(duì)待問(wèn)題的態(tài)度，強(qiáng)調(diào)客觀事實(shí)、積極面對(duì)問(wèn)題不逃避推卸，提高責(zé)任感；引領(lǐng)教師積極探索解決問(wèn)題的措施，強(qiáng)調(diào)客觀推理、提高預(yù)見(jiàn)性；引領(lǐng)教師對(duì)結(jié)果的反思分析，強(qiáng)調(diào)主觀因素，逐漸從內(nèi)歸因到外歸因逐步過(guò)度、總結(jié)提升，提高主體性。（2）引領(lǐng)教學(xué)研究。園長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)注甚至投身教學(xué)改革一線，讓每個(gè)教師感受到受關(guān)注，得到指引。園長(zhǎng)和教師的教學(xué)研究工作應(yīng)該是同步的，在教學(xué)研討中不斷有共鳴的，只有這樣有真切的共鳴、有深層的理解和相互的依賴(lài)，幼兒教師才會(huì)逐步意識(shí)到工作是為自己更好的生存發(fā)展，不是為園長(zhǎng)做的，從而逐步促進(jìn)教師的主體形成。（3）引領(lǐng)合作方式。園長(zhǎng)自身與教師溝通方式應(yīng)該因人而異，從中傳遞人際溝通的技巧。比如本人習(xí)慣于每學(xué)期結(jié)束時(shí)與每位教師做一次交流，和教師一起總結(jié)一個(gè)階段的工作方法上的問(wèn)題，尋找每個(gè)教師的優(yōu)勢(shì)和不足，日常中經(jīng)常運(yùn)用活動(dòng)觀摩后的交流、工作計(jì)劃總結(jié)等各種工作機(jī)會(huì)，和不同的教師用適宜的方式交流，比如電子郵件、短信、紙條、談話甚至眼神等等，隨時(shí)交流工作心得，逐漸尋找到比較適宜高效的策略，最重要的是在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中要傳遞人際交往中的真誠(chéng)、寬容、接納、敢于自我暴露等策略。園長(zhǎng)還可以組織一些團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，引發(fā)教師對(duì)自身溝通交往能力的反省，同時(shí)自身也能更直接的體驗(yàn)到每個(gè)被管理者在游戲中袒露的真性情。園長(zhǎng)的人際交往方式能有效的影響教師，改善教師的人際溝通交往能力。2、期待者。期望教師的進(jìn)步，等待教師的調(diào)整。（1）期望教師的進(jìn)步。教師的工作需要更多的自主性，教師的工作需要更多的創(chuàng)造性，惟有自主、創(chuàng)新，教育工作才真正能帶給教師真實(shí)持久的快樂(lè)！作為管理者，更多的需要有人本主義理念，摒棄監(jiān)督指責(zé)的目光，用期待信賴(lài)的目光注視教師，信任教師的潛力、欣賞每位教師不同的色彩、相信我們的職業(yè)自然帶給教師的愛(ài)心、進(jìn)取心，把對(duì)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的期望傳遞到每一位教師心里，只要是真誠(chéng)的，必然能換回教師的真誠(chéng)回應(yīng)，教師的個(gè)人成長(zhǎng)與團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)相輔相成，互相促進(jìn)。（2）等待教師的調(diào)整。每個(gè)教師有不同的個(gè)性、不同的認(rèn)知模式，有的教師善于吸納接受他人的建議，有些需要獨(dú)立思考，對(duì)于習(xí)慣獨(dú)立思考型的教師，更需要等待，給予教師自我調(diào)整的空間。3、服務(wù)者。服務(wù)于教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、服務(wù)于教師的整體生活質(zhì)量提高。體驗(yàn)式培訓(xùn)引入后，在一定程度上能起到“提升自我，熔煉團(tuán)隊(duì)”的作用，尤其是與日常工作緊密結(jié)合的培訓(xùn)，然而這作用并不是解決所有問(wèn)題的萬(wàn)能藥，也并不是立竿見(jiàn)影的特效藥，制度的跟進(jìn)必須與體驗(yàn)式培訓(xùn)緊密聯(lián)系，才能逐漸形成有效的整體，不斷提升幼兒教師團(tuán)隊(duì)的生命力。園長(zhǎng)需要樹(shù)立“管理即服務(wù)”的理念，在幼兒園整體規(guī)劃管理中突出教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要地位，從教師福利、培訓(xùn)、鍛煉、展示等實(shí)際方面充分體現(xiàn)對(duì)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重視度，通過(guò)全面管理促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，不斷提高教師的整體生活質(zhì)量。在這些策略下，教師們會(huì)逐漸和園長(zhǎng)形成一個(gè)“心理契約”，這個(gè)契約沒(méi)有書(shū)面的文字，教師卻能真切的感覺(jué)到自己是幼兒園的主人，能得到很多促進(jìn)自我發(fā)展的機(jī)會(huì)，在工作和學(xué)習(xí)中感受到自己的成長(zhǎng)，逐步促進(jìn)教師主體形成，促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)。（二）通過(guò)教學(xué)改革進(jìn)程，促進(jìn)教師思考性發(fā)展不會(huì)思考的團(tuán)隊(duì)是一個(gè)停滯的團(tuán)隊(duì)，沒(méi)有生命力的團(tuán)隊(duì)，也必將面臨退步甚至死亡。幼兒教師普遍不善于推理思考，容易被捆綁在日?，嵥榈氖聞?wù)中，找不到核心的問(wèn)題，缺乏思考問(wèn)題解決問(wèn)題的方法。教學(xué)改革既提升了教師對(duì)自我思考重要性的認(rèn)知，也促進(jìn)了教師思考的能力。教學(xué)改革迫使教師面臨更多新問(wèn)題，迫使教師去分析思考問(wèn)題，找到問(wèn)題的核心，尋找解決問(wèn)題的突破口，爭(zhēng)取更多可以幫助解決問(wèn)題的資源，只有緊緊抓住教學(xué)改革不放，不斷深入探索，才能從根本上促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)的思考性。在具體過(guò)程中要注意兩點(diǎn)：首先，教學(xué)改革的方向必須是符合幼兒園自身實(shí)際情況的，只有這樣教學(xué)改革的指向才會(huì)是成功，教師的思考、努力才有價(jià)值。其次，教學(xué)改革的具體問(wèn)題必須是從教師中而來(lái)的，以教師為本，才能幫助她們不斷的排除困擾，在點(diǎn)滴的進(jìn)展中獲得成功，提升思考能力。在具體做法上主要有兩類(lèi)，一是專(zhuān)門(mén)的教研活動(dòng)引入體驗(yàn)式培訓(xùn)模式，促進(jìn)教師的思考，二是滲透于日常工作中的引導(dǎo)。1、在專(zhuān)門(mén)的教研活動(dòng)引入體驗(yàn)式培訓(xùn)模式，促進(jìn)教師的思考。