本篇文章給大家談?wù)剤F(tuán)建螃蟹舞音樂(lè)教案，以及幼兒音樂(lè)游戲螃蟹舞對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)各位有所幫助，不要忘了收藏本站一點(diǎn)團(tuán)建（mmyey.net.cn）喔。

本文目錄一覽：

• 1、幼兒園小班游戲教案
• 2、幼兒園教案
• 3、大班美術(shù)教案小螃蟹教案

幼兒園小班游戲教案

作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是我精心整理的幼兒園小班游戲教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園小班游戲教案 篇1

幼兒園小小班游戲教案:嬉水活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)

1、在快樂(lè)、有趣的水上游戲活動(dòng)中進(jìn)一步熟悉水性，練習(xí)水中憋氣以及感受水的阻力與浮力。

2、通過(guò)在水上進(jìn)行隊(duì)行變形及動(dòng)作的展示，能大膽表現(xiàn)自己水上活動(dòng)的能力，增強(qiáng)自己的自信心。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、大毛巾、拖鞋

2、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶《拉個(gè)圓圈走走》

3、水槍、水球、空瓶子、小水桶、浮板等玩水玩具

活動(dòng)過(guò)程

1、進(jìn)行換衣、鞋，上洗手間，做岸上的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。

2、（入水）幼兒在老師的帶領(lǐng)下隨著音樂(lè)沿著池邊進(jìn)行踏步走變成四路縱隊(duì)并進(jìn)行隊(duì)行地變化。

要求：鼓勵(lì)幼兒大膽地踩水，讓濺起的水花打到幼兒的臉上，感受水帶來(lái)歡樂(lè)的同時(shí)也初步嘗試閉氣地感覺(jué)。

3、隨著音樂(lè)幼兒走成一個(gè)大圓圈，（幼兒人數(shù)多的情況下可圍成兩個(gè)圓圈），幼兒手拉手邊唱歌，邊沿著圓圈走。唱到“看誰(shuí)先蹲下”，幼兒立刻蹲下來(lái)。唱到“看誰(shuí)先站好”，

幼兒立刻站好。

要求：在蹲下來(lái)的時(shí)候，要求幼兒吸氣屏氣后整個(gè)人沉到水中去，練習(xí)水中憋氣的技能。（游戲3~4遍）

4、幼兒自由選擇玩水玩具進(jìn)行嬉水活動(dòng)。

活動(dòng)結(jié)束

1、幼兒上水后，要求沖洗干凈身體并把大毛巾披上。

2、回班上后，進(jìn)行常規(guī)地保育工作：擦干身體穿好衣服，吹頭發(fā)、滴眼藥水等。

3、把泳衣進(jìn)行消毒清洗。

幼兒園小小班游戲教案:趣味手指游戲

游戲名稱(chēng)：小孔雀

游戲玩法：一只孔雀飛來(lái)了，又一只孔雀飛來(lái)了，你好，你好，我們一起做游戲吧，捉迷藏，上找找，下找找，左找找，右找找，找到了，在后邊。再來(lái)跳個(gè)舞吧，一二三，一二三，口渴了，喝點(diǎn)水，喝點(diǎn)水。玩累了，天黑了，再見(jiàn)，再見(jiàn)。一只孔雀飛走了，又一只孔雀飛走了。

游戲名稱(chēng)《手指上課》

活動(dòng)玩法：兩手五指相頂

大門(mén)開(kāi)了（兩手拇指分開(kāi)）。小門(mén)開(kāi)了（兩手小指分開(kāi)）。

二門(mén)開(kāi)了（兩手食指分開(kāi)）。后門(mén)開(kāi)了（兩手無(wú)名指分開(kāi)）。

中門(mén)也開(kāi)了（兩手中指分開(kāi)）。小朋友都進(jìn)來(lái)了（兩手十指交叉抱拳）。

教室門(mén)開(kāi)了（兩手拇指分開(kāi)）老師走進(jìn)來(lái)了（左手食指豎起）。

全體起立，（交叉的十指全部伸展）。坐下（兩手交叉抱拳）。

游戲名稱(chēng)：小手變

游戲玩法：

一個(gè)手指頭，一個(gè)手指頭，變變變變變，變成小筷子，

兩個(gè)手指頭，兩個(gè)手指頭，變變變變變，變成小剪刀，

三個(gè)手指頭，三個(gè)手指頭，變變變變變，變成小孔雀，

四個(gè)手指頭，四個(gè)手指頭，變變變變變，變成小扇子，

五個(gè)手指頭，五個(gè)手指頭，變變變變變，變成大雁飛，

游戲名稱(chēng)：手指變

游戲玩法：

食指拇指碰碰，做只小雞叫叫：嘰，嘰，嘰。

食指中指并攏，做把剪刀玩玩：嚓，嚓，嚓。

五個(gè)手指捏緊，做個(gè)拳頭敲敲：咚，咚，咚。

伸出拇指翹翹，夸你戴上紅花：好，好，好。

小指小指鉤鉤，我們笑笑跳跳：嘻，嘻，嘻。

小手小手拍拍，大家歌兒唱唱：妙，妙，妙。

游戲名稱(chēng)：小手變變變

游戲玩法：

一根手指變變變，變成一把小鉤子，上鉤鉤，下鉤鉤，左鉤鉤，右鉤鉤。

兩根手指變變變，變成一把小剪刀，上剪剪，下剪剪，左剪剪，右剪剪。

三根手指變變變，變成一把小叉子，上叉叉，下叉叉，左叉叉，右叉叉。

四根手指變變變，變成一只花蝴蝶，上飛飛，下飛飛，左飛飛，右飛飛。

五根手指變變變，變成一個(gè)小爪子，上抓抓，下抓抓，左抓抓，右抓抓。

游戲名稱(chēng)：看戲

游戲玩法：大拇哥、二拇弟、中指頭、四兄弟、小妞妞來(lái)看戲，看的什么戲，看的《西游記》。

游戲名稱(chēng)：手指變魔術(shù)

游戲玩法：小手小手變魔術(shù)，（伸出雙手搖一搖）

變只小兔跳一跳，（伸出食指和中指做小兔跳）

變成小貓喵喵喵，（伸出中指、無(wú)名指、小指做小貓叫）

變成公雞喔喔喔，（伸出右手放頭頂做公雞叫）

老師見(jiàn)我咪咪笑，（伸出食指指嘴角做微笑狀）

連聲夸我手真巧。（伸出兩手大拇指）

游戲名稱(chēng)：手指兒歌

游戲玩法：一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn) (伸出一個(gè)手指點(diǎn)寶寶)

兩個(gè)手指敲敲敲 (伸出兩只手指在寶寶身上輕敲)

三個(gè)手指捏捏捏 (伸出三只手指在寶寶身上輕捏)

四個(gè)手指撓撓鬧 (伸出四只手指在寶寶身上輕撓)

五個(gè)手指拍拍拍 (兩個(gè)手對(duì)拍)

五個(gè)兄弟爬上山 (從寶寶的下身做爬山狀)

幾里古嚕滾下來(lái) (在寶寶身上從上往下?lián)?

游戲名稱(chēng)：五指開(kāi)花

游戲玩法：一只手指點(diǎn)點(diǎn)（雙手食指互點(diǎn)）

兩只手指剪剪（雙手食指、中指做剪刀狀）

三只手指彎彎（雙手中指、無(wú)名指、小指彎曲三下）

四只手指叉叉（除大拇指彎曲外，其他手指交叉）

五只手指開(kāi)小花（雙手五指張開(kāi)做開(kāi)花狀）

游戲名稱(chēng)：五指歌

游戲玩法：師問(wèn): 幼兒回答（并伸出相應(yīng)的手指）

大指哥、打指哥，你在哪里？ 大指哥、打指哥，我在這里。

二指哥、二指哥，你在哪里？ 二指哥、二指哥，我在這里。

中指哥、中指哥，你在哪里？ 中指哥、中指哥，我在這里。

四指哥、四指哥，你在哪里？ 四指哥、四指哥，我在這里。

幼兒園小小班游戲教案:小手本領(lǐng)大

目標(biāo)：

1、通過(guò)抓水果的游戲，能感知手的大小與所抓水果數(shù)量之間的關(guān)系，引發(fā)對(duì)抓握方法的興趣。

2、在游戲中體驗(yàn)成功的愉悅，學(xué)習(xí)在集體中交流。

過(guò)程：

一、說(shuō)說(shuō)手的本領(lǐng)，充分表達(dá)已有經(jīng)驗(yàn)。

1、說(shuō)說(shuō)2只手有哪些本領(lǐng)？

2、今天來(lái)做個(gè)游戲，看誰(shuí)的手本領(lǐng)大！

二、游戲：抓水果，感知手與水果的多種關(guān)系。

1、讓幼兒拿水果（2次）

◇幼兒自己拿、數(shù)橘子。

◇交流：我拿了幾個(gè)？比比誰(shuí)拿的多？誰(shuí)拿的少？

◇老師示范拿橘子，數(shù)數(shù)拿了幾個(gè)，說(shuō)說(shuō)為什么比幼兒拿的多？

（感知手的大小與所抓水果數(shù)量之間的關(guān)系）

2、再次拿水果（1次）

◇幼兒自己拿、數(shù)龍眼。

◇交流：我拿了幾個(gè)？比比誰(shuí)拿的多？誰(shuí)拿的少？

◇請(qǐng)個(gè)別幼兒示范拿龍眼，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

（感知水果的大小與所抓數(shù)量之間的關(guān)系。）

3、看看，還有什么水果？（香蕉）

◇幼兒自己拿、數(shù)香蕉。

◇請(qǐng)個(gè)別幼兒示范拿香蕉，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

（說(shuō)清自己用什么方法拿到更多的香蕉。）

三、延伸活動(dòng)，對(duì)抓握方法感興趣。

我們平時(shí)還有許多時(shí)候要拿很多的東西，可以想出很多好辦法，回家以后和爸爸媽媽一起試一試，看看有些什么好辦法能拿好多東西！

幼兒園小班游戲教案 篇2

設(shè)計(jì)意圖

《小雨點(diǎn)按門(mén)鈴》是一首很有畫(huà)面感的敘事歌曲，歌詞簡(jiǎn)單，節(jié)奏歡快，富有童趣。傳統(tǒng)的歌曲活動(dòng)是以教師示范唱、幼兒重復(fù)演唱，或者以教師出示簡(jiǎn)單的圖標(biāo)幫助幼兒記憶歌詞來(lái)學(xué)習(xí)歌曲，幼兒容易產(chǎn)生枯燥、厭煩的情緒。本次活動(dòng)針對(duì)小班幼兒感知直觀、注意時(shí)間短的特點(diǎn)，巧妙地運(yùn)用簡(jiǎn)潔的教具，讓幼兒在快樂(lè)的游戲中開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)。

