本篇文章給大家談?wù)劙⒗飯F(tuán)建破冰，以及阿里團(tuán)建方案流程對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)各位有所幫助，不要忘了收藏本站一點(diǎn)團(tuán)建（mmyey.net.cn）喔。

本文目錄一覽：

• 1、阿里稱(chēng)“破冰文化”下流截圖是謠言。那么，是誰(shuí)干的？
• 2、公司來(lái)了好幾個(gè)新人，想搞一次破冰團(tuán)建，有什么好建議？
• 3、團(tuán)隊(duì)建設(shè)開(kāi)場(chǎng)破冰游戲
• 4、團(tuán)隊(duì)建設(shè)破冰游戲
• 5、阿里稱(chēng)破冰文化截圖是謠言，到底什么是“破冰文化”？
• 6、阿里巴巴的[破冰]儀式,真的那么多人坦然接受了?

阿里稱(chēng)“破冰文化”下流截圖是謠言。那么，是誰(shuí)干的？

阿里稱(chēng)“破冰文化”下流截圖是謠言。那么，是誰(shuí)干的？

喬志峰

又曝猛料？阿里破冰文化低俗聊天截圖流出？阿里辟謠。

8月8日，隨著“阿里女員工被侵害”一事引起熱議并不斷發(fā)酵，微博上流傳出多張“阿里 破冰文化”的低俗聊天截圖。

事情曝光以來(lái)，與之相關(guān)的關(guān)鍵詞頻頻被群情激憤的網(wǎng)友推上網(wǎng)絡(luò)熱搜。

8月8日（我看到的時(shí)候是中午），#阿里 破冰文化#更是登頂熱搜第一，達(dá)到了“沸”的級(jí)別。我感到非常困惑也非常慚愧，聽(tīng)起來(lái)如此高大上的所謂“文化”，我竟然一頭霧水，不知所以。

不懂就要虛心學(xué)習(xí)，我發(fā)了條微博，問(wèn)：啥是“破冰文化”呀？有知道的朋友嗎？很快，就有多位熱心網(wǎng)友在評(píng)論區(qū)給我發(fā)來(lái)截圖，對(duì)我進(jìn)行了非常直觀的科普。（本文的配圖，就是其中一張）

看了截圖，我的嘴巴張開(kāi)好一陣子合不攏。這回不是一頭霧水了，而是感到陣陣的惡心和震驚——清平世界、朗朗乾坤，還有這么齷齪無(wú)恥下流的事情發(fā)生？并且，還是打著“企業(yè)文化”的幌子，大面積公然進(jìn)行？

在某些企業(yè)和某些人眼里，是將員工當(dāng)人看的，還是當(dāng)成了沒(méi)有尊嚴(yán)、沒(méi)有權(quán)利、沒(méi)有隱私，可以隨意侮辱侵害的“牲口”？那些疑似“集-體-淫-亂”的場(chǎng)面，是否應(yīng)當(dāng)成為執(zhí)法部門(mén)嚴(yán)打的對(duì)象？

很快，阿里就對(duì)此辟謠了。

阿里的辟謠，大伙兒相信嗎？不管別人信不信，反正我信了。因此，以下內(nèi)容純屬討論“企業(yè)文化”中的共性問(wèn)題，不針對(duì)任何具體企業(yè)。

截圖是謠言，“圖中所涉人士并非阿里巴巴員工，也非阿里巴巴內(nèi)部培訓(xùn)”，但那些截圖中，出鏡的畢竟都是活生生的真人，說(shuō)明類(lèi)似的“破冰”是存在的，在現(xiàn)實(shí)中實(shí)實(shí)在在發(fā)生過(guò)。那么，這些陷入癲狂狀態(tài)的人，是哪些公司的員工呢？是哪些用人單位，在搞這種烏煙瘴氣打擦邊球甚至涉嫌違法的活動(dòng)呢？

竊以為，相關(guān)部門(mén)對(duì)截圖中的情況，一定要徹查一番，查明真相。1，可以還阿里一個(gè)清白，不替其他無(wú)良公司背鍋；2，可以將截圖中被洗腦、被侮辱、被戕害的當(dāng)事人解救出來(lái)，回復(fù)正常人的正常生活；3，凈化職場(chǎng)風(fēng)氣，凈化 社會(huì) 風(fēng)氣，蕩滌歪風(fēng)邪氣。