當(dāng)前大量的幼兒園教研活動(dòng)還停留在聽(tīng)讀理論、聽(tīng)課評(píng)課、經(jīng)驗(yàn)交流等傳統(tǒng)形式上，要提高園本培訓(xùn)的效能，就必須要優(yōu)化每一次的園本培訓(xùn)的形式和內(nèi)容，探求更適宜的方法策略，體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的運(yùn)用可以有效的提升園本教研的效能。教研組長(zhǎng)要把每一次的專(zhuān)門(mén)的教研活動(dòng)時(shí)間作為一次類(lèi)似教學(xué)觀摩課來(lái)精心設(shè)計(jì)，組織生動(dòng)有效。教研組長(zhǎng)需要了解教師們的當(dāng)前所需，需要給教師們一些提前的思考預(yù)備，需要在活動(dòng)中給教師們展示自己的機(jī)會(huì)，把思考貫穿在教研活動(dòng)前、教研活動(dòng)過(guò)程中以及活動(dòng)后的反思。通過(guò)“頭腦風(fēng)暴”、“演說(shuō)”、“圖示”、“爭(zhēng)辯”、“錄像觀摩”“角色扮演”等等生動(dòng)的形式激發(fā)教師的主動(dòng)參與，在實(shí)踐中鍛煉教師，逐步幫助教師養(yǎng)成思考的習(xí)慣。2、在日常工作中引導(dǎo)教師的思考。給予每個(gè)教師獨(dú)立主持承擔(dān)適宜任務(wù)的機(jī)會(huì)，通過(guò)各類(lèi)計(jì)劃的制定、修改，實(shí)踐中的不斷調(diào)整以及計(jì)劃完成后的總結(jié)反思，逐步幫助教師養(yǎng)成目標(biāo)清晰，過(guò)程有序、靈活機(jī)動(dòng)的思考方式。（三）通過(guò)班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，促進(jìn)教師合作性發(fā)展。對(duì)中小學(xué)教師來(lái)說(shuō)，教師之間的合作更多在于同類(lèi)學(xué)科教學(xué)的交流研討，而幼兒教師更多的需要班級(jí)團(tuán)隊(duì)的合作，因?yàn)橛變航逃赶蛎恳粋€(gè)幼兒的完整和諧的發(fā)展?，F(xiàn)在大多幼兒園都采用崗位聘任制，由班主任教師聘任本班教師和保育員，這是班級(jí)團(tuán)隊(duì)合作的基礎(chǔ)，幼兒園工作的實(shí)際也已經(jīng)要求同班級(jí)兩個(gè)教師之間的配合交流，比如對(duì)孩子的觀察記錄，班級(jí)環(huán)境的設(shè)計(jì)，主題活動(dòng)的開(kāi)展等等。但是由于班級(jí)工作主要依靠班主任教師組織，作為班主任教師，不象教研組長(zhǎng)、園長(zhǎng)擁有較大的影響力，同時(shí)大量的班級(jí)日常工作還是由兩位教師一位保育員各自開(kāi)展，如何促進(jìn)班級(jí)團(tuán)隊(duì)合作還是需要一些策略。1、在幼兒園管理活動(dòng)中重視班級(jí)管理的地位，給班主任教師提供大量鍛煉展示交流的機(jī)會(huì)，比如班務(wù)計(jì)劃、總結(jié)的交流，每月班務(wù)會(huì)內(nèi)容的張貼公布等等，在教師們心中不斷強(qiáng)化班級(jí)團(tuán)隊(duì)的意識(shí)。2、通過(guò)一些活動(dòng)的設(shè)計(jì)組織幫助教師體驗(yàn)班級(jí)合作的方法策略。如我園曾組織過(guò)一個(gè)以班級(jí)團(tuán)隊(duì)為核心的羽毛球比賽，讓教師們體驗(yàn)班級(jí)合作的重要性和策略。3、引導(dǎo)教師嘗試把團(tuán)隊(duì)合作理念滲透在班級(jí)日常教學(xué)、家長(zhǎng)工作、幼兒觀察記錄等工作中，逐步總結(jié)出適合本班教師的合作方式，在班級(jí)之間的交流中互相促進(jìn)。每個(gè)班級(jí)兩位教師的合作方式都是個(gè)性化的，根據(jù)兩位教師的特點(diǎn)，她們自行分配工作，比如老帶新的班級(jí)，一個(gè)主班引領(lǐng)教學(xué)工作，一個(gè)專(zhuān)門(mén)做大量準(zhǔn)備、記錄等工作；兩位都是青年骨干教師的班級(jí)，基本上所有工作按周或日輪流組織，每天中午交流幼兒的學(xué)習(xí)發(fā)展情況，重視互相的學(xué)習(xí)促進(jìn)。不同班級(jí)的合作程度還是存在差異，本園曾經(jīng)組織班級(jí)半日活動(dòng)的互相觀摩，其中對(duì)兩位教師的合作性情況作為一項(xiàng)專(zhuān)門(mén)的觀摩交流內(nèi)容，在交流活動(dòng)中，教師們發(fā)現(xiàn)，有的班級(jí)兩位教師善于用目光交流，比較默契；有的班級(jí)兩位教師各做各的事情，即時(shí)交流較少。通過(guò)互相觀摩，學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短，有意識(shí)的提高自己班級(jí)的合作水平。4、管理者的適宜介入，提供直接幫助。不同教師有不同的交往合作方式，管理者要善于在日常點(diǎn)滴中發(fā)現(xiàn)，抓住契機(jī)給予幫助。例：我園一位班主任教師，本人工作能力強(qiáng)，責(zé)任感強(qiáng)，工作得到領(lǐng)導(dǎo)以及家長(zhǎng)的認(rèn)可，同事對(duì)她比較尊重，但是在聘任優(yōu)化組合時(shí)就是沒(méi)有教師愿意主動(dòng)跟她搭班，理由都是合作比較困難，主觀性太強(qiáng)。經(jīng)過(guò)筆者暗地協(xié)調(diào)后才順利組成了新的班組，這個(gè)情況并沒(méi)有讓她知道，因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)的尊重和支持對(duì)一個(gè)教師非常重要，被孤立的打擊將帶來(lái)重創(chuàng)。在新學(xué)期的工作中筆者更多的關(guān)注了這個(gè)問(wèn)題，努力在日常的點(diǎn)滴中幫助改善。在開(kāi)學(xué)不久的日常教育教學(xué)工作教師會(huì)議中，筆者更細(xì)致的觀察該教師的交流表達(dá)方式，發(fā)現(xiàn)這位教師在談到班級(jí)工作情況時(shí)，總是不自覺(jué)的流露出她在班級(jí)工作中發(fā)揮了主要作用，搭班教師的作用經(jīng)常被她忽略，會(huì)議后筆者及時(shí)向她指出了這一點(diǎn)，提醒她要善于發(fā)現(xiàn)搭班教師的優(yōu)點(diǎn)，在各種場(chǎng)合把握機(jī)會(huì)提高班級(jí)團(tuán)隊(duì)的合作性，這位教師一點(diǎn)即通，開(kāi)始經(jīng)常反思自己的方式，有意識(shí)的改進(jìn)自己的工作方法，遇到困惑了也時(shí)常向筆者反饋，在日常點(diǎn)滴的交流中，她逐步改善與同事的關(guān)系。