歌曲中有小雨點(diǎn)、小魚(yú)兩個(gè)角色，幼兒在游戲的過(guò)程中循序漸進(jìn)地進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，在有驚奇、有期待、有興奮、有成功的游戲過(guò)程中學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)快樂(lè)。

整個(gè)過(guò)程由三個(gè)環(huán)節(jié)組成：來(lái)到魚(yú)池，激發(fā)興趣一小雨點(diǎn)找朋友，逐個(gè)變換角色進(jìn)行游戲一“按門(mén)鈴”游戲。結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程

1．在角色轉(zhuǎn)換的游戲情境中學(xué)會(huì)唱歌曲。

2．積極參加音樂(lè)活動(dòng)，感受游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

魚(yú)標(biāo)志一個(gè)、“小雨點(diǎn)”圖片若干、門(mén)鈴聲音頻。

活動(dòng)過(guò)程

1.小魚(yú)游，激發(fā)興趣。

師：外面天氣真好，我們一起去玩吧!(跟隨“郊游”音樂(lè)來(lái)到室內(nèi)。)

師：看，這是什么地方?(小椅子圍圓成“魚(yú)池”。)

師：我們跟著小魚(yú)到魚(yú)池里玩吧! (跟著音樂(lè)在“魚(yú)池”里游一游，跳一跳。)

評(píng)析：切合主題的情景設(shè)置，把孩子們很快帶入游戲情境中：小魚(yú)兒游一游，跳一跳，音樂(lè)聲中，他們的快樂(lè)開(kāi)始了。

2．小雨點(diǎn)找朋友，循序漸進(jìn)地熟悉歌詞。

(1)門(mén)鈴聲引出小雨點(diǎn)。

師：小魚(yú)游得好開(kāi)心啊，我們坐下來(lái)歇一歇吧! (“叮咚，叮咚”)

師：咦，什么聲音?

幼：門(mén)鈴聲。

師：是誰(shuí)在按門(mén)鈴?

幼：小鳥(niǎo)、小狗、大狗熊……

師：到底是誰(shuí)呢?(出示小雨點(diǎn)指偶)跟小雨點(diǎn)打個(gè)招呼吧!

評(píng)析：在日常游戲活動(dòng)中，一般作客的都是小動(dòng)物，“小雨點(diǎn)”的到來(lái)讓幼兒有些出乎意料，對(duì)小雨森充滿了好奇和期待。

(2)小雨點(diǎn)作客，學(xué)唱歌曲。

師：你們知道小雨點(diǎn)來(lái)干什么了?(老師范唱歌曲。)

提醒：小魚(yú)兒到你家來(lái)做客了，你們高興嗎?那怎么迎接小客人呢?

幼：跳出水面把客人請(qǐng)。(帶領(lǐng)幼兒一邊有節(jié)奏地說(shuō)歌詞，一邊學(xué)小魚(yú)跳一跳，做邀請(qǐng)動(dòng)作。)

評(píng)祈：“跳出水面把客人請(qǐng)”是倒裝句，幼兒不太容易掌握。此環(huán)節(jié)讓幼兒有節(jié)奏地做動(dòng)作是為了加強(qiáng)對(duì)歌詞的理解和表達(dá)。

師：哎呀，小雨點(diǎn)滴到小魚(yú)的哪兒了?(老師將小雨點(diǎn)自然地貼在一幼兒手臂上。)

師：小雨點(diǎn)找到了一個(gè)好朋友，它還會(huì)去誰(shuí)家作客呢?哪只小魚(yú)跳得高小雨點(diǎn)就會(huì)到你家去。(教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊表演)哎呀，這次小雨點(diǎn)落到了小魚(yú)的哪兒呀寧(額頭上、衣服上。)

師：咦!又落下來(lái)三滴小雨點(diǎn)，這次小魚(yú)不光要跳得高，還要對(duì)小雨點(diǎn)大聲地說(shuō)一句話：一“來(lái)吧，客人請(qǐng)!”

(幼兒唱歌兩遍，教師分別將小雨點(diǎn)落在小魚(yú)的肩膀上、肚子上、小腳上。)

評(píng)析：教師通過(guò)小雨京三三兩兩地分別落在小朋友身上，讓他們?cè)谄诖袑W(xué)唱歌曲，幼兒不感到重復(fù)唱歌的枯燥。最后在幼兒會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上滲透“來(lái)吧，客人請(qǐng)”的對(duì)白，使整個(gè)唱歌過(guò)程更流暢，更自然。此環(huán)節(jié)將幼兒分成小雨點(diǎn)、小魚(yú)兩個(gè)角色，為后面的游戲做好鋪墊。

3．幼兒互換角色進(jìn)行游戲。

(1)師：哪些小魚(yú)身上落到了小雨點(diǎn)?那你們現(xiàn)在就變成小雨點(diǎn)了，小雨點(diǎn)到小魚(yú)家作客要先干什么?(按門(mén)鈴。)

(2)師：小魚(yú)家的門(mén)鈴在哪兒?門(mén)鈴的聲音響不響呢?(按按幼兒的鼻子、耳朵、肩膀等，被按的幼兒同時(shí)發(fā)出“叮咚、叮咚”的聲音。)

(3)師：每個(gè)小雨點(diǎn)去找一條小魚(yú)，看看它們家的門(mén)鈴在哪兒，輕輕地按一按。

(4)跟著音樂(lè)邊唱邊玩游戲。

(5)交換角色進(jìn)行游戲。

評(píng)析：幼兒對(duì)‘按門(mén)鈴’和“叮咚叮咚”這個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)充滿了興趣，讓幼兒自由選擇伙伴對(duì)唱、游戲，滿足了他們自由表現(xiàn)的愿望。

4．教師扮演小魚(yú)，結(jié)束游戲。

(1)師：(把另一半幼兒身上貼上小雨點(diǎn)。)現(xiàn)在你們都是小雨點(diǎn)，老師是小魚(yú)，找找我的門(mén)鈴在哪里?(教師與幼兒共同游戲。)

(2)你們看，那兒有許多大魚(yú)呢，我們一起到大魚(yú)家作客，好嗎?(跟客人老師做游戲，結(jié)束活動(dòng)，音樂(lè)一遍。)

評(píng)析：教師角色的轉(zhuǎn)換使游戲達(dá)到高潮，幼兒對(duì)老師的“門(mén)鈴”在哪里?身上哪個(gè)部位會(huì)發(fā)出“叮咚”的聲音?充滿了好奇，每個(gè)幼兒都爭(zhēng)搶著在老師的身上摸一摸，捏一捏，按一按，對(duì)老師的回應(yīng)感到極大的滿足，同時(shí)使他們的歌唱和游戲更加輕松自如。

幼兒園小班游戲教案 篇3

　 　活動(dòng)目標(biāo)：

1、隨音樂(lè)合拍地做出“跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動(dòng)作。

2、知道音樂(lè)變化的時(shí)候，教師就以體態(tài)提示他們做出與音樂(lè)相匹配的動(dòng)作。

3、在做螃蟹橫行、躲藏動(dòng)作時(shí)，不影響同伴。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、剪輯音樂(lè)，加入捉螃蟹的音樂(lè)。

2、自制一只螃蟹網(wǎng)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、學(xué)習(xí)A段動(dòng)作。(1)指導(dǎo)語(yǔ)：你們見(jiàn)過(guò)螃蟹嗎？看，我是一只大螃蟹。螃解有很多腳，你們有嗎？伸出一只腳，動(dòng)一動(dòng)。(2)指導(dǎo)語(yǔ)：“螃解的小腳可多了，這兒還有一只，（教師示范伸出一只腳）它可以怎么動(dòng)？”

2、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)B段動(dòng)作。(1)指導(dǎo)語(yǔ)：螃蟹最喜歡在河里干什么？提議：我們一起來(lái)吹個(gè)大泡泡吧。(2)指導(dǎo)語(yǔ)：螃蟹是怎樣走路的？幼兒示范后，大家站成散點(diǎn)學(xué)習(xí)螃蟹橫行的動(dòng)作。

3、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)C段音樂(lè)。(1)指導(dǎo)語(yǔ)：哎唷，哎唷，（老師做撓癢癢動(dòng)作）我怎么了？(2)幼兒從不同方位創(chuàng)編多種“撓癢癢”的動(dòng)作。(3)指導(dǎo)語(yǔ)：我們想一個(gè)辦法，把動(dòng)作做得整齊一些，好看一些。（引導(dǎo)幼兒拍兩下手，再撓癢癢。）

4、聽(tīng)音樂(lè)完整練習(xí)動(dòng)作。(1)指導(dǎo)語(yǔ)：大家聽(tīng)好音樂(lè)，看著老師我們一起來(lái)跳個(gè)螃蟹舞。(2)指導(dǎo)語(yǔ)：螃蟹還可以對(duì)著誰(shuí)吐泡泡呢？引導(dǎo)幼兒練習(xí)吐泡泡動(dòng)作，注意提醒幼兒看著對(duì)面的小伙伴做吐泡泡動(dòng)作。(3)在教師帶領(lǐng)下再次練習(xí)動(dòng)作。

5、傾聽(tīng)并感受尾聲音樂(lè)。(1)指導(dǎo)語(yǔ)：小螃蟹在河里玩得正高興，忽然，誰(shuí)來(lái)了，他來(lái)做什么呢。幼兒傾聽(tīng)捉蟹音樂(lè)。(2)指導(dǎo)語(yǔ)：螃蟹和捉螃蟹的人分別在什么地方？教師手執(zhí)網(wǎng)，跑到椅子后問(wèn)幼兒：“我跑到這里，你們應(yīng)該往哪兒躲呢？”

6、散點(diǎn)站位，聽(tīng)音樂(lè)完整做動(dòng)作。

教師向幼兒交待：在轉(zhuǎn)換動(dòng)作時(shí)，教師會(huì)用體態(tài)提示，并做兩個(gè)體態(tài)提示動(dòng)作。做完后教師小結(jié)，提醒在躲閃時(shí)不碰撞別人。再次聽(tīng)音樂(lè)完整做動(dòng)作。

幼兒園小班游戲教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言游戲的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)用兩種不同的物品敲擊會(huì)發(fā)出不同的聲音，并嘗試固定的句型進(jìn)行描述。

3、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片（兩只小手），口杯，勺子，碗。

活動(dòng)過(guò)程：

—、導(dǎo)入活動(dòng)，感知理解句型。

1、出示圖片兩只手，引起幼兒的興趣。

師：“瞧！這是什么呀？對(duì)了，是兩只小手，小朋友，你們看看這兩只小手在干什么”？（一只手在親另一只手，小手親一親）。

師：“小手親小手會(huì)發(fā)出什么聲音呢？讓我們一起來(lái)試一試，然后再來(lái)告訴大家”。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示小手親小手。