略有常識(shí)者都心知肚明，所謂“破冰文化”，不過(guò)是泛濫成災(zāi)的所謂“企業(yè)文化”之一種。

現(xiàn)在，幾乎所有的企業(yè)都在煞有介事地搞“企業(yè)文化”，而其中相當(dāng)一部分所謂的“企業(yè)文化”，其本質(zhì)無(wú)非四個(gè)字——洗腦，奴化。

為什么要“破冰”？某些人試圖破掉的，到底是什么“冰”？說(shuō)白了，無(wú)非是摧毀員工的自尊，使其喪失人格、喪失尊嚴(yán)，淪為順從聽(tīng)話、任公司和領(lǐng)導(dǎo)擺布的行尸走肉。同時(shí)，也丟掉羞恥心和是非底線，做生意、做事情不存在心理壓力和任何道德負(fù)累，可以無(wú)節(jié)操、無(wú)底線，無(wú)所不用其極。

不僅多如牛毛的小企業(yè)熱衷于玩這套把戲，很多大企業(yè)其實(shí)玩得更溜，并且還披上了什么團(tuán)建、拓展、企業(yè)文化之類(lèi)相當(dāng)高大上也相當(dāng)具有迷惑性的外衣。

曾有媒體報(bào)道稱(chēng)，每個(gè)進(jìn)入XX公司工作的人，不管高矮胖瘦，都要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)靠墻倒立。男性需保持倒立姿勢(shì)超過(guò)三十秒才算過(guò)關(guān)，女性十秒即可，否則后果很?chē)?yán)重。有人對(duì)此大加贊賞，聲稱(chēng)倒立是很有某老板特色的企業(yè)文化，是XX公司的文化精髓。這種馬屁也拍，并且拍出了“重要意義”，真好奇這些“專(zhuān)家學(xué)者”的舌頭是用什么材料做成的。

某老板為何對(duì)倒立情有獨(dú)鐘？據(jù)說(shuō)，只是因?yàn)樗矚g看《排球女將》，小鹿純子是他年輕時(shí)候的偶像。如果這個(gè)原因?qū)賹?shí)，讓人不得不替這家公司的員工感到萬(wàn)分的慶幸——幸虧他們老板喜歡看的不是《蠟筆小新》，否則，豈不是要推行“光屁股”文化？敢把屁股露出來(lái)拍得啪啪作響、艷若桃花，才顯得更有勇氣、更加無(wú)堅(jiān)不摧嘛。

烏七八糟的所謂“企業(yè)文化”，低級(jí)下流、居心不良的所謂團(tuán)建、拓展培訓(xùn)，該依法嚴(yán)打了！

公司來(lái)了好幾個(gè)新人，想搞一次破冰團(tuán)建，有什么好建議？

破冰團(tuán)建，其實(shí)就是一場(chǎng)目的為破冰的團(tuán)建活動(dòng)?？梢宰杂蛇x擇，轟趴、密室逃脫、溫泉、滑雪、旅行等等，只是開(kāi)始時(shí)可以進(jìn)行幾個(gè)破冰小游戲，像傳球游戲、卓越圈等。現(xiàn)在阿里人都在玩的辦公室微團(tuán)建，好像是117運(yùn)動(dòng)發(fā)起的，先去看下吧。

團(tuán)隊(duì)建設(shè)開(kāi)場(chǎng)破冰游戲

團(tuán)隊(duì)建設(shè)開(kāi)場(chǎng)破冰游戲

導(dǎo)語(yǔ)：拓展破冰游戲能夠打破人際交往間懷疑、猜忌、疏遠(yuǎn)的藩籬，那么拓展破冰游戲有哪些好玩呢?以下是我整理團(tuán)隊(duì)建設(shè)開(kāi)場(chǎng)破冰游戲的資料，歡迎閱讀參考。

一、拓展破冰游戲名稱(chēng)：《起隊(duì)名》

時(shí)間： 20～30分鐘

人數(shù)：

不限，人數(shù)較多時(shí)，需要將隊(duì)員劃分成若干個(gè)由8～12個(gè)人組成的小組。 道具：A3紙，大頭筆

概述： 這個(gè)游戲鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)從培訓(xùn)之初就要團(tuán)結(jié)起來(lái)。