五、幼兒教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)初步成效（一）形成了“人盡其材、自主成長(zhǎng)”的校園文化教師們有了一定的主動(dòng)性，各類(lèi)活動(dòng)的組織開(kāi)展非常積極主動(dòng)，本園當(dāng)前一系列常規(guī)的活動(dòng)比如每月一次家長(zhǎng)學(xué)校，除了每學(xué)期有一期一般是邀請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)園開(kāi)講，其余都是由我們教師們分組自行組織策劃，她們?cè)诨顒?dòng)中也引入體驗(yàn)式培訓(xùn)的理念，大大提高了家長(zhǎng)的參與性，把家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)展得生動(dòng)有效，很受家長(zhǎng)歡迎，也鍛煉了教師自身的合作性、組織能力、獨(dú)白語(yǔ)言能力。每位教師都在本職教師崗位以外承擔(dān)其它任務(wù)，能力素質(zhì)強(qiáng)的擔(dān)任比較長(zhǎng)期復(fù)合性的兼職崗位，比如學(xué)科教研組長(zhǎng)，校園文化宣傳員等，積極思考總結(jié)撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)論文，剛工作不久的新教師除了配合骨干教師做一些兼職的工作以外，也根據(jù)個(gè)人能力特產(chǎn)承擔(dān)一些短期的單一的工作，比如出海報(bào)，組織“快樂(lè)星期三”全園孩子活動(dòng)等等，做到“人盡其才”，在實(shí)踐中提高主動(dòng)性，在不斷的點(diǎn)滴的成功中體驗(yàn)個(gè)人成長(zhǎng)。（三）促進(jìn)了“生動(dòng)活潑，扎實(shí)有效”的教研活動(dòng)體驗(yàn)式培訓(xùn)的引入對(duì)開(kāi)展教師園本教研產(chǎn)生了積極的影響，輕松的形式與深入的思考相結(jié)合，使教師參與更積極，思維更活躍，表達(dá)更清晰，收獲更豐富。經(jīng)過(guò)開(kāi)展一系列活動(dòng)，促進(jìn)教師在教研活動(dòng)中的主導(dǎo)地位。1、提高了教師在研討培訓(xùn)活動(dòng)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。心理劇可以滿(mǎn)足教師內(nèi)在的創(chuàng)造欲望，增進(jìn)教師的參與精神，提高教師的興趣，從而提高教師的主動(dòng)性和創(chuàng)造性2、提升教師的社會(huì)適應(yīng)能力。幼兒教師由于長(zhǎng)期和幼兒一起生活，她們身上帶有很多兒童心理特征，比如在“家園關(guān)系”的研討活動(dòng)中，教師表現(xiàn)出發(fā)生問(wèn)題時(shí)容易“外歸因”：先怪罪幼兒不聽(tīng)話，家長(zhǎng)不支持等等，通過(guò)角色扮演，更容易體驗(yàn)家長(zhǎng)的心態(tài)，加深了對(duì)自己和家長(zhǎng)以及人際關(guān)系的了解，能夠改善與他人的關(guān)系，個(gè)性和社會(huì)性更加成熟。3、增強(qiáng)教師團(tuán)體成員的交流和互動(dòng)。通過(guò)角色扮演可以觀察在某一種情況下，別人具有的看法和行為，也可以觀察在不同情況下不同行為的情緒內(nèi)涵和表現(xiàn)形式，同樣可以提供透過(guò)不同的行為，表現(xiàn)同一感情的交流方法的機(jī)會(huì)，增加了團(tuán)體成員的交流和互動(dòng)，更好地分享教師團(tuán)體的經(jīng)驗(yàn)和感受。 此外其它各種形式的體驗(yàn)式培訓(xùn)促進(jìn)了教師們?cè)诟黝?lèi)體驗(yàn)活動(dòng)中能夠正確認(rèn)識(shí)自己的教育行為，學(xué)習(xí)反思和完善自己。比如我們對(duì)保育員通過(guò)組織孩子的游戲感受孩子在集體游戲中體驗(yàn)到的參與集體活動(dòng)的快樂(lè)以及被孤立時(shí)的尷尬、尋求支持的急迫，從而幫助保育員理解孩子，尊重孩子，提升組織游戲的能力。（四）個(gè)性化班級(jí)團(tuán)隊(duì)正在逐步成長(zhǎng)。班級(jí)團(tuán)隊(duì)是幼兒園教師團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)，這個(gè)概念已經(jīng)日益得到了幼兒園教師的認(rèn)同，普通的班級(jí)除了每月一次班務(wù)會(huì)的常規(guī)交流工作以及日常的交接工作以外，通常每周都有一次對(duì)本班教育教學(xué)、材料投入等方面的研討，正在進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)的班級(jí)已經(jīng)初步形成了每天中午研討的良好習(xí)慣，對(duì)每個(gè)上午的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思總結(jié)，互相促進(jìn)。針對(duì)各個(gè)班級(jí)教師不同的特點(diǎn)，合作的形式都是由各班自定，不作統(tǒng)一要求，比如有的班級(jí)其中一位教師正在哺乳期，另一位班主任教師就會(huì)多承擔(dān)一些開(kāi)拓進(jìn)展性的工作，讓哺乳期的教師以記錄分析為主，這樣的合作方式都是由班級(jí)自己在工作中不斷調(diào)整得出來(lái)得。現(xiàn)在各個(gè)班級(jí)得合作不僅僅局限于以往教師技能方面的互補(bǔ)，而在于最大限度的發(fā)揮兩位教師合作的綜合優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用到教學(xué)研究、家長(zhǎng)工作、班級(jí)宣傳等等方面，每個(gè)班級(jí)逐漸有了自己特有的色彩，初步形成個(gè)性化的班級(jí)團(tuán)隊(duì)。六、教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)中的存在問(wèn)題與進(jìn)一步研究方向前文中已經(jīng)提到，體驗(yàn)式培訓(xùn)必須與幼兒園的各類(lèi)管理制度相結(jié)合才能更高效的促進(jìn)幼兒教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，體驗(yàn)式培訓(xùn)本身也必須是根據(jù)實(shí)際工作的情況不斷的深入、不斷創(chuàng)新，這些都有待于在今后的工作中繼續(xù)努力探索。此外，在實(shí)踐中我們?cè)絹?lái)越意識(shí)到班級(jí)人員的合作的重要性，這是教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的基礎(chǔ)，班級(jí)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)同時(shí)也將促進(jìn)班級(jí)課程的建設(shè)，這同時(shí)是幼兒園園本課程建設(shè)的基礎(chǔ)，目前我園創(chuàng)建個(gè)性化班級(jí)已經(jīng)有了初步的成效，但是對(duì)這方面的經(jīng)驗(yàn)還是比較粗淺，怎樣繼續(xù)深化班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)還是需要進(jìn)一步的探索。