師問(wèn)：“小朋友，你們聽(tīng)到了什么聲音？”（啪啪，啪啪啪聲…引導(dǎo)幼兒用完整的.句子來(lái)描述：小手親小手：啪啪，啪啪啪）。

二、游戲。

哦！小朋友！你們的小手親的可真開(kāi)心呀！現(xiàn)在老師的腳也想來(lái)親一親了，小朋友看看老師的腳親了什么地方？老師的腳親到了地板。請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)：“會(huì)發(fā)出什么聲音呢？”（嗒嗒，嗒嗒嗒）。請(qǐng)小朋友們自己也來(lái)做做看。（請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示：小腳親地板。在集體練習(xí)小腳親地板。）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出完整的句型：小腳親地板，嗒嗒。嗒嗒嗒。

小朋友們的小腳親累了，要休息一下。

師：那！就請(qǐng)小朋友們?cè)诳纯矗覀兊淖郎嫌惺裁?？（有杯子，小碗，勺子）今天，我們幫他們也?lái)找一個(gè)好朋友親一親好嗎？

游戲規(guī)則：每個(gè)小朋友手里拿兩個(gè)一樣的東西，讓它們也來(lái)親一親，聽(tīng)聽(tīng)它們會(huì)發(fā)出什么聲音？（請(qǐng)個(gè)別幼兒演示自己的活動(dòng)，鼓勵(lì)其他幼兒一起來(lái)學(xué)說(shuō)他的話。）

杯子親杯子：當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)。勺子親勺子：叮叮，叮叮叮。小碗親小碗：咣咣，咣咣咣。

集體練習(xí)：通過(guò)游戲引導(dǎo)幼兒說(shuō)出完整的句型。

活動(dòng)結(jié)束：小朋友，今天的游戲好玩嗎？請(qǐng)小朋友回家了也把這個(gè)好玩的游戲表演給自己的爸爸媽媽看，再去試試家里還有那些東西可以親一親，它們也會(huì)發(fā)出那些好聽(tīng)的聲音。

教學(xué)反思：

《親一親》是一首游戲化的兒歌，在活動(dòng)中，幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容較感興趣，在活動(dòng)小腳親地板時(shí)，孩子們情緒較激動(dòng)，咚咚的親個(gè)沒(méi)完，活動(dòng)秩序稍顯混亂，于是我引導(dǎo)孩子繼續(xù)觀察圖片，當(dāng)時(shí)有些幼兒注意力馬上集中過(guò)來(lái)，個(gè)別幼兒看到小朋友都認(rèn)真聽(tīng)講了，也自覺(jué)地專(zhuān)注下面的活動(dòng)?；顒?dòng)效果不錯(cuò)！

幼兒園小班游戲教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、在游戲中，幼兒初步學(xué)會(huì)后退爬的基本技能。

2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，能體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、紅、黃顏色的花，大灰狼頭飾。

2、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、教師：小朋友，你們喜歡小烏龜嗎？小烏龜把頭、尾巴和腳縮到貝殼里是什么樣子的？

請(qǐng)小朋友找一個(gè)空地學(xué)一學(xué)小烏龜?shù)臉幼?，教師鼓?lì)學(xué)得認(rèn)真、學(xué)得像的小朋友。

2、教師：小烏龜為什么要把頭、尾巴和腳縮到貝殼里呀？

小結(jié)：小烏龜真能干，會(huì)用伸縮的本領(lǐng)來(lái)保護(hù)自己。

二、聽(tīng)信號(hào)爬

1、小烏龜還有什么本領(lǐng)？

2、你們能學(xué)小烏龜聽(tīng)信號(hào)爬嗎？

（教師帶領(lǐng)幼兒一起聽(tīng)信號(hào)爬）

三、幼兒嘗試各種爬的方法

1、教師：小朋友都很了不起，能聽(tīng)著老師的信號(hào)向前爬，小朋友除了會(huì)向前爬，還會(huì)怎樣爬呢？

我們一起來(lái)試一試，看誰(shuí)最?lèi)?ài)動(dòng)腦筋，爬的方法和別人不一樣。

（放音樂(lè)，幼兒自由地爬）

2、教師：老師發(fā)現(xiàn)有一位小朋友是這樣爬的，我們也來(lái)試一試，好嗎？

（請(qǐng)會(huì)向后退爬的幼兒示范）

3、幼兒討論：你覺(jué)得這樣向后爬與向前爬有什么不一樣？

4、幼兒再試一試后退爬。

小結(jié)：臉朝前面，一步一步向后退著爬，這就叫著后退爬。

5、教師：小朋友向后爬地非常棒！老師也想和你們一起練練這個(gè)本領(lǐng)。

（幼兒集體練習(xí)）

四、練習(xí)后退爬

1、游戲：比比誰(shuí)的本領(lǐng)大

游戲規(guī)則：老師向前爬時(shí)，你們就后退爬，想法不讓我抓著你們，如果我快要抓著你時(shí)，

你就像小烏龜一樣用伸縮的本領(lǐng)保護(hù)自己；

當(dāng)老師后退爬時(shí)，你們就向前爬來(lái)抓我，看看是你們的本領(lǐng)大，還是老師的本領(lǐng)大？

我們比一比吧。

2、游戲：看標(biāo)志爬

游戲規(guī)則：這兒有兩朵什么顏色的花？當(dāng)你看到紅花時(shí)，就必須向前爬；

當(dāng)你看到黃花時(shí)，就必須后退爬，看誰(shuí)先到終點(diǎn)拿到小兔娃娃，誰(shuí)就是冠軍。

五、放松活動(dòng)

1、教師：你看到過(guò)什么小動(dòng)物后退爬了嗎？在什么時(shí)候它們就會(huì)后退爬？它們?yōu)槭裁匆笸伺溃?/p>

小結(jié)：后退爬也是小動(dòng)物用來(lái)保護(hù)自己的一種辦法。

2、大灰狼來(lái)抓小烏龜了，大家趕快把自己的頭、腳和尾巴縮到貝殼里藏起來(lái)，不讓大灰狼抓著。

3、播放音樂(lè)，教師和幼兒進(jìn)行游戲。

幼兒園教案

作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢團(tuán)建螃蟹舞音樂(lè)教案？下面是我為大家收集的幼兒園教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)團(tuán)建螃蟹舞音樂(lè)教案：

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步感受詩(shī)歌中的語(yǔ)言美和意境美。

2、能用恬靜、舒緩的語(yǔ)氣朗誦并仿編詩(shī)歌，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、學(xué)習(xí)詞語(yǔ) 柔柔地和甜蜜

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件

2、詩(shī)歌配樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、圖片導(dǎo)入，感受夢(mèng)的意境。

師：小朋友們，你們?cè)谶@張圖上都看到了什么？

師：夜晚這么美，小女孩抱著小熊在床上睡著了，那讓我們像小女孩一樣甜甜地睡一覺(jué)吧團(tuán)建螃蟹舞音樂(lè)教案！（播放音樂(lè)）

師：你們有沒(méi)有做過(guò)夢(mèng)？夢(mèng)到了什么有趣的事情？

師：你們的夢(mèng)真有趣呀！你們想知道我夢(mèng)到了什么嗎？讓我來(lái)告訴你們吧。

二、教師配樂(lè)朗誦詩(shī)歌，幼兒初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。

1、師：小朋友們，在我的夢(mèng)里你們都聽(tīng)到了什么？

2、師：在夢(mèng)里，我都變成了誰(shuí)？

三、教師播放多媒體課件，完整朗誦詩(shī)歌。

你聽(tīng)到我都?jí)舻搅诵┦裁矗?/p>

四、演示課件，分段欣賞

我們一邊聽(tīng)著詩(shī)歌，一邊把夢(mèng)中的花朵、太陽(yáng)它們都請(qǐng)出來(lái)好嗎？（教師分段演示）

1、師：在夢(mèng)里，我變成小花以后，遇到了誰(shuí)？太陽(yáng)為我披上了什么？

變成白云以后，我遇到了誰(shuí)？（風(fēng)）風(fēng)教會(huì)了我什么？

變成輕煙以后，我遇到了誰(shuí)？（雨）雨做了什么？

2、師：在夢(mèng)里，我開(kāi)心么？你們?cè)趺粗赖模?/p>

五、教師播放多媒體課件，體驗(yàn)詩(shī)歌中的語(yǔ)言美和意境美。

1、師：我們又聽(tīng)了一遍詩(shī)歌《夢(mèng)》，你們的心里有什么樣的感覺(jué)？

2、師：看著這些美麗的畫(huà)，你們覺(jué)得哪些地方最美？（引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)夢(mèng)的溫柔）

六、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌。

1、師：小朋友們,老師的夢(mèng)美不美？你們喜歡么？那現(xiàn)在請(qǐng)你們把自己的夢(mèng)也變成好聽(tīng)的句子吧。

2、師：在你自己的夢(mèng)里，你們都變成了什么？又遇到了誰(shuí)？（引導(dǎo)幼兒獨(dú)立仿編）

師：小朋友們，讓我們一起用溫柔、甜美的聲音把我們自己夢(mèng)大聲說(shuō)一說(shuō)。

七、活動(dòng)總結(jié)。

教師：我們每一位小朋友都有這么多的甜蜜和美好的夢(mèng)，老師祝你們這樣的夢(mèng)可以一直擁有。（播放音樂(lè)結(jié)束）

幼兒園教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教育幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2、通過(guò)醫(yī)生的講解，讓幼兒知道不是吃的東西不放入嘴中，要注意飲食衛(wèi)生。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備筆、玩具等各種零碎小東西。

2、活動(dòng)前聯(lián)系好一名醫(yī)生。

活動(dòng)建議：

一、提出問(wèn)題，引起幼兒興趣

教師："小朋友，今天我聽(tīng)到醫(yī)院的王醫(yī)生說(shuō)有幾個(gè)小朋友生病了，你們知道他們?yōu)槭裁磿?huì)生病嗎？""今天我們請(qǐng)來(lái)了醫(yī)院的王醫(yī)生來(lái)跟小朋友說(shuō)一說(shuō)那幾個(gè)小朋友為什么會(huì)生病呢？"

二、教師請(qǐng)出醫(yī)生，并為幼兒介紹。

三、醫(yī)生為幼兒講解衛(wèi)生方面的常識(shí)