目的：

l.使各個(gè)小組擁有自己的名字。2.鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員之間互相溝通。 3.把小組成員團(tuán)結(jié)在一起。

4.引人發(fā)笑。

步驟： 1.將人數(shù)較多的隊(duì)員劃分成若干個(gè)由8～12個(gè)人組成的小組。

2.各組在10分鐘內(nèi)給自己的團(tuán)隊(duì)起一個(gè)名字，名字可以有實(shí)際意義，也可用符號(hào)代替。

3.各組進(jìn)行自我介紹，介紹他們的隊(duì)名以及為什么選用這個(gè)名字。

4.游戲過(guò)程中要稱(chēng)呼他們的隊(duì)名。

5.隊(duì)歌

討論問(wèn)題示例：

各組都起了什么名字?·每個(gè)小組起的名字能準(zhǔn)確描述各自的特點(diǎn)嗎? 這個(gè)游戲能提高培訓(xùn)的效果嗎?為什么?

變通：

游戲過(guò)程中，互相調(diào)換一下組員。

二、拓展破冰游戲名稱(chēng)：《直呼其名(破冰)》

時(shí)間： 10～15分鐘

人數(shù)： 不限，人數(shù)較多時(shí)，需要將隊(duì)員劃分成若干個(gè)由15～20個(gè)人組成的小組。

道具： (每個(gè)小組)三個(gè)網(wǎng)球，或是三個(gè)比較軟的小球。

概述： 這個(gè)游戲主要用來(lái)幫助大家記住彼此的名字。 目的： 幫助大家記住彼此的名字。

步驟：

1.選一塊寬闊平整的游戲場(chǎng)地。

2.隊(duì)員們以小組為單位站成一圈。每人相距約一臂長(zhǎng)。作為培訓(xùn)專(zhuān)員的你也不例外。

3.告訴小組游戲?qū)哪闶掷镩_(kāi)始。你大喊出自己的名字，然后將手中的球傳給自己左邊的隊(duì)友。接到傳球的隊(duì)友也要如法炮制，喊出自己的名字，然后把球傳給自己左邊的人。這樣一直繼續(xù)下去，直到球又重新回到你的手中。

4.你重新拿到球后，告訴大家現(xiàn)在我們要改變游戲規(guī)則了。現(xiàn)在接到球的隊(duì)員必須要喊出另一個(gè)隊(duì)員的名字，然后把球扔給該隊(duì)員。

5.幾分鐘后，隊(duì)員們就會(huì)記住大多數(shù)隊(duì)友的名字，這時(shí)，再加一只球進(jìn)來(lái)，讓兩個(gè)球同時(shí)被扔來(lái)扔去，游戲規(guī)則不變。

6.在游戲接近尾聲的時(shí)候，再把第三只球加進(jìn)來(lái)，其主要目的是讓游戲更加熱鬧有趣。

7.游戲結(jié)束后，在解散小組之前，邀請(qǐng)一個(gè)志愿者，讓他在小組內(nèi)走一圈，報(bào)出每個(gè)人的名字。

上面兩游戲完成后問(wèn)他們你們都認(rèn)識(shí)對(duì)方了嗎，那好我們來(lái)做個(gè)小游戲測(cè)試一下你們的默契

三：拓展破冰游戲名稱(chēng)：《電波的速度》

時(shí)間： 10分鐘

人數(shù)： 不限，越多越好。 道具： 秒表。

概述：

這個(gè)一個(gè)快速而且簡(jiǎn)單的小游戲。它可以使整個(gè)小組協(xié)同工作，并給他們帶來(lái)歡笑。 目的： 1.增強(qiáng)小組凝聚力。2.激勵(lì)小組挑戰(zhàn)自我、超越自我。 步驟：

1.讓所有隊(duì)員手拉手站成一圈。

2.隨意在圈中選出一個(gè)人，讓他用自己的左手捏一下相鄰?fù)榈挠沂帧?wèn)第二個(gè)人是否感受到了隊(duì)友傳遞過(guò)來(lái)的捏手信號(hào)，這里我們把它稱(chēng)為“電波”。告訴大家收到“電波”后要迅速把電波傳遞給下一個(gè)隊(duì)友，也就是要快速地捏一下下一位隊(duì)友的手。這樣一直繼續(xù)下去，直到“電波”返回起點(diǎn)。