幼兒園教師節(jié)團(tuán)建活動(dòng)方案及內(nèi)容

三個(gè)幼兒園教師團(tuán)建團(tuán)建方案的教職工被分成四組教師團(tuán)建團(tuán)建方案，每組推選一名組長(zhǎng)，四組人員在15分鐘內(nèi)分別為自己教師團(tuán)建團(tuán)建方案的隊(duì)伍設(shè)計(jì)教師團(tuán)建團(tuán)建方案了隊(duì)名、口號(hào)、隊(duì)歌，同時(shí)完成隊(duì)列展示的準(zhǔn)備。隊(duì)列展示彷佛讓老師們回到了學(xué)生時(shí)代的運(yùn)動(dòng)會(huì)著實(shí)滿(mǎn)滿(mǎn)的回憶感啊教師團(tuán)建團(tuán)建方案！隊(duì)列展示充分體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)的精神面貌，隊(duì)員們都明白：只有齊心協(xié)力，步調(diào)一致，聽(tīng)從指揮，才可能順利、整齊地完成展示。

教師節(jié)本是慶祝了教師的節(jié)日，然而近年來(lái)，很多老師的教師節(jié)過(guò)得卻并不輕松：

最頭疼的是關(guān)于“教師節(jié)收禮”，其實(shí)很多老師都表示，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，好好學(xué)習(xí)就是最好的謝師方式，沒(méi)有必要給老師送上小卡片、小禮物或小鮮花，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，照顧好每個(gè)學(xué)生是本分，就更沒(méi)有必要送禮。

但就是“收禮”這事，教育部門(mén)發(fā)通知“嚴(yán)禁教師節(jié)收禮”，家長(zhǎng)們“濤聲依舊”仍然想辦法表示，媒體不談慶祝教師節(jié)，反而談起“老師應(yīng)不應(yīng)該收禮”。

團(tuán)隊(duì)建設(shè)思路和方案

團(tuán)隊(duì)建設(shè)思路和方案

團(tuán)隊(duì)建設(shè)思路和方案教師團(tuán)建團(tuán)建方案，職場(chǎng)上一般都是會(huì)有團(tuán)隊(duì)之分教師團(tuán)建團(tuán)建方案的，而且在職場(chǎng)上，一個(gè)團(tuán)隊(duì)是可以發(fā)揮出很大教師團(tuán)建團(tuán)建方案的力量的，公司應(yīng)該對(duì)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行一定的培訓(xùn)，下面看看團(tuán)隊(duì)建設(shè)思路和方案。

團(tuán)隊(duì)建設(shè)思路和方案1

為進(jìn)一步落實(shí)區(qū)教育局關(guān)于“實(shí)現(xiàn)教師綜合素質(zhì)的整體提升”的工作思路，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，努力構(gòu)建一支“業(yè)務(wù)精、師德好”的教師隊(duì)伍，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定此工作方案：

一、指導(dǎo)思想

以區(qū)教育局行政會(huì)議精神和呼蘭區(qū)師訓(xùn)工作要點(diǎn)為指導(dǎo)，以教師綜合素質(zhì)提升為目標(biāo)，以教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)和崗位練兵及教研活動(dòng)為主渠道，以“合作、探究、促進(jìn)發(fā)展”為主題，積極地開(kāi)展各種教育教學(xué)活動(dòng)，努力把我校教師隊(duì)伍建設(shè)成為和諧合作、積極探究、相互促進(jìn)、抱團(tuán)發(fā)展的教師隊(duì)伍。

二、領(lǐng)導(dǎo)組織

組長(zhǎng)：滕慶河

副組長(zhǎng)：褚士柱

組員：郭建平、梁玉秋、王春艷、張永蓮、吳春梅、劉成、劉鳳全

三、團(tuán)隊(duì)建設(shè)的原則

1、學(xué)科的原則，以本學(xué)科教研組為單位開(kāi)展學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)，便于開(kāi)展學(xué)科交流，培訓(xùn)，學(xué)習(xí)教師團(tuán)建團(tuán)建方案；

2、教研、科研、師訓(xùn)相促原則：整個(gè)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的各種活動(dòng)要有效地深入到教研、科研師訓(xùn)當(dāng)中，即整體發(fā)展不搞單一形式的學(xué)習(xí)，空無(wú)目標(biāo)的學(xué)習(xí)。

3、個(gè)體發(fā)展與團(tuán)隊(duì)發(fā)展的原則：活動(dòng)以團(tuán)隊(duì)發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以個(gè)體發(fā)展為歸宿，通過(guò)整體的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，帶動(dòng)個(gè)體的發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。

四、團(tuán)隊(duì)建設(shè)的目標(biāo)

通過(guò)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的提升，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，教研氛圍，科研氛圍，使教研、科研、師訓(xùn)工作都能有所提升。

五、活動(dòng)的內(nèi)容及形式

1、以教研組為單位，開(kāi)展課表、課改精要、有效教研等內(nèi)容的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、討論。

2、以開(kāi)展教師百家講壇，通過(guò)校本形成教學(xué)經(jīng)驗(yàn)心得交流，促進(jìn)教師發(fā)展。

3、開(kāi)展教研、科研例會(huì)，提升教師的教研能力，科研理論知識(shí)和科研技能。

六、實(shí)施步驟

1、計(jì)劃準(zhǔn)備階段：研究學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)組織形式撰寫(xiě)計(jì)劃，落實(shí)各團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

2、實(shí)施階段：各團(tuán)隊(duì)要撰寫(xiě)計(jì)劃，確定學(xué)習(xí)的發(fā)展目標(biāo)和學(xué)習(xí)活動(dòng)要點(diǎn)及創(chuàng)造性地開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。

3、階段性總結(jié)階段。

七、學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的建設(shè)

1、語(yǔ)文學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)：組長(zhǎng)：梁玉秋組員：楊秀云張紅杰鄭洪允劉洪波

2、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)：組長(zhǎng)：張永蓮組員：馬長(zhǎng)霞侯麗華徐艷峰沈文波

3、英語(yǔ)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)：組長(zhǎng)：王春艷組員：張海燕郭麗臧晶董春影

4、政史地學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)：組長(zhǎng)：吳春梅組員：徐豁然季國(guó)輝

5、藝體學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)：組長(zhǎng)：劉鳳全組員：叢海玲邵福仁

6、理化學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)：組長(zhǎng)：劉成組員：段麗娟石曉晨王明月王飛

7、管理型學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)：組長(zhǎng)：滕慶河組員：褚士柱于冰趙冬

團(tuán)隊(duì)建設(shè)思路和方案2

一、活動(dòng)宗旨：

1、為加強(qiáng)企業(yè)團(tuán)隊(duì)凝聚力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；