"小朋友們，今天我們醫(yī)院來(lái)了好幾個(gè)小病人，他們是怎樣生病的呢，小朋友你們看這是什么東西？（出示鉛筆）有一個(gè)小朋友就是因?yàn)閻?ài)把鉛筆放在嘴里，所以就生病了，為什么呢？因?yàn)殂U筆里有鉛，我們把鉛咽下去就會(huì)中毒，就會(huì)變得不聰明了，所以小朋友以后不要再和這位小朋友一樣把鉛筆含在嘴里，不光是鉛筆，只要不是吃的東西，比如玩具、紙等東西我們也不能放入嘴里，因?yàn)槔锩嬗屑?xì)菌吃了會(huì)生病，有的東西還有毒，所以小朋友以后千萬(wàn)不要把不是吃的東西放入嘴里，要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

四、醫(yī)生告訴小朋友生病后要趕緊看醫(yī)生

小朋友都是講衛(wèi)生的好孩子，小在我和小朋友們是好朋友了，小朋友要堅(jiān)持講衛(wèi)生，身體棒棒的，就不會(huì)生病了，萬(wàn)一生病了就趕緊去醫(yī)院看病，趕緊吃藥、打針，病就很快好了。

滲透方式：

在日?；顒?dòng)中，教師注意觀察并糾正孩子的不良衛(wèi)生習(xí)慣。

家長(zhǎng)工作： 家長(zhǎng)有意識(shí)的觀察孩子是否有不良衛(wèi)生習(xí)慣，并及時(shí)給予糾正。

幼兒園教案 篇3

設(shè)計(jì)意圖

氣球是孩子喜歡的玩具，通過(guò)該實(shí)驗(yàn)讓小朋友對(duì)氣球會(huì)飛有一個(gè)直觀的印象，并在老師的啟發(fā)下對(duì)氣球?yàn)槭裁磿?huì)飛的原理有一初步了解。

活動(dòng)目的

1、科技興趣的培養(yǎng)：激發(fā)幼兒對(duì)科技小實(shí)驗(yàn)的興趣；

2、觀察能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)幼兒觀察的敏銳性、持久性，讓幼兒在玩空氣球和氫氣球的過(guò)程中了解空氣球要施加外力才能飛起來(lái)，而氫氣球不需要施加任何力，自己就能飛起來(lái)。從而感知?dú)錃獗瓤諝廨p的原理。

3、操作能力的培養(yǎng)：通過(guò)幼兒參與制作、操作，培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)合作。

4、思維能力的培養(yǎng)：通過(guò)幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察、討論，訓(xùn)練幼兒的分析、概括、綜合能力，培養(yǎng)幼兒的'實(shí)踐意識(shí)。

材料準(zhǔn)備

氫氣球、沒(méi)有吹的氣球每人一個(gè)、橡皮泥、回形針、塑料夾、紙、雙面膠、小積木。

活動(dòng)過(guò)程

一、引導(dǎo)幼兒思考問(wèn)題：

幼兒猜謎語(yǔ)：有紅有綠，有長(zhǎng)有圓，一吹就大。一放就飛。這是什么東西？

出示氣球，怎樣讓氣球里充滿氣體？

用嘴巴吹大的氣球里面充滿的是什么氣體？（空氣）

怎樣讓空氣氣球飛起來(lái)？

二、請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作：

1、每個(gè)小朋友吹一個(gè)氣球，用繩子系緊，然后想辦法讓它飛起來(lái)。

2、組織幼兒討論，說(shuō)說(shuō)空氣球是怎樣飛起來(lái)的？（施加一定的外力，如用手拍，用頭頂，向上拋等。）

三、觀察比較：

1、出示氫氣球，教師引導(dǎo)幼兒觀察氫氣球是怎樣飛起來(lái)的？（自身能飛）

2、比較空氣氣球和氫氣球它們是如何飛起來(lái)的？

3、試一試，怎樣不讓氫氣球飛起來(lái)（利用準(zhǔn)備的材料嘗試讓氫氣球停在空中）

4、說(shuō)一說(shuō)，用什么辦法能讓氫氣球飛不起來(lái)。

四、活動(dòng)延伸；

1、認(rèn)識(shí)氫氣，了解氫氣求能飛上天的原因是氫氣的比重比空氣小。

2、認(rèn)識(shí)熱氣球，了解熱氣球能飛起來(lái)的原理。

課后評(píng)析：這節(jié)課孩子玩的非常高興，他們?cè)趨⑴c制作、操作的過(guò)程中，了解了氫氣球與空氣氣球的不同，培養(yǎng)了孩子對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣，激發(fā)了孩子的實(shí)踐意識(shí)。

幼兒園教案 篇4

目標(biāo)：

練習(xí)穿衣服的方法。

引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的穿衣服。

體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

準(zhǔn)備：

泡面碗、一次性塑料碗、吸管(有彎頭的)、筷子、各種款式的服裝、卡紙、亮片。

做法：

1、在泡面碗底部中間扎一個(gè)洞，插入吸管；然后將塑料碗粘在卡紙上，碗底裝飾上五官做頭部，并將筷子粘在頭部后方卡紙上。

2、在紙杯兩邊靠底部處各扎一個(gè)洞，將吸管穿過(guò)洞中，彎頭朝外做手。兩邊吸管留在紙杯里面的部分要固定在一起(用透明膠粘)。

3、進(jìn)行"衣服"裝飾。

玩法1：

幼兒可根據(jù)角色的需要變換小動(dòng)物的頭部(只需選擇需要的頭部，將筷子插入吸管中即可)。

玩法2：

幼兒可以為玩偶換上自己喜歡的、裝飾好的"衣服"，在換服裝的時(shí)候可結(jié)合扣紐扣、摁摁扣、打結(jié)、粘子母扣等技能的練習(xí)。

教學(xué)反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

幼兒園教案 篇5

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1、運(yùn)用各種感官初步感知茶葉的特征，樂(lè)于運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

2、能仔細(xì)觀察、記錄茶葉在泡水前后的變化。

3、初步嘗試泡茶、知道泡茶要注意用水量和安全。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽表述對(duì)干茶葉的理解。

5、知道喝茶的好處，能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)重點(diǎn)：

1、能大膽地用語(yǔ)言、身體動(dòng)作表述自己的想法。

2、自己嘗試泡茶。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

4個(gè)茶葉罐裝好適量的茶葉、小勺4個(gè)、透明杯子每人1個(gè)、保溫杯16個(gè)、集體記錄單1張、錄像《認(rèn)識(shí)茶葉》、音樂(lè)、抹布等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、 出示裝好茶葉的茶葉罐，激發(fā)幼兒探究興趣。

請(qǐng)幼兒從聽(tīng)、聞、摸等多種感官來(lái)猜想罐子里裝的是什么。

（以游戲猜猜的情景引出茶葉，激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的意識(shí)。）

2、引導(dǎo)幼兒觀察干茶葉的特征

引導(dǎo)幼兒從茶葉的顏色、形狀、硬度、味道等方面進(jìn)行觀察。

教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行形象記錄。

原有記錄總結(jié)過(guò)程：（觀察、記錄）

從視覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)等來(lái)感知干茶葉的特征，鼓勵(lì)幼兒大膽表述對(duì)干茶葉的理解，并對(duì)干茶葉特征進(jìn)行總節(jié)并記錄。

3、引導(dǎo)幼兒觀察泡水后茶葉的變化幼兒自己泡茶，知道泡茶用開(kāi)水、杯子、并注意安全等。

觀察茶葉在杯中的變化，互相交流。

教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行形象記錄。

看了那么多的茶葉，老師想到了一個(gè)故事，故事的題目是《茶葉的聚會(huì)》。故事后提問(wèn)：

1、故事中哪些東西是跟茶葉有關(guān)的？

2、我們生活中哪些東西跟茶葉有關(guān)？

猜想與驗(yàn)證過(guò)程。（猜想、實(shí)驗(yàn)、記錄）

1、集體進(jìn)行猜想。提醒并鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行嘗試，尊重事實(shí)。

2、幼兒猜想、驗(yàn)證后，師進(jìn)行集體記錄，此時(shí)注意觀察幼兒猜想與驗(yàn)證是否一致，會(huì)用自己的身體和語(yǔ)言展現(xiàn)自己實(shí)驗(yàn)前后茶葉的變化。

3、自己嘗試泡茶、知道泡茶的水量。

4、帶著問(wèn)題觀看錄像，逐步感知茶葉的生產(chǎn)過(guò)程。茶葉是生長(zhǎng)在什么地方的？是所有的茶葉都能摘嗎？茶葉是怎么變干的？等一系列這都是孩子的問(wèn)題，在此環(huán)節(jié)中幼兒觀看了茶的現(xiàn)場(chǎng)錄像，也感受到茶農(nóng)的艱辛。

5、聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)，讓幼兒在愉快的律動(dòng)中結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在故事情境中，鞏固各種數(shù)數(shù)方法，初步積累相關(guān)的順序和倒序的經(jīng)驗(yàn)。

2、發(fā)展幼兒思維的準(zhǔn)確性，激發(fā)幼兒參與數(shù)活動(dòng)的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

4、知道小船悠悠中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

今天是海龜爺爺?shù)纳?，小海龜也去給爺爺過(guò)生日，路上他遇到了哪些小動(dòng)物？

二、不同的數(shù)數(shù)方法

（一）小灰鼠的西瓜船

小海龜看見(jiàn)了什么？有幾個(gè)小灰鼠？他們送了什么禮物？

（二）小刺猬的樹(shù)枝小船

1、猜謎語(yǔ)：個(gè)子雖不大，渾身是武器，見(jiàn)敵縮成團(tuán)，鋼針當(dāng)武器。

2、樹(shù)枝小船上有幾只小刺猬？

（三）小松樹(shù)的草帽船

草帽船上站著誰(shuí)？數(shù)數(shù)有幾個(gè)？

（四）小貓的靴子船

1、靴子船的船頭站著幾個(gè)小貓？猜猜靴子里還藏著幾個(gè)小貓？

2、我們請(qǐng)小貓出來(lái)。大家一起接著往下數(shù)。

（五）小狗的孔罐頭船

1、誰(shuí)的船開(kāi)來(lái)了？你從哪里看出是小狗的船？

2、數(shù)數(shù)船上有幾個(gè)小狗？

（六）小猴的桃樹(shù)船

1、誰(shuí)給海龜爺爺送來(lái)了好吃的壽桃，祝爺爺生日快樂(lè)？

2、小猴子們都在哪里，數(shù)數(shù)有幾個(gè)？

三、順序的倒序

1、小海龜去給爺爺過(guò)生日的路上，先遇到了誰(shuí)？后遇到了誰(shuí)？最后遇到了誰(shuí)？

2、想一想：乘船的小動(dòng)物誰(shuí)離海龜爺爺?shù)募易罱?，第一個(gè)到，接下來(lái)到爺爺家的是誰(shuí)？最后一個(gè)到的是誰(shuí)？

四、大家一起唱生日歌給海龜爺爺過(guò)生日。

小百科：船舶是隨著人類(lèi)的發(fā)展而開(kāi)發(fā)的。不論是戰(zhàn)時(shí)或是平時(shí)，都有船舶的出現(xiàn)。世界上有數(shù)百萬(wàn)的漁民用漁船捕魚(yú)。戰(zhàn)時(shí)的海戰(zhàn)及海上軍事補(bǔ)給都和船有關(guān)。

幼兒園教案 篇7

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出不同形態(tài)的可愛(ài)的奶牛。

2、大膽想象奶牛的快樂(lè)生活，添上相關(guān)的周?chē)尘埃巩?huà)面飽滿、豐富。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

奶牛場(chǎng)圖片一幅、幼兒8K畫(huà)紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒人手一份。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入。

1、奶牛長(zhǎng)得什么樣?它在哪里生活?