3.告訴大家你將用秒表記錄“電波”跑一圈所需要的時(shí)間。然后大喊：“游戲開(kāi)始!”，并開(kāi)始計(jì)時(shí)。

4.告訴大家“電波”傳遞一圈所用的時(shí)間，鼓勵(lì)一下大家，然后讓大家重新再做一次電波傳遞，希望這次傳遞能更快一些。

5.讓隊(duì)員們重復(fù)做幾次電波傳遞，記錄下每次傳遞所用的時(shí)間。

6.等大家都熟練起來(lái)之后，變更“電波”的傳遞方向，使電波由原來(lái)的沿順時(shí)針?lè)较騻鬟f變?yōu)檠啬鏁r(shí)針?lè)较騻鬟f。

7.“電波”沿著新方向被傳遞幾次之后，再一次讓隊(duì)員們逆轉(zhuǎn)“電波”的方向，同時(shí)讓隊(duì)員們閉上眼睛或是背向圓心站立。

8.在游戲快要結(jié)束的時(shí)候，為了使游戲更加有趣，悄悄告訴第一個(gè)人同時(shí)向兩個(gè)方向傳遞“電波”，而且不要聲張，看看這樣會(huì)帶來(lái)什么有趣的效果。

延伸閱讀：

團(tuán)隊(duì)介紹

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是大局意識(shí)、協(xié)作精神和服務(wù)精神的集中體現(xiàn)。團(tuán)隊(duì)精神的基礎(chǔ)是尊重個(gè)人的興趣和成就。核心是協(xié)同合作，最高境界是全體成員的`向心力、凝聚力，也就是個(gè)體利益和整體利益的統(tǒng)一后而推動(dòng)團(tuán)隊(duì)的高效率運(yùn)轉(zhuǎn).團(tuán)隊(duì)精神的形成并不要求團(tuán)隊(duì)成員犧牲自我，相反，揮灑個(gè)性、表現(xiàn)特長(zhǎng)保證了成員共同完成任務(wù)目標(biāo)，而明確的協(xié)作意愿和協(xié)作方式所產(chǎn)生的真正的內(nèi)心動(dòng)力。沒(méi)有良好的從業(yè)心態(tài)和奉獻(xiàn)精神，就不會(huì)有團(tuán)隊(duì)精神。

團(tuán)隊(duì)精神

團(tuán)隊(duì)精神與群體、集體主義有何區(qū)別：團(tuán)隊(duì)精神更強(qiáng)調(diào)個(gè)人的主動(dòng)性，團(tuán)隊(duì)是由員工和管理層組成的一個(gè)共同體，該共同體合理利用每一個(gè)成員的知識(shí)和技能協(xié)同工作，解決問(wèn)題，達(dá)到共同的目標(biāo)。 集體主義則強(qiáng)調(diào)大家共同性。兩者具體區(qū)別如下：

1、在領(lǐng)導(dǎo)方面：群體應(yīng)該有明確的領(lǐng)導(dǎo)人；團(tuán)隊(duì)可能就不一樣，尤其團(tuán)隊(duì)發(fā)展到成熟階段，成員共享決策權(quán)。

2、目標(biāo)方面：群體的目標(biāo)必須跟組織保持一致，但團(tuán)隊(duì)中除了這點(diǎn)之外，還可以產(chǎn)生自己的目標(biāo)。

3、協(xié)作方面：群體的協(xié)作性可能是中等程度的，有時(shí)成員還有些消極，有些對(duì)立；但團(tuán)隊(duì)中是一種齊心協(xié)力的氣氛。

4、責(zé)任方面：群體的領(lǐng)導(dǎo)者要負(fù)很大責(zé)任，而團(tuán)隊(duì)中除了領(lǐng)導(dǎo)者要負(fù)責(zé)之外，每一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成員也要負(fù)責(zé)，甚至要一起相互作用，共同負(fù)責(zé)。

5、技能方面：群體成員的技能可能是不同的，也可能是相同的，而團(tuán)隊(duì)成員的技能是相互補(bǔ)充的，把不同知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)的人綜合在一起，形成角色互補(bǔ)，從而達(dá)到整個(gè)團(tuán)隊(duì)的有效組合。