2、激發(fā)公司員工積極參與公司各項(xiàng)活動(dòng)的熱情；

3、加強(qiáng)和鞏固員工對(duì)公司企業(yè)理念的熟悉；

4、休閑娛樂(lè)，緩解工作疲勞。

二、活動(dòng)對(duì)象：

xx明芯微電子全體同仁

三、活動(dòng)時(shí)間：

三天二晚

四、活動(dòng)主題：

xx蜈支洲島3天五星精品純玩團(tuán)隊(duì)游（晚去晚回）

五、活動(dòng)主辦：

行政部（負(fù)責(zé)方案的制定、與旅行社的接洽、管理與協(xié)調(diào)活

動(dòng)的組織實(shí)施）

旅行社（xx網(wǎng)提供的導(dǎo)游服務(wù)）

六、旅游線路：

第一天：xx——（乘飛機(jī)）xx——酒店入住

第二天：鹿回頭山頂公園——大xx旅游區(qū)——天涯海角——晚餐

第三天：游覽世界小姐選美總決賽會(huì)址：美麗之冠——亞xx沙灘——蜈支洲島——xx乘機(jī)回xx

七、費(fèi)用：

1、價(jià)格：2210元起/人；

2、費(fèi)用包含：

（1）往返機(jī)票、機(jī)場(chǎng)建設(shè)費(fèi)、燃油費(fèi)。

（2）全程安排空調(diào)車(chē)。

（3）2晚未掛牌五星酒店住宿（含xx政府調(diào)節(jié)基金）。

（4）專(zhuān)業(yè)導(dǎo)游服務(wù)。

（5）全程含三正二早（八菜一湯）

（6）景點(diǎn)第一門(mén)票。

（7）旅行社責(zé)任保險(xiǎn)和個(gè)人旅游意外險(xiǎn)。

3、公司費(fèi)用預(yù)算

公司總?cè)藬?shù)45人×2210元/人=99450元

八、其他說(shuō)明：

xx網(wǎng)預(yù)訂電話

團(tuán)隊(duì)建設(shè)思路和方案3

盲人方陣

項(xiàng)目概述：這個(gè)項(xiàng)目的名稱(chēng)叫盲人方陣，也叫黑夜協(xié)作，這是一個(gè)以團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn)為主的項(xiàng)目。

人數(shù)時(shí)間：團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn)人數(shù)：14人左右

項(xiàng)目完成時(shí)間：90分鐘

項(xiàng)目布課時(shí)間：10分鐘

項(xiàng)目挑戰(zhàn)時(shí)間：40分鐘

回顧總結(jié)時(shí)間：40分鐘

學(xué)習(xí)目的：

1、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員的溝通意識(shí)，提高溝通技巧和決策能力;

2、感受特殊情境下完成任務(wù)的合作方式;

3、了解團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)完成任務(wù)的影響和重要作用;

4、培養(yǎng)學(xué)員科學(xué)的思維方式和對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力;

5、使學(xué)員理解角色定位及盡職盡責(zé)的完成本職工作的重要性;

6、理解“失與得”的辨正關(guān)系。

游戲規(guī)則：

1、為了真實(shí)的表現(xiàn)情境，所有的人現(xiàn)在戴上一個(gè)眼罩，為了使我們的活動(dòng)有價(jià)值，所以必須確認(rèn)完全不能看到亮光;

2、現(xiàn)在我向大家介紹你們的任務(wù)，在你們附近不超過(guò)5米的范圍內(nèi)有一堆(捆)繩子，在我宣布開(kāi)始后把它找到，并在40分鐘內(nèi)，把它圍成一個(gè)最大的正方形，組好后，所有人相對(duì)均勻地分布在這個(gè)正方形的四條邊上;

3、你們所做的這個(gè)正方形是一件價(jià)格極高的產(chǎn)品，其他許多隊(duì)伍也做了同樣的正方形，你們要和他們一起競(jìng)標(biāo)，并以足夠的理由證明產(chǎn)品的優(yōu)勢(shì);

4、整個(gè)活動(dòng)中任何人不得摘去眼罩，戴上眼罩后應(yīng)將雙手放置身前，不得背手行走，嚴(yán)禁蹲坐在地上;

5、當(dāng)你們確認(rèn)提前完成后，將繩踩在腳下，并通知拓展教師，得到準(zhǔn)許后才可以按照拓展教師的要求摘下眼罩。

安全監(jiān)控：

1、要求地面平整，周?chē)鷽](méi)有障礙物，以保證學(xué)員的安全;

2、學(xué)員戴上眼罩后應(yīng)將雙手放置胸前，不得背手行走，嚴(yán)禁學(xué)員蹲坐在地上;

3、不要讓繩子絆倒學(xué)員，不要猛烈甩動(dòng)繩子以免打到學(xué)員面部;

4、及時(shí)阻止學(xué)員向不安全地帶移動(dòng);

5、提醒學(xué)員摘下眼罩時(shí)背對(duì)陽(yáng)光，先閉一會(huì)再慢慢睜開(kāi)眼眼睛;

6、暑天盡量避免在烈日下或其他惡劣天氣下完成任務(wù)。

回顧總結(jié)：

1、對(duì)學(xué)員順利完成任務(wù)給予肯定或鼓勵(lì)(慎用贊美之詞);學(xué)員回顧完成情況，由于比較激動(dòng)，拓展教師要幫助協(xié)調(diào)發(fā)言順序，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)員有機(jī)會(huì)發(fā)言;

2、學(xué)員回顧完成正方形的方法，怎樣確認(rèn)正方形：四邊形相等、四角為直角、對(duì)角線相等，他們是怎樣操作的，模糊的.變量來(lái)量邊長(zhǎng)是不可取方法，比如拉成四邊形用腳步量。對(duì)于3段式、6段式和12段式的結(jié)合確定直角的運(yùn)用。只有用定量來(lái)衡量是相對(duì)精確的方法，如對(duì)折，聯(lián)系生活比如評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)，用業(yè)績(jī)判斷還是用“感覺(jué)”判斷更有說(shuō)服力。

3、學(xué)員在摘去眼罩后會(huì)覺(jué)得眼前的“方陣”沒(méi)有之前感覺(jué)得那么大，這與心理學(xué)中人在相對(duì)不安的情況下更希望靠近一樣，這可以和生活中許多情況相聯(lián)系。

4、怎樣用不善長(zhǎng)的溝通方式表達(dá)或接收信息，如有些人在活動(dòng)中提出正確的方法卻沒(méi)人注意，自己也就不再表達(dá)了;

5、民主討論與決策，個(gè)體決策與群體決策，可以簡(jiǎn)單介紹群體決策所做的實(shí)驗(yàn)方法;

6、合理分工，四個(gè)人梳理繩子、組方陣足矣，其他人想辦法制定方案、確定檢測(cè)方法;

7、領(lǐng)導(dǎo)(隊(duì)長(zhǎng))合理授權(quán)給“專(zhuān)家”，并維護(hù)“專(zhuān)家的領(lǐng)導(dǎo)”，確保任務(wù)完成;

8、暫時(shí)的放棄是一種勇氣，也是為了長(zhǎng)久的收益，可以引入“缺勤理論”，有把握者可以聯(lián)系到“下崗政策”。

9、擁有了知識(shí)只有運(yùn)用才能轉(zhuǎn)化成有用的能力，如確認(rèn)四邊形得方法，簡(jiǎn)單的知識(shí)但在完成任務(wù)中有時(shí)就想不到;