2、我們天天都喝牛奶，讓我們一起感謝奶牛：“你吃青草，我喝奶，謝謝你花奶?！薄?/p>

二、觀察圖片，了解奶牛。

出示“奶牛場(chǎng)”圖片，引導(dǎo)幼兒觀察奶牛的形態(tài)特征，了解奶牛的生活習(xí)性，以及擠奶、工廠加工牛奶知識(shí)等。

三、怎么畫(huà)奶牛。

1、奶牛真可愛(ài)，那怎么畫(huà)呢?(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板上畫(huà)奶牛，并向大家講述自己的畫(huà)法。)

2、教師小結(jié)幼兒畫(huà)奶牛的方法，編成兒歌：扁扁圓圓大鼻子，鼻子上面大拱門(mén)，拱門(mén)中間左右開(kāi)，兩個(gè)小門(mén)變臉頰畫(huà)上圓圓大眼睛。頭上兩個(gè)彎彎角，牛角下邊裝耳朵，大大方形是身體，身體下邊有四腿，后腿牛奶擠一擠，喝上幾口好營(yíng)養(yǎng)。不忘添上細(xì)尾巴，趕走煩人小蟲(chóng)子。

3、奶牛身體是什么顏色?奶牛生活在什么地方?可以在它周?chē)懋?huà)點(diǎn)什么?

四、奶牛的快樂(lè)生活

1、鼓勵(lì)幼兒把奶牛畫(huà)大，畫(huà)出大小和形態(tài)不同的奶牛，大膽想象奶牛快樂(lè)生活的情景。

2、引導(dǎo)幼兒添畫(huà)相關(guān)場(chǎng)景，使畫(huà)面滿、豐富。

五、我的可愛(ài)奶牛故事

1、相互欣賞作品，將自己的畫(huà)編成故事講給同伴聽(tīng)。

2、將作品布置在畫(huà)廊，幼兒命名主題：快樂(lè)的奶牛

【活動(dòng)反思】

1、充分發(fā)揮圖片認(rèn)知作用。通過(guò)圖片可以讓幼兒清楚了解奶牛的外形特征和生活習(xí)性、用途。我讓幼兒對(duì)圖片進(jìn)行充分的觀察和講述，先對(duì)奶牛的一切有個(gè)深刻的印象。

2、充分激發(fā)幼兒的想象。圖片的出示容易局限幼兒的繪畫(huà)思維，我在幼兒繪畫(huà)之前，圖片認(rèn)知之后，充分激發(fā)幼兒的大膽想象，給予多方面的畫(huà)圖內(nèi)容啟示，如親親奶牛一家、散步的奶牛、游戲中的奶牛等等。

3、充分肯定幼兒的創(chuàng)作表現(xiàn)。我不做示范，讓幼兒根據(jù)對(duì)圖片上奶牛特征的認(rèn)知，和老師一起總結(jié)出畫(huà)奶牛的基本方法，然后再放手讓他們大膽作畫(huà)。繪畫(huà)中我只要發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)與大家不同的特好的畫(huà)面或畫(huà)法，就及時(shí)拿起作品啟發(fā)大家學(xué)學(xué)或者也可以創(chuàng)作出與眾不同的更棒的作品。在老師的不斷肯定激勵(lì)下，孩子們會(huì)更膽大去創(chuàng)作，較好的作品效果也就出來(lái)了。

幼兒園教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)調(diào)查、實(shí)踐，初步樹(shù)立幼兒健康的消費(fèi)觀念，感受爸爸媽媽當(dāng)家的不易，懂得節(jié)約用錢(qián)。

2、積極參與討論、交流，大膽表述自己的見(jiàn)解，并學(xué)習(xí)合作和記錄。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

布置一小型超市，幼兒事先統(tǒng)計(jì)了自己家里的消費(fèi)情況，每組10元前、一小籃子、一支筆，一張記錄卡，視頻展示臺(tái)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒介紹自己家里的消費(fèi)情況。

師：前幾天，我們小朋友調(diào)查了一下家里的消費(fèi)情況，并作了記錄，現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)介紹一下你們家里的消費(fèi)情況。（請(qǐng)個(gè)別

幼兒上來(lái)介紹）

師：原來(lái)，爸爸媽媽花錢(qián)的地方還真不少，那在這些消費(fèi)中哪些是必須的呢？

師：爸爸媽媽要交這么多的費(fèi)用，他們當(dāng)家怎么樣呀？（不容易）

二、幼兒去購(gòu)物。

1、讓幼兒三人一組設(shè)計(jì)一份購(gòu)物計(jì)劃（用10元錢(qián)買(mǎi)東西，把想買(mǎi)的東西記下來(lái)，組成一個(gè)三口之家）

師先介紹購(gòu)物表的記錄方法，幼兒進(jìn)行操作。

2、介紹自己的購(gòu)物預(yù)算，教師進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。

3、幼兒購(gòu)物，（把買(mǎi)的東西和價(jià)錢(qián)記下來(lái)，一共用了多少錢(qián)記在表格下面）

4、幼兒介紹自己的購(gòu)物情況，教師對(duì)幼兒的購(gòu)物情況進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。

三、教育幼兒買(mǎi)東西時(shí)要合理，有計(jì)劃，并且要節(jié)約用錢(qián)。

幼兒園教案 篇9

執(zhí)教教師：張雪陽(yáng)

設(shè)計(jì)意圖:

隨著社會(huì)發(fā)展速度的不斷加快,”污染”問(wèn)題被越來(lái)越來(lái)的國(guó)家所重視,我國(guó)也以不同的形式來(lái)宣傳環(huán)保.但是,環(huán)保也要從娃娃抓起,為了使幼兒更深刻的了解污染對(duì)環(huán)境造成的危害,我設(shè)計(jì)了這一節(jié)課.

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.使幼兒認(rèn)識(shí)水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途；

2.使幼兒知道水污染的危害，并了解河水變臟的一些主要原因；

3.通過(guò)幼兒對(duì)垃圾進(jìn)行分類(lèi),進(jìn)一步增強(qiáng)保護(hù)水資源的意識(shí)，并初步形成保護(hù)水資源的日常行動(dòng)。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.清水、臟水各一杯；一些透明的盛水器皿；

2.有關(guān)“水的用途”、“水污染的原因”的圖片數(shù)幅；

3.幼兒與父母共同討論河水變臟的原因，可能的話請(qǐng)父母帶領(lǐng)幼兒觀察居住地的河流、池塘的水質(zhì)。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）出示清水，分析水的特性

1.組織師生談話，引導(dǎo)幼兒分別用眼睛、鼻子、嘴和手來(lái)感知水并描述自己的感覺(jué)。

2.根據(jù)幼兒的描述，教師講解：水是透明無(wú)色、無(wú)味的液體，會(huì)到處流動(dòng)，因而沒(méi)有固定的形狀。

（二）聯(lián)系幼兒生活實(shí)際，談?wù)勊挠猛?/p>

1.組織幼兒討論水有哪些用途，啟發(fā)幼兒想想在我們的日常生活中能否缺少水，除了人類(lèi)以外，地球上的其它生命—?jiǎng)游?、植物需不需要水。鼓?lì)幼兒大膽地講述水的種種用途，如飲用、洗手、洗衣服、澆花、滅火等。

2.出示圖片，幫助幼兒總結(jié)歸納水的用途。教師向幼兒說(shuō)明：水是一種非常重要的物質(zhì)。沒(méi)有了水，我們?nèi)藭?huì)渴死，絕大多數(shù)的動(dòng)物和植物也會(huì)死亡，地球?qū)⒆兂梢粋€(gè)荒涼的大沙球?？梢哉f(shuō)，沒(méi)有水就沒(méi)有生命。

（三）出示臟水，分析水污染的危害

1.引導(dǎo)幼兒比較臟水與清水的不同之處，說(shuō)說(shuō)幼兒對(duì)臟水的觀感.

2.組織幼兒討論臟水的危害，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的看法。

T: 我們?nèi)撕攘伺K水會(huì)怎么樣？臟水可以澆花、養(yǎng)魚(yú)嗎?

3.教師講解并置疑：當(dāng)今全世界包括我國(guó)水污染非常嚴(yán)重。全世界每年大約兩萬(wàn)多人因喝了臟水而死去。有人住在大河邊卻沒(méi)水喝，沒(méi)有鮮魚(yú)活蝦吃，也無(wú)法用河水澆灌農(nóng)作物，因?yàn)楹永锪魈实氖呛诤鹾醯某羲?。為什么江河里的水?huì)被污染變臟呢？

（四）討論水污染的主要原因

1.引導(dǎo)幼兒回憶與父母討論的結(jié)果及在父母帶領(lǐng)下觀察江水或池水，讓幼兒講述他們的想法。

2.出示圖片，講解、分析江河受污染的主要原因：

（1）工業(yè)廢水這是嚴(yán)重的污染源。一些造紙廠、化工廠、印染廠在生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生大量污水，如果不經(jīng)處理，直接排入江河中，久而之久，影響了江河的水質(zhì)。

（2）生活污水每個(gè)家庭每天也有許多污水產(chǎn)生，如洗澡水、洗衣水、糞便水，這些污水流入江河，也會(huì)使江河里的水變質(zhì)。

（3）生活垃圾許多人把江河當(dāng)成大垃圾箱，把各種各樣的垃圾傾倒進(jìn)江河里，把江河搞臟搞臭了。。

（4）農(nóng)藥和化肥農(nóng)田若施用了過(guò)量的農(nóng)藥和化肥，殘余的農(nóng)藥和化肥會(huì)經(jīng)雨水沖刷流入江河。

（5）森林砍伐江河兩岸的樹(shù)木被砍伐后，岸上的泥沙會(huì)毫無(wú)遮攔地流入江河，使河水變渾。

（五）討論保護(hù)江河的方法

1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)水污染的主要原因商量保護(hù)江河的辦法。

2.總結(jié)幼兒力所能及的做法，要求幼兒背誦記憶，并在日常生活中行動(dòng)起來(lái)，如：（1）節(jié)約用水，一水多用；（2）愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木；（3）垃圾分類(lèi)處理

(六) 幼兒垃圾分類(lèi)

1，認(rèn)識(shí)標(biāo)志(可回收垃圾.不可回收垃圾)

2 , 以小組為單位對(duì)垃圾進(jìn)行分類(lèi),并討論那一類(lèi)物品可以回收?