10、可以讓學(xué)員復(fù)述拓展教師布置的任務(wù)，并讓大家介紹自己的產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)，在現(xiàn)有的條件下自己做的是最好的;

11、對(duì)當(dāng)時(shí)出現(xiàn)的其他情況進(jìn)行應(yīng)變分析與聯(lián)系，如在四角的人是否能夠始終握住繩角位置不松手，堅(jiān)守自己的崗位等。

重點(diǎn)細(xì)節(jié)：

1、布課時(shí)強(qiáng)調(diào)“一堆繩”“最大”“正方形”“人均勻地分布”。

2、回顧時(shí)不要總是圍繞組圖形的問(wèn)題糾纏不清，盡快引導(dǎo)學(xué)員聯(lián)系理論與生活進(jìn)行回顧總結(jié)。

3、很多拓展教練喜歡讓學(xué)員帶上眼罩走很長(zhǎng)的路后再開(kāi)始項(xiàng)目，經(jīng)過(guò)對(duì)10多個(gè)隊(duì)伍的跟蹤調(diào)查分析，結(jié)果不好，容易犯“揀了芝麻，丟了西瓜”之事。

團(tuán)建活動(dòng)策劃方案

為了確保活動(dòng)取得實(shí)效，常常需要預(yù)先制定活動(dòng)方案，活動(dòng)方案是為某一活動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。活動(dòng)方案應(yīng)該怎么制定才好呢？以下是我為大家收集的團(tuán)建活動(dòng)策劃方案范文，歡迎大家分享。

團(tuán)建活動(dòng)策劃方案 篇1

一、時(shí)間地點(diǎn)等基本情況：

（1）時(shí)間；根據(jù)公司的性質(zhì)，一般大多數(shù)選擇周六日，如果去外地的話建議2—3天；

（2）地點(diǎn)：現(xiàn)在是夏天的開(kāi)始，天氣非常炎熱，選擇一些水上基地或者陰涼的基地較為合適；

（3）主題：以輕松簡(jiǎn)單項(xiàng)目為主（激烈運(yùn)動(dòng)太熱、太曬，大多數(shù)參訓(xùn)人員肯定不喜歡）；

二、活動(dòng)策劃的目的要明確：

（1）幫助參加者認(rèn)識(shí)自我，激發(fā)個(gè)人潛能，客觀地進(jìn)行自我定位；

（2）增強(qiáng)自信心，克服心理惰性，磨練戰(zhàn)勝困難的毅力，更客觀的面對(duì)工作與生活的挑戰(zhàn)；

（3）采取有效的措施改善人際關(guān)系，學(xué)會(huì)關(guān)心、激勵(lì)、相互信任；

（4）使大家融洽的與他人及群體合作，達(dá)到團(tuán)體一致性，并形成團(tuán)隊(duì)成員間配合默契，形成積極向上、團(tuán)結(jié)互助的團(tuán)隊(duì)氣氛、

三、基地介紹：

（1）主要以拓展游戲游玩為主，環(huán)境要相對(duì)干凈，清爽；

（2）吃飯的標(biāo)準(zhǔn)都是300—500元/桌（十菜一湯）；

（3）住宿采取的是標(biāo)間1.2米的床；

（4）基礎(chǔ)的拓展游戲道具（如畢業(yè)墻、背摔臺(tái)等）；

（5）會(huì)議室（有投影儀、話筒、音響等設(shè)備）；

四、具體的行程安排： （拿3天2晚的活動(dòng)舉例）

Day1

（1）09：00——所有人去到基地集合；

（2）09：00—10：00——放東西，換衣服，軍訓(xùn)軍姿集合列隊(duì)，破冰熱身；

（3）10：00—12：00——游戲拓展、隊(duì)內(nèi)宣誓、餐前訓(xùn)；

（4）12：00—13：30——午餐時(shí)間，稍作休整；

（5）13：30—14：30——軍訓(xùn)拉練，入營(yíng)篇；

（6）14：30—17：00——游戲拓展，團(tuán)隊(duì)展示；

（7）17：00—18：00——晚餐。稍作休整；

（8）晚上——篝火晚會(huì)；

Day2

（1）08：00—08：30，起床吃早餐；

（2）08：30—10：30，做熱身游戲，破冰分組；

（3）10；30—12：00，神筆馬良；

（4）12：00—13：30，午餐時(shí)間，稍作休息；

（5）13：30—17：00，主體團(tuán)建：部落戰(zhàn)爭(zhēng)；

（6）17：00—18：30；晚餐+休整。

Day3

（1）08：00—08：30，起床吃早餐；

（2）08：30—10：30，做熱身游戲，破冰分組；

（3）10；30—12：00，景區(qū)定向活動(dòng)；

（4）12：00—13：30，午餐時(shí)間，稍作休息；

（5）13：30—16；00，拓展團(tuán)建游戲，合影留念；

（6）16：00，開(kāi)始返回自己溫馨的家。

五、具體拓展游戲的介紹：

舉例說(shuō)明：

（1）神筆馬良

A、游戲玩法

在地上放一張一平米大的紙。所有隊(duì)員拉繩子的末端，不得接觸毛筆，按照教練的要求完成指定的任務(wù)。最快完成的為獲勝。教練也可以根據(jù)字的美觀度來(lái)打分。

B、游戲目的

1、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神。

2、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)配合協(xié)作能力。

3、感受團(tuán)隊(duì)配合協(xié)作中，各成員之間的溝通方式與行為方式的變化及所需要的調(diào)整。

4、提升團(tuán)隊(duì)士氣，激發(fā)飽滿(mǎn)的激情。

（2）畢業(yè)墻

A、游戲玩法

全隊(duì)所有成員在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)翻越一面高4.2米的光滑墻面，在此過(guò)程中，大家不能借助任何外界的工具，包括：衣服、皮帶、繩子等。所能用的資源只有每個(gè)人的身體。

B、游戲目的

1、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力；

2、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)服從與奉獻(xiàn)的精神；

3、促進(jìn)團(tuán)隊(duì)溝通，增加團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（3）真人CS

A、游戲玩法

把軍隊(duì)實(shí)戰(zhàn)對(duì)抗訓(xùn)練系統(tǒng)轉(zhuǎn)為民用的`仿真系統(tǒng)，同時(shí)借鑒了反恐精英CS網(wǎng)絡(luò)游戲的場(chǎng)景設(shè)計(jì)和游戲規(guī)則，是一種獨(dú)特的極度緊張而又充滿(mǎn)娛樂(lè)性的射擊對(duì)抗寓教于樂(lè)的培訓(xùn)項(xiàng)目。通過(guò)角色的扮演和團(tuán)隊(duì)協(xié)作，在體驗(yàn)快樂(lè)的同時(shí)達(dá)到健康休閑、團(tuán)隊(duì)建設(shè)目的。

B、游戲目的

1、克服心理惰性，完善性格結(jié)構(gòu)，磨煉戰(zhàn)勝困難的意志。

2、調(diào)適身心、不浮躁、不頹廢，更好的面對(duì)工作與生活的挑戰(zhàn)和壓力。

3、認(rèn)識(shí)群體的作用，增進(jìn)對(duì)集體的參與意識(shí)和責(zé)任心。

六、費(fèi)用明細(xì)清單：

（1）活動(dòng)策劃費(fèi)用、籌劃費(fèi)用、對(duì)接費(fèi)用等；

（2）主訓(xùn)教練12年從業(yè)經(jīng)驗(yàn)、助教2名，方案策劃、場(chǎng)地踩點(diǎn)等；

（3）拓展基地場(chǎng)地使用費(fèi)；

（4）來(lái)回大巴車(chē)輛接送、含司機(jī)午餐及過(guò)路費(fèi)；

（5）香檳、橫幅、攝影攝像、備用醫(yī)療輔助設(shè)備、無(wú)限量飲用水；

（6）餐費(fèi)+住宿費(fèi)；

（7）其他需要實(shí)際支付的費(fèi)用；

七、完美的結(jié)局：

（1）總結(jié)分享；

（2）香檳慶祝；

（3）拍照留念；

（4）快樂(lè)返程；

團(tuán)建活動(dòng)策劃方案 篇2

一、活動(dòng)簡(jiǎn)介

此次團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)是由：道具類(lèi)設(shè)施游戲及團(tuán)隊(duì)協(xié)作類(lèi)游戲組成。該活動(dòng)是展現(xiàn)員工團(tuán)隊(duì)協(xié)作力的平臺(tái)。通過(guò)員工團(tuán)隊(duì)協(xié)作，各隊(duì)進(jìn)行比拼競(jìng)技，從而充分展示并提高員工的團(tuán)隊(duì)意識(shí)及協(xié)作能力。

本次團(tuán)建活動(dòng)的宗旨是：愛(ài)崗、敬業(yè)、進(jìn)取、團(tuán)結(jié)。

二、活動(dòng)人員

公司80名職工。分為四隊(duì)。

三、活動(dòng)內(nèi)容

1、“旱龍舟”——熱愛(ài)崗位，企業(yè)心。

2、“團(tuán)隊(duì)美食大比拼”——負(fù)責(zé)認(rèn)真，工作情。

3、“蛟龍出?！薄ι线M(jìn)，有所志。

4、“八十人超大規(guī)模挑戰(zhàn)蛟龍出海”——團(tuán)結(jié)一心，萬(wàn)披靡。

四、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)

時(shí)間：20xx年月日，12：30—16：30

地點(diǎn)：MAX體育公園

五、活動(dòng)流程及詳解

（一）活動(dòng)流程

9：00—10：00所有人員集合，大巴發(fā)車(chē)開(kāi)往MAX體育公園，由團(tuán)建老師在車(chē)上進(jìn)行抽簽分組，將所有人員，平均分為4隊(duì)。

10：00—10：15大巴車(chē)到達(dá)MAX體育公園，所有人員按照分組整隊(duì)。

10：15—10：30由團(tuán)建帶隊(duì)老師宣讀活動(dòng)內(nèi)容簡(jiǎn)介及各項(xiàng)注意事項(xiàng)。

10：30—11：30“旱龍舟”團(tuán)建活動(dòng)培訓(xùn)指導(dǎo)及展開(kāi)。

（在本輪活動(dòng)中決出的排名，將在下一輪“團(tuán)隊(duì)美食大比拼”活動(dòng)中獲得不同程度的團(tuán)建游戲支持）。

11：30—14：30“團(tuán)隊(duì)美食大比拼”團(tuán)建活動(dòng)培訓(xùn)指導(dǎo)及展開(kāi)。

14：30—16：00“蛟龍出?！眻F(tuán)建活動(dòng)培訓(xùn)指導(dǎo)及展開(kāi)。

16：00—16：15所有隊(duì)員留影紀(jì)念，并頒發(fā)“80人超大規(guī)模蛟龍出?！碧魬?zhàn)成功獎(jiǎng)杯。

16：15大巴出發(fā)，將所有人員安全送回公司。

（二）活動(dòng)詳解

“旱龍舟”：

每隊(duì)分成2組，接力折返。比賽距離為30米，每支隊(duì)伍由“起跑線”出發(fā)，以旱龍舟完全越過(guò)“接力線”為走完單程，站在“接力線”后待命的接力隊(duì)伍接過(guò)并穿戴好同隊(duì)的旱龍舟出發(fā)，以旱龍舟碰完全越過(guò)“起跑線”停表。比賽用時(shí)最少獲勝。（隊(duì)伍排名，在下一輪“團(tuán)隊(duì)美食大比拼”活動(dòng)中將獲得不同程度的團(tuán)建游戲支持。）

“團(tuán)隊(duì)美食大比拼”：

依照方才“旱龍舟”決出的名次，分別在本來(lái)已有的裝備基礎(chǔ)上附加獲得如下裝備。

第一名：扇子x1，手搖鼓風(fēng)機(jī)x1，引燃酒精x1，秘制烤肉醬x1

第二名：扇子x1，手搖鼓風(fēng)機(jī)x1，引燃酒精x1

第三名：扇子x1，手搖鼓風(fēng)機(jī)x1

第三名：扇子x1

第一環(huán)節(jié)：各隊(duì)隊(duì)員使用原有裝備+附加裝備進(jìn)行生火速度比拼。將炭火完全生起后，各隊(duì)依照生火速度可以來(lái)裁判區(qū)領(lǐng)取附加食材。依次分別是：海鮮x1，紅肉類(lèi)x1，白肉類(lèi)x1，蔬菜x1。

第二環(huán)節(jié)：12：30時(shí)，裁判將給每隊(duì)發(fā)放閉合完整扇貝一個(gè)，最快速度將此扇貝烤至殼口張開(kāi)的隊(duì)伍，將獲得神秘食材一份。

第三環(huán)節(jié)：13：40結(jié)束燒烤，所有隊(duì)員共同努力，十分鐘之內(nèi)可以將各自區(qū)域整理清掃，并且通過(guò)裁判審核的，便可獲得團(tuán)隊(duì)精美水果x1。

（活動(dòng)期間，會(huì)不間斷穿插各類(lèi)小游戲及各類(lèi)美食獎(jiǎng)勵(lì)）

“蛟龍出?！保?/p>

每位隊(duì)員的左腳與旁邊隊(duì)員的右腳綁在一起，僅最旁邊兩位隊(duì)員綁一只腳，其余隊(duì)員兩腳都與旁邊隊(duì)員綁在一起，賽道長(zhǎng)度30米，四隊(duì)先分別挑戰(zhàn)，能夠在40秒內(nèi)完成挑戰(zhàn)的視為成功，方可參加80人集體“蛟龍出?！薄?/p>