3. 教師糾正并和孩子一起總結(jié).

幼兒園教案 篇10

教學(xué)目的

了解螃蟹的外形和爬行特點(diǎn)。用自己的方式大膽地表現(xiàn)螃蟹的。學(xué)會(huì)唱《螃蟹歌》，邊唱邊用肢體表現(xiàn)。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

邊做動(dòng)作邊唱兒歌現(xiàn)代化教學(xué)手段卡帶、卡帶機(jī)、鋼琴?gòu)棾?、螃蟹圖片幻燈片、螃蟹舞蹈

教學(xué)過(guò)程

一、講解

1.師："小朋友們，老師今天帶來(lái)了一位新朋友。我們一看吧！"教師播放幻燈片，吸引幼兒注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.師："大家認(rèn)不認(rèn)識(shí)它啊？它是誰(shuí)呢？""哦是螃蟹，那我要看看哪個(gè)小朋友更了解它，就能跟他做好朋友。"

3.教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出螃蟹的特征（有八條腿、橫著走路、有兩個(gè)大鉗子、有一個(gè)硬硬的殼等）

4.讓小朋友們積極踴躍的模仿螃蟹走路，教師同時(shí)向小朋友灌輸一些簡(jiǎn)單的螃蟹舞的動(dòng)作。

二、學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》

1.師："現(xiàn)在我們認(rèn)識(shí)了螃蟹朋友，那我們?yōu)榱藲g迎我們的新朋友，我們?yōu)樗赘韬貌缓茫?教師放卡帶，讓小朋友們認(rèn)真教學(xué)過(guò)程聽(tīng)，同時(shí)吸引幼兒注意力。

2.教師根據(jù)歌詞一句一句以講故事的形式向小朋友們灌輸歌詞，反復(fù)強(qiáng)調(diào)。

3.在教歌詞的過(guò)程中配上簡(jiǎn)單的動(dòng)作，在方便幼兒記憶的同時(shí)，還可以配合接下來(lái)的舞蹈。

4.教師邊彈鋼琴邊唱，讓幼兒跟著教師一起一句一句熟悉歌曲。在歌曲熟悉過(guò)后，播放卡帶，跟著卡帶邊唱邊做剛剛學(xué)會(huì)的動(dòng)作。

三、

師:"今天我們認(rèn)識(shí)了新朋友小螃蟹，我們知道了它怎么走路，還為它開(kāi)了歡迎會(huì)，為它唱歌跳舞，回家我們把新朋友介紹給爸爸媽媽好不好啊！"課后自我

1.內(nèi)容豐富，形式多樣，讓幼兒接受的知識(shí)比較多。以故事的形式帶動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)。集中了幼兒注意力，并調(diào)動(dòng)了孩子的學(xué)習(xí)興趣。

2.為歌曲配上簡(jiǎn)單的動(dòng)作，便于孩子肢體的發(fā)展和對(duì)歌曲的記憶與掌握。

3.在教歌曲和歌詞是有些枯燥，這是應(yīng)注意孩子的注意力和接受能力。

4.在孩子模仿螃蟹走路時(shí)，應(yīng)注意課堂紀(jì)律。

大班美術(shù)教案小螃蟹教案

作為一名教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是我精心整理的大班美術(shù)教案小螃蟹教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班美術(shù)教案小螃蟹教案1

活動(dòng)目標(biāo)團(tuán)建螃蟹舞音樂(lè)教案：

1、通過(guò)欣賞感受歌曲歡快的旋律，有趣的內(nèi)容。

2、學(xué)唱歌曲，嘗試分組歌唱，體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt、圖片、音樂(lè)等

重點(diǎn)難點(diǎn)：

讓幼兒嘗試分組歌唱、理解歌詞，體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。

活動(dòng)流程：

活動(dòng)導(dǎo)入—欣賞理解歌曲—表演歌曲

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

師：春天到團(tuán)建螃蟹舞音樂(lè)教案了，老師要帶大家去郊游了。

二、欣賞理解歌曲

1、感受旋律

T：看，我們來(lái)到了一個(gè)什么地方?

C：池塘邊。

T：噢。原來(lái)呀，我們來(lái)到了池塘邊，接下來(lái)，讓我們坐在池塘邊，靜靜地聽(tīng)一首歌。

T：再聽(tīng)一遍，想想看，聽(tīng)了這首歌你感覺(jué)怎么樣呀?

T：聽(tīng)了這首歌，你們感覺(jué)怎么樣啊?

C：很開(kāi)心。

T：噢，這首歌讓你們覺(jué)得很開(kāi)心很快樂(lè)是嗎?老師聽(tīng)了也覺(jué)得很快樂(lè)。

T：其實(shí)這首歌里還有一些有趣的內(nèi)容，讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。

T：你們聽(tīng)到歌曲里面有誰(shuí)啊?它們?cè)诟墒裁囱?

C：小青蛙在呱呱叫，小螃蟹在吹泡泡。

T：噢，原來(lái)小青蛙在呱呱叫，小螃蟹在吹泡泡。老師來(lái)把這首歌唱一遍，你們認(rèn)真聽(tīng)

2、理解歌詞

哦，等等老師有問(wèn)題要考考大家的哦。

T：好聽(tīng)嗎?歌曲中青蛙是怎么唱歌的?

C：青蛙呱呱叫。

T：噢，青蛙呱呱呱呱叫。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)青蛙唱歌，青蛙呱呱呱呱叫。(讓孩子做出青蛙的樣子，學(xué)青蛙跳)

T：下面老師要給大家看幾張圖，看看這些圖片和這首歌有關(guān)系嗎?

C：這些圖就是我們剛剛唱的歌。

T：原來(lái)這些圖就是我們剛剛聽(tīng)的那首歌的內(nèi)容。

3、老師唱一句，翻一句歌詞。

T：我們一起跟著音樂(lè)看著圖片來(lái)唱兩遍。(提出唱歌的要求，坐在小椅子的前面，挺胸，嘴巴要圓圓的，很神奇的樣子。)

T：這首歌里最有趣的是哪一句?

C：泡泡一陣啪啪響，嚇了我一跳。

T：哦，你覺(jué)得泡泡一陣啪啪響，嚇了我一跳。哪位朋友來(lái)做做看“嚇了我一跳”是怎么樣的。

4、跟著音樂(lè)看著圖片唱歌，并且把“嚇一跳”表現(xiàn)出來(lái)。(兩遍)

三、表演歌曲

T：想不想把這首歌唱得更有趣啊?

C：想。

T：那老師先要考考大家了哦，小青蛙唱歌發(fā)出什么樣的聲音啊?

C：呱呱。

(大家同意嗎?)

T：小螃蟹吹泡泡發(fā)出什么聲音啊?

C：嘙嘙。

(大家同意嗎?)

T：接下來(lái)看看，老師用什么方法把這首歌表演得更加有趣?

T：老師表演得有趣嗎?老師在哪里加了“呱呱”呀?在哪里加了“嘙嘙嘙”的聲音啊?

在圖片上做好標(biāo)記。

T：我們跟著音樂(lè)也來(lái)表演。(手勢(shì)要做出來(lái)，呱呱和嘙嘙嘙，兩遍)

T：好玩嗎?接下來(lái)啊，老師要請(qǐng)朋友們分組表演了，男孩唱歌，女孩發(fā)出呱呱和嘙嘙嘙的聲音。(老師站在當(dāng)中，男孩女孩分別站在左右，老師的手勢(shì)做指令，指向哪邊就輪到哪邊唱。)

T：還想不想再來(lái)一遍，男女交換唱。

活動(dòng)反思：

這是一個(gè)比較活潑的曲調(diào)，帶有一點(diǎn)游戲性。原來(lái)的歌詞比較有趣，富有情境性，另外歌詞疊音字是點(diǎn)睛之筆，幼兒可以根據(jù)角色做出相應(yīng)的動(dòng)作，讓歌曲更合理。而歌曲的最后一句則是伏筆所在，顯示出幽默之感。再加上自制圖譜的有效利用，幼兒很喜歡而且也很容易掌握。

活動(dòng)采用情景導(dǎo)入法引導(dǎo)幼兒掌握歌詞內(nèi)容，首先讓幼兒欣賞歌曲，老師能注意在示范演唱的時(shí)候注意自身的坐姿、氣息，感染幼兒，不過(guò)在導(dǎo)入的時(shí)候可以讓孩子表演體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。接著以提問(wèn)的方式熟悉歌詞，邊回答邊出示小圖譜，方便幼兒記憶。然后通過(guò)圖譜，鞏固歌詞，圖譜比較形象而且節(jié)奏鮮明幼兒很容易記憶。

歌詞中的“呱呱”“啪啪”等疊詞，是歌曲的精彩之處，幼兒非常感興趣，所以這部分需要強(qiáng)調(diào)練習(xí)，滿足幼兒表現(xiàn)的需要。層層深入的方法讓幼兒邊玩邊學(xué)，在玩中學(xué)唱，減輕了幼兒枯燥學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，使得歌曲的學(xué)習(xí)在游戲中自然進(jìn)行，活動(dòng)可以在幼兒的興趣最高點(diǎn)結(jié)束。

大班美術(shù)教案小螃蟹教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解螃蟹的外形特征及其身體左右對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn)。

2、能用折、畫(huà)、剪的方法制作小螃蟹。

3、體驗(yàn)對(duì)稱(chēng)剪紙的樂(lè)趣，喜歡紙工活動(dòng)。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)團(tuán)建螃蟹舞音樂(lè)教案他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、制作好的螃蟹一只。

2、彩紙每組若干、剪刀、勾線筆、雙面膠，海底背景圖一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

1、師：小朋友們都很喜歡猜謎語(yǔ)，今天老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的謎語(yǔ),我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)“八只腳抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來(lái)橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐?！闭l(shuí)來(lái)猜猜是什么呀?(螃蟹)你們都覺(jué)得是螃蟹呀,我們一起來(lái)看一看。(播放視頻)這個(gè)是我們昆山的陽(yáng)澄湖，在這里生活著很多的螃蟹。他們把養(yǎng)大的螃蟹抓起來(lái)用網(wǎng)袋包好再送到各地區(qū)。陽(yáng)澄湖的螃蟹是昆山最有名最好吃的，每到九月、十月吃螃蟹的季節(jié)很多其他地方的人都會(huì)來(lái)昆山陽(yáng)澄湖買(mǎi)螃蟹。