“八十人超大規(guī)模蛟龍出?！碧魬?zhàn)：

需全員參與，80人共進(jìn)退，從起點(diǎn)行至終點(diǎn)，若中途出現(xiàn)摔倒或者綁腿繩松開(kāi)的情況，需從起點(diǎn)重新開(kāi)始挑戰(zhàn)，最終能在90秒內(nèi)完成，方視為挑戰(zhàn)成功。（總練習(xí)加挑戰(zhàn)時(shí)間不得超過(guò)60分鐘）

團(tuán)建活動(dòng)策劃方案 篇3

一、活動(dòng)背景：

隨著時(shí)間的緩緩流逝，大學(xué)的生活越來(lái)越緊張了。就像剛?cè)氪髮W(xué)時(shí)候每個(gè)人心中想象的那樣，我們都選擇了適合自己發(fā)展的方向，選擇了奮斗的不標(biāo)，然后坦然地一步踏進(jìn)，堅(jiān)定地一步步前行。

據(jù)小道消息報(bào)導(dǎo)，類(lèi)似的活動(dòng)，校內(nèi)校外諸多組織也在試行。并取得了明顯的成果。與本班級(jí)同時(shí)開(kāi)展活動(dòng)的，還有06級(jí)歷史班的前輩，屆時(shí)大家可憑自身愛(ài)好與他們進(jìn)行交流，實(shí)現(xiàn)互幫互助和資源共享，還可以在院里爭(zhēng)取到強(qiáng)有力的支持。

二、活動(dòng)目的：

增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)友誼，提高團(tuán)結(jié)意識(shí)。

三、活動(dòng)時(shí)間：

每周四下午2：00—3：40（即第五、六節(jié)課）

四、活點(diǎn)動(dòng)地：

（主要在）三期籃球場(chǎng)。

五、活動(dòng)形式：

1、由班委會(huì)征集一些游戲節(jié)目供大家?jiàn)蕵?lè)。

2、活動(dòng)遵行自愿原則，班上同學(xué)可根據(jù)具體情況選擇性參加。

3、根據(jù)每位同學(xué)的體育課專(zhuān)項(xiàng)，自帶“裝備”，分塊練習(xí)。

4、按照每個(gè)同學(xué)的興趣愛(ài)好由該項(xiàng)目“專(zhuān)業(yè)人員”帶動(dòng)進(jìn)行。（比如，聊天小組，籃球小組，乒乓球小組…）

六、可行性分析：

班上絕大多數(shù)人支持，可謂是群眾基礎(chǔ)較為牢固?；顒?dòng)所需經(jīng)費(fèi)較少，活動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)暫無(wú)不利影響?；顒?dòng)本身很有意義和實(shí)踐價(jià)值。

七、具體流程：

填寫(xiě)體育專(zhuān)業(yè)調(diào)查表、體育部據(jù)表做簡(jiǎn)單的安排、征集活動(dòng)所需工具、籌備物資（一些常用的藥物）、媒體（qq群。校內(nèi)網(wǎng)。班級(jí)博客…）每周通訊介紹特別活動(dòng)、活動(dòng)進(jìn)行、宣傳部負(fù)責(zé)征集寫(xiě)稿，跟蹤報(bào)導(dǎo)每次活動(dòng)信息，并做好對(duì)內(nèi)對(duì)外宣傳工作、秘書(shū)部整理材料存檔。

八、注意事項(xiàng)：

1、活動(dòng)的進(jìn)行可根據(jù)天氣情況或某些重要的集體性事情取消，絕不耽誤大學(xué)的主旋律。

2、活動(dòng)期間的人財(cái)安全。畢竟是戶(hù)外運(yùn)動(dòng)，難免會(huì)由磕磕碰碰，受傷也是不可避免的。一些貴重物品則要留心照管。

團(tuán)建活動(dòng)策劃方案 篇4

一、活動(dòng)主題：

“凝聚心感悟，歡樂(lè)戶(hù)外游”

二、活動(dòng)宗旨：

為豐富員工的文娛生活，增進(jìn)員工之間的溝通交流，緩解工作壓力，實(shí)現(xiàn)勞逸結(jié)合，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。

三、活動(dòng)主體：

全體員工

四、活動(dòng)地點(diǎn)：

某景區(qū)

五、活動(dòng)行程安排：

在不影響正常營(yíng)業(yè)的情況下，本次活動(dòng)分兩批次開(kāi)展。

1、集合時(shí)間：第一批年月日上午8：30分第二批年月日上午8：30分。

2、集合地點(diǎn)：龍運(yùn)大酒店大堂門(mén)口，統(tǒng)一乘坐酒店租賃的客車(chē)出發(fā)至活動(dòng)地點(diǎn)。

3、活動(dòng)項(xiàng)目：觀光、燒烤及戶(hù)外拓展游戲(詳見(jiàn)附件四)1)

上午9：00到達(dá)目的地：拍集體照2)

上午9：30-11：30開(kāi)展戶(hù)外拓展游戲3)

上午11：30-下午14：30燒烤4)

下午14：30-15：30自由活動(dòng)5)

16：00集合準(zhǔn)時(shí)返程。

六、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算：

1、車(chē)費(fèi)：

2、景區(qū)門(mén)票：

3、烤爐費(fèi)用：

4、燒烤食物(詳見(jiàn)附件一)：

5、互動(dòng)游戲紀(jì)念品(詳見(jiàn)附件二)：

6、備用藥物(詳見(jiàn)附件三)：

七、合計(jì)本次預(yù)算經(jīng)費(fèi)：xx

八、活動(dòng)工作人員安排：

策劃員：采購(gòu)員：

道具、拍照：物品保管：

戶(hù)外活動(dòng)游戲組織：活動(dòng)安全負(fù)責(zé)人：

九、注意事項(xiàng)：

1、此次活動(dòng)為戶(hù)外運(yùn)動(dòng)，參與人員建議穿著輕便寬松衣服和運(yùn)動(dòng)鞋。

2、必須嚴(yán)格遵守時(shí)間規(guī)定，并準(zhǔn)時(shí)到達(dá)集合點(diǎn)，及時(shí)清點(diǎn)人數(shù)。一切聽(tīng)從負(fù)責(zé)人的安排。

3、做好通訊聯(lián)絡(luò)和協(xié)調(diào)工作，期間出現(xiàn)任何突發(fā)情況時(shí)，要及時(shí)上報(bào)活動(dòng)組織者并做好應(yīng)變工作。

4、自行保管好隨身攜帶物品，特別是手機(jī)、錢(qián)包及其他貴重物品。

5、注意燒烤時(shí)的安全，以免燒傷燙傷。

6、妥善處理垃圾，愛(ài)護(hù)景區(qū)一草一木，做文明人。

關(guān)于教師團(tuán)建團(tuán)建方案和教師團(tuán)建團(tuán)建方案設(shè)計(jì)的介紹到此就結(jié)束了，不知道你從中找到你需要的信息了嗎 ？如果你還想了解更多這方面的信息，記得收藏關(guān)注一點(diǎn)團(tuán)建（mmyey.net.cn）。