2、師：小朋友們喜歡吃螃蟹嗎?今天老師也帶來(lái)了一直螃蟹，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)螃蟹有幾只腳?幾只鉗子?幾只眼睛?它們是什么樣的`?長(zhǎng)在哪里?(它的左右一樣嗎?——對(duì)稱(chēng))

二、了解對(duì)稱(chēng)剪紙

1、師：你們猜猜看這只可愛(ài)的小螃蟹是怎么做出來(lái)的嗎?(幼兒自由講述)

2、引導(dǎo)幼兒觀察折痕，探索螃蟹的左右對(duì)稱(chēng)關(guān)系。

師：小朋友們說(shuō)了好多，其實(shí)呀是通過(guò)對(duì)折做出來(lái)的。

三、教師示范制作小螃蟹，提出操作要求。

1、首先將紙邊對(duì)邊對(duì)折，畫(huà)的時(shí)候要畫(huà)在沒(méi)有開(kāi)口的地方

2、先畫(huà)螃蟹的身體圓圓的身體像面鼓(示范時(shí)在紙的右面畫(huà)螃蟹，畫(huà)的時(shí)候注意先后順序)強(qiáng)調(diào)畫(huà)半圓時(shí)往下畫(huà)，并且在半圓的上方留出地方畫(huà)眼睛，半圓要畫(huà)圓一點(diǎn))

師：眼睛長(zhǎng)哪里?圓圓的眼睛鼓上長(zhǎng)(老師畫(huà))

師：接下來(lái)要畫(huà)鉗子?畫(huà)在哪?對(duì)了，大大的鉗子鼓上舞(先畫(huà)一個(gè)圓形，然后在圓上畫(huà)一個(gè)角，剪的時(shí)候把角剪掉就可以了)

師：再畫(huà)上螃蟹的腳，畫(huà)幾只?——長(zhǎng)長(zhǎng)的腳兒來(lái)抬鼓。教師先示范畫(huà)，再請(qǐng)小朋友來(lái)畫(huà)。(螃蟹的腳要畫(huà)的長(zhǎng)長(zhǎng)的，不能畫(huà)的太細(xì)，不然會(huì)很難剪的，腳是朝下彎曲的)

3、剪刀剪螃蟹。

師：畫(huà)好了半只小螃蟹，用剪刀剪下來(lái)就可以了，大家一起把小手拿起來(lái)和老師一起剪一剪，剪的時(shí)候剪刀的方向不動(dòng)，拿著紙的手慢慢的旋轉(zhuǎn)一下紙。剪完后紙屑要放在筐子里，最后，我們?cè)跊](méi)有黑線的那一面畫(huà)上小螃蟹的眼睛。

4、請(qǐng)小朋友動(dòng)手

四、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

師：記得要把剪好的小螃蟹貼在藍(lán)色紙上再裝飾哦，把剪下來(lái)的廢紙丟進(jìn)盒子里。

五、展示幼兒的作品。

師：請(qǐng)完成的小朋友把你們的小螃蟹放到美麗的陽(yáng)澄湖里吧。大家做的都很棒，我們一起去教班里其他小伙伴做好不好?

大班美術(shù)教案小螃蟹教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解螃蟹的外形特征及其身體左右對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn)。

2、能用折、畫(huà)、剪的方法制作小螃蟹。

3、體驗(yàn)對(duì)稱(chēng)剪紙的樂(lè)趣，喜歡紙工活動(dòng)。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、制作好的螃蟹一只。

2、彩紙每組若干、剪刀、勾線筆、雙面膠，海底背景圖一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

1、師：小朋友們都很喜歡猜謎語(yǔ)，今天老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的謎語(yǔ),我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)“八只腳抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來(lái)橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐?！闭l(shuí)來(lái)猜猜是什么呀?(螃蟹)你們都覺(jué)得是螃蟹呀,我們一起來(lái)看一看。(播放視頻)這個(gè)是我們昆山的陽(yáng)澄湖，在這里生活著很多的螃蟹。他們把養(yǎng)大的螃蟹抓起來(lái)用網(wǎng)袋包好再送到各地區(qū)。陽(yáng)澄湖的螃蟹是昆山最有名最好吃的，每到九月、十月吃螃蟹的季節(jié)很多其他地方的人都會(huì)來(lái)昆山陽(yáng)澄湖買(mǎi)螃蟹。

2、師：小朋友們喜歡吃螃蟹嗎?今天老師也帶來(lái)了一直螃蟹，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)螃蟹有幾只腳?幾只鉗子?幾只眼睛?它們是什么樣的?長(zhǎng)在哪里?(它的左右一樣嗎?——對(duì)稱(chēng))

二、了解對(duì)稱(chēng)剪紙

1、師：你們猜猜看這只可愛(ài)的小螃蟹是怎么做出來(lái)的嗎?(幼兒自由講述)

2、引導(dǎo)幼兒觀察折痕，探索螃蟹的左右對(duì)稱(chēng)關(guān)系。

師：小朋友們說(shuō)了好多，其實(shí)呀是通過(guò)對(duì)折做出來(lái)的。

三、教師示范制作小螃蟹，提出操作要求。

1、首先將紙邊對(duì)邊對(duì)折，畫(huà)的時(shí)候要畫(huà)在沒(méi)有開(kāi)口的地方

2、先畫(huà)螃蟹的身體圓圓的身體像面鼓(示范時(shí)在紙的右面畫(huà)螃蟹，畫(huà)的時(shí)候注意先后順序)強(qiáng)調(diào)畫(huà)半圓時(shí)往下畫(huà)，并且在半圓的上方留出地方畫(huà)眼睛，半圓要畫(huà)圓一點(diǎn))

師：眼睛長(zhǎng)哪里?圓圓的眼睛鼓上長(zhǎng)(老師畫(huà))

師：接下來(lái)要畫(huà)鉗子?畫(huà)在哪?對(duì)了，大大的鉗子鼓上舞(先畫(huà)一個(gè)圓形，然后在圓上畫(huà)一個(gè)角，剪的時(shí)候把角剪掉就可以了)

師：再畫(huà)上螃蟹的腳，畫(huà)幾只?——長(zhǎng)長(zhǎng)的腳兒來(lái)抬鼓。教師先示范畫(huà)，再請(qǐng)小朋友來(lái)畫(huà)。(螃蟹的腳要畫(huà)的長(zhǎng)長(zhǎng)的，不能畫(huà)的太細(xì)，不然會(huì)很難剪的，腳是朝下彎曲的)

3、剪刀剪螃蟹。

師：畫(huà)好了半只小螃蟹，用剪刀剪下來(lái)就可以了，大家一起把小手拿起來(lái)和老師一起剪一剪，剪的時(shí)候剪刀的方向不動(dòng)，拿著紙的手慢慢的旋轉(zhuǎn)一下紙。剪完后紙屑要放在筐子里，最后，我們?cè)跊](méi)有黑線的那一面畫(huà)上小螃蟹的眼睛。

4、請(qǐng)小朋友動(dòng)手

四、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

師：記得要把剪好的小螃蟹貼在藍(lán)色紙上再裝飾哦，把剪下來(lái)的廢紙丟進(jìn)盒子里。

五、展示幼兒的作品。

師：請(qǐng)完成的小朋友把你們的小螃蟹放到美麗的陽(yáng)澄湖里吧。大家做的都很棒，我們一起去教班里其他小伙伴做好不好?

大班美術(shù)教案小螃蟹教案4

目標(biāo)：

1、讓幼兒掌握平面泥工的基本技法，根據(jù)螃蟹的特征學(xué)會(huì)制作小螃蟹。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。

3、感受到繪畫(huà)的魅力，喜歡繪畫(huà)。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅

準(zhǔn)備：

各種不同的螃蟹圖片課件、橡皮泥、音樂(lè)

過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣1、出示的圖片，給幼兒講故事。

“有一條非常美麗的小河，河水清清的，河底有綠綠的水草，還有圓圓的小石子，小朋友猜一猜這么美麗的地方會(huì)是誰(shuí)的家呀?”幼兒討論。

2、教師播放課件，出示螃蟹，“哦，原來(lái)是小螃蟹的家呀!”

一只更可愛(ài)的小螃蟹爬過(guò)來(lái)了!這節(jié)課就讓我們就一起來(lái)用橡皮泥來(lái)做一只可愛(ài)的小螃蟹吧!

二、幼兒觀察、尋找特征1、課件展示多種螃蟹的圖片，看一看，發(fā)現(xiàn)了螃蟹身上有什么秘密?

2、討論：螃蟹的特征(螃蟹有一個(gè)身體、八條腿、兩個(gè)大鉗子，走起路來(lái)橫著爬。請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。幼兒一起模仿，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)表演)三、嘗試制作，培養(yǎng)技能1、出示范例作品：師：“這是老師做好的一只小螃蟹，你知道是怎樣做出來(lái)的嗎?”(生猜想、預(yù)測(cè)做螃蟹的技法。)2、教師出示螃蟹的身子，提問(wèn)：“你知道是用什么方法做出來(lái)的嗎?”教師引導(dǎo)學(xué)生回答，總結(jié)：這種技法叫做搓、扁。

教師出示螃蟹的腿，提問(wèn)：“你知道是用什么方法做出來(lái)的嗎?”引導(dǎo)學(xué)生回答后，教師總結(jié)：這種技法叫搓泥條。

螃蟹有八只腳，還有兩只大鉗子，教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用接合、捏合的方法做出螃蟹。

3師：“下面小朋友動(dòng)手給小螃蟹做朋友吧!”幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)作。讓畫(huà)面更加豐富。

4、“我們請(qǐng)這只可奧的小螃蟹一起看一下我們給它做的朋友好吧!”教師展示各組的作品，請(qǐng)幼兒相互欣賞，自評(píng)互評(píng)作品。

四、結(jié)束部分師：“小螃蟹有了這么多的好朋友，高興嗎?那我們來(lái)開(kāi)一個(gè)舞會(huì)吧，讓我們一起學(xué)著小螃蟹舞動(dòng)起來(lái)吧!”律動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)前，我琢磨著教案還只是邊講邊示范，之后我思考覺(jué)得這是我們第一次接觸打單結(jié)，會(huì)不會(huì)太難?于是在課前我又畫(huà)了單結(jié)圖譜，用圖譜結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)操作雙管齊下，效果非常的顯著，幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的很開(kāi)心，樂(lè)在其中!拿著自己做的小螃蟹非常有成就感。

大班美術(shù)教案小螃蟹教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒能抓住螃蟹的特征制作螃蟹，并為自己的作品感到自豪。

2、在手工活動(dòng)中，喜歡探究，專(zhuān)注，想象力豐富有信心。

3、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。

4、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

材料操作包人手一份、手工工具：剪刀、固體膠等等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)人活動(dòng)引起興趣。

師："今天老師邀請(qǐng)了兩位小客人你們看它們是誰(shuí)："(螃蟹)

師："前幾天我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了螃蟹和它們作朋友，這兩只螃蟹和我們以前看到的真螃蟹和圖片上的螃蟹一樣嗎?"師："這是老師做出來(lái)的你們仔細(xì)看看螃蟹有哪些部分組成的?"二、探索制作的方法。

1、首先用剪刀沿著黑線把螃蟹的輪廓剪下來(lái)。

2、"螃蟹彎曲的小鉗子是怎么做成的?"

小結(jié)：通過(guò)筷子、鉛筆等物體彎曲螃蟹的鉗子，這樣就可以設(shè)計(jì)出螃蟹好玩的形象了。

3、我們可以在螃蟹的身體上裝上橡皮筋，這樣就可以做好看的頭飾戴著了。

三、幼兒制作

1、介紹材料

2、啟發(fā)幼兒如何運(yùn)用材料制作螃蟹。

3、幼兒探索制作，教師提醒幼兒拼一拼擺一擺然后再作。

四、展示作品

活動(dòng)反思

一、設(shè)計(jì)思路

幼兒帶來(lái)的廢舊物品很多，有的很象螃蟹的身體，我便選擇了這些材料來(lái)制作螃蟹。在組織活動(dòng)之前，讓幼兒觀察螃蟹的外形特征和動(dòng)態(tài)。在活動(dòng)中，讓幼兒討論選用的材料，使幼兒提高對(duì)廢舊物品的利用意識(shí)，再進(jìn)行操作。為了體現(xiàn)幼兒的主體作用，讓幼兒選擇自己最喜歡的材料，從而使幼兒進(jìn)一步了解廢舊物品可以再利用的道理，激發(fā)幼兒節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的情感。

二、效果分析

一次性快餐盒、各種瓶子是幼兒平時(shí)生活中經(jīng)常接觸到的廢舊物品，用這些東西制作螃蟹，幼兒的情緒很高。通過(guò)此次活動(dòng)，幼兒用這些東西做出了形態(tài)各異的螃蟹，有的用橢圓形的糟餅盒和廢塑料棒做，有的則用飯盒和吸管做，……用的材料很豐富，效果很好。幼兒對(duì)自己的作品感到非常的滿意，滿足了他們創(chuàng)作的欲望。而且，通過(guò)這些廢舊品的利用，也培養(yǎng)了幼兒節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境的情感。

大班美術(shù)教案小螃蟹教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用手指印畫(huà)螃蟹的背殼，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

2、再用色筆添畫(huà)各種動(dòng)態(tài)的螃蟹。

3、結(jié)合畫(huà)面學(xué)習(xí)講述情節(jié)簡(jiǎn)單的故事。、

4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

5、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紅、藍(lán)水粉顏料若干份，筆、幼兒用紙、抹布。

2、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、聽(tīng)音樂(lè)做水底動(dòng)物動(dòng)作。

(1)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。

(2)教師示范做動(dòng)作，幼兒觀看猜是什么動(dòng)物。

2、教師出示范畫(huà)并講解示范。

(1)結(jié)合畫(huà)面講述故事內(nèi)容。

(2)示范用手指蘸顏料，在紙上摁一下，成螃蟹的背殼。

(3)然后用水彩筆添畫(huà)腿和大鉗(鼓勵(lì)幼兒變換腿和大鉗的方向，畫(huà)出不同動(dòng)態(tài)的螃蟹)。

(4)最后添畫(huà)。

3、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

(1)鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出幾種不同的形態(tài)，啟發(fā)自編情節(jié)，邊講邊畫(huà)，激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造性。

(2)提醒幼兒保持桌面、地面和畫(huà)面的清潔。請(qǐng)幼兒互相欣賞各自的作品，并結(jié)合圖畫(huà)自己編故事。

大班美術(shù)教案小螃蟹教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習(xí)性為其選擇合適的工作，感受小螃蟹找到合適工作后的快樂(lè)心情。

2、了解動(dòng)物的特殊本領(lǐng)與各類(lèi)工作的關(guān)系。

3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解故事，根據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習(xí)性為小螃蟹找工作。

活動(dòng)難點(diǎn)：

了解動(dòng)物特殊本領(lǐng)與各類(lèi)工作的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件：《小螃蟹找工作》、動(dòng)物職業(yè)介紹所背景

活動(dòng)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

身穿硬硬袍，手拿小剪刀，走路橫著跑，嘴里吐泡泡。

提問(wèn)：

1、你們猜猜這個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)呢?

2、那你們知道螃蟹身體上都有些什么奇特的地方呢?

小結(jié)：小螃蟹有八條腿，兩個(gè)大鉗子，嘴里還能吐泡泡呢，本領(lǐng)可大了。

二、為螃蟹找工作

過(guò)渡語(yǔ)：螃蟹媽媽有三個(gè)孩子，三個(gè)孩子的本領(lǐng)都很大，有一天呀，孩子們對(duì)媽媽說(shuō)：我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，想找一份合適的動(dòng)作了。

1、猜猜-講講

你們能猜到小螃蟹們可能到哪里去找工作了呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象表達(dá))

2、看看-說(shuō)說(shuō)

師：那我們一起去看看小螃蟹到底都去了哪里找工作了?

(1)出示圖片一：猜猜這里是什么地方呢?小螃蟹為什么要到理發(fā)店找工作呢?

小結(jié)：因?yàn)樾◇π烽L(zhǎng)了兩對(duì)大螯，這兩對(duì)大螯象兩把剪刀一樣，所以當(dāng)理發(fā)師最合適不過(guò)了。很多小動(dòng)物都愿意來(lái)找小螃蟹理頭發(fā)。

(2)出示圖片二：這里你們都去過(guò)嗎?我們通常去這里干什么呢?猜猜螃蟹到這里想找一份什么樣的合適工作呢?

小結(jié)：原來(lái)小螃蟹在飯店里找到了工作，他用八只手來(lái)幫忙，一手拿飯菜、一手拿毛巾、還用大螯開(kāi)瓶蓋，本領(lǐng)可真不小，有了小螃蟹的幫忙，飯店的生意可紅火了，來(lái)飯店吃飯的人也越來(lái)越多，找到了合適的工作，小螃蟹可真開(kāi)心。

(3)出示圖片三：還有一只小螃蟹，走著走著來(lái)到了一家日用品商店，他看到洗衣粉、洗潔精的袋子上到處都是泡泡，小螃蟹突然想到了什么?

小結(jié)：原來(lái)小螃蟹嘴里會(huì)吐泡泡的，這個(gè)本領(lǐng)幫助它找到了做廣告的工作。它自己覺(jué)得這個(gè)工作是適合自己的，三個(gè)孩子都找到了合適的工作，別提多開(kāi)心了!

三、拓展延伸

小螃蟹有自己特殊的本領(lǐng)，動(dòng)物世界里的其他小動(dòng)物也有自己的本領(lǐng)，他們得知小螃蟹找到了合適工作的消息后，他們都替小螃蟹高興，于是他們也想要找份合適的工作，那我們一起去動(dòng)物職業(yè)介紹所看看都有哪些小動(dòng)物要找工作呢?

出示PPT，交流討論

提問(wèn)：你想為哪個(gè)小動(dòng)物找工作呢?你覺(jué)得它做什么工作最合適?為什么?

小結(jié)：謝謝你們幫助這么多動(dòng)物找到了合適的工作，小動(dòng)物們很開(kāi)心，幫助別人的同時(shí)，我們自己也覺(jué)得很開(kāi)心。

自我評(píng)析：

小螃蟹找工作是個(gè)非常有趣的故事，將螃蟹的特點(diǎn)與各類(lèi)工作聯(lián)系起來(lái)，在實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中，我運(yùn)用了多媒體課件《小螃蟹找工作》開(kāi)展活動(dòng)。通過(guò)生動(dòng)、有趣、環(huán)環(huán)緊扣的故事情節(jié)，以幼兒共同參與的形式，展現(xiàn)小螃蟹找工作的曲折歷程。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們所萌發(fā)出的靈感給我留下了深刻印象。他們充分發(fā)揮自己的想象力，結(jié)合小動(dòng)物的本領(lǐng)為它們找到了很多合適的工作。

活動(dòng)過(guò)程中，我注重對(duì)幼兒進(jìn)行開(kāi)放性的質(zhì)疑，鼓勵(lì)一問(wèn)多答，以此激發(fā)孩子們的求知欲和創(chuàng)新思維。導(dǎo)入時(shí)，我采取了邊觀察講述邊理解的教學(xué)策略，讓幼兒從自己的觀察中來(lái)了解故事。第一段小螃蟹來(lái)到理發(fā)店，提問(wèn)：“小螃蟹在理發(fā)店能做什么工作?”(幼兒：理發(fā)師、洗頭的)繼續(xù)追問(wèn)：“為什么”，在回答的過(guò)程中，幼兒能夠?qū)Ⅲπ返奶攸c(diǎn)和工作聯(lián)系起來(lái)，比如大螯可以剪頭發(fā)，其他的腳可以快速梳理頭發(fā)等等，再觀察到小狗的臉被螃蟹的腳給抓破后知道因?yàn)樾◇π返哪_又多又尖，會(huì)把客人的臉抓破，所以不適合當(dāng)理發(fā)師……

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中也存在著很多的不足之處，從整堂活動(dòng)來(lái)看，為其他動(dòng)物找工作的這個(gè)部分，孩子們的合作意識(shí)還沒(méi)有完全體現(xiàn)，沒(méi)有過(guò)多的討論與協(xié)商，整個(gè)活動(dòng)幼幼互動(dòng)沒(méi)有充分地體現(xiàn)。

如果要針對(duì)這一環(huán)節(jié)作調(diào)整的話，可以在每組設(shè)置一個(gè)職業(yè)介紹所，里面有2—3只小動(dòng)物要找工作，這樣孩子們可以根據(jù)自己的意愿，自由選擇想要找的小動(dòng)物，有同一意愿的小朋友就可以在一起商量討論，既增加了孩子們的自主性，又促進(jìn)了孩子間的交往、合作等，也可以避免大家設(shè)計(jì)得都一樣。

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