6、結(jié)果方面：群體的績(jī)效是每一個(gè)個(gè)體的績(jī)效相加之和，團(tuán)隊(duì)的結(jié)果或績(jī)效是由大家共同合作完成的產(chǎn)品。

團(tuán)隊(duì)目標(biāo)

目標(biāo)是十分重要的團(tuán)隊(duì)要素，而幫助團(tuán)隊(duì)設(shè)定明確的目標(biāo)可以遵循以下五大步驟：

團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)達(dá)成一致。團(tuán)隊(duì)動(dòng)態(tài)取決于團(tuán)隊(duì)需要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)和每名團(tuán)隊(duì)成員的個(gè)性

讓團(tuán)隊(duì)專(zhuān)注于核心優(yōu)先事項(xiàng)，從而由外向內(nèi)形成統(tǒng)一。

團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該利用主要貢獻(xiàn)列表制定一份任務(wù)明細(xì)，言簡(jiǎn)意賅地陳述團(tuán)隊(duì)為哪些工作而存在。

團(tuán)隊(duì)任務(wù)明確之后，就要開(kāi)列緊要事項(xiàng)清單——確定團(tuán)隊(duì)必須完成的工作和團(tuán)隊(duì)成員實(shí)現(xiàn)核心目標(biāo)所必需的互動(dòng)方式。

利用團(tuán)隊(duì)的任務(wù)和緊要事項(xiàng)清單來(lái)界定參與規(guī)則。

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團(tuán)隊(duì)建設(shè)破冰游戲

團(tuán)隊(duì)建設(shè)破冰游戲

團(tuán)隊(duì)建設(shè)游戲能促進(jìn)合作與交流,有助于建立積極的環(huán)境,下面就是我整理的團(tuán)隊(duì)建設(shè)破冰游戲，一起來(lái)看一下吧。

我是誰(shuí)

目標(biāo)：提供一個(gè)新穎的方法來(lái)互相認(rèn)識(shí)。

過(guò)程：

1、向團(tuán)隊(duì)解釋本練習(xí)的目標(biāo)是通過(guò)各人選擇代表自己的某一物件來(lái)達(dá)到互相認(rèn)識(shí)的目的。

2、告知他們每人有15 分鐘的時(shí)間在教室周?chē)乙粋€(gè)能夠代表自己個(gè)性特征或表達(dá)自己身份的物件（包括教室內(nèi)、教室外、只要可以獲得的`），并

把它帶到課堂來(lái)。

3、讓每一個(gè)參加者展示他/她所選的物件并解釋其所表達(dá)的含義。（例如：我選了一塊石頭，因?yàn)樗鼒?jiān)硬、光滑、色彩豐富、古老等。）

討論問(wèn)題：

1、你從其他參與者身上學(xué)到了什么？

2、什么為你在各式各樣的物品中選擇此類(lèi)物品；解釋其特征。

3、你對(duì)其他參加者了解達(dá)到何種程度？

物質(zhì)要求：無(wú)

時(shí)間要求：大致需30分鐘，具體時(shí)間取決于團(tuán)隊(duì)大小。

猜猜我是誰(shuí)

目標(biāo)：使初步認(rèn)識(shí)的隊(duì)員再次彼此認(rèn)識(shí)

道具：不透明的幕布一條

猜猜我是誰(shuí)

1、 參加的人員分成兩邊

2、 依序說(shuō)出每人的名字或希望別人如何稱(chēng)呼自己

3、 訓(xùn)練員與助理訓(xùn)練員手拿布幕隔開(kāi)兩邊成員，分組蹲下

4、 第一階段兩邊成員各派一位代表至幕布前，隔著幕布面對(duì)面蹲下，訓(xùn)練員喊一，二，三，然后放下幕布，兩位成員以先說(shuō)出對(duì)面成員名字或綽

號(hào)者為勝，勝者可將對(duì)面成員俘虜至本組。

5、 第二階段兩邊成員各派一位代表至幕布前背對(duì)背蹲下，訓(xùn)練員喊一、二、三，然后放下幕布，兩位成員靠組內(nèi)成員提示（不可說(shuō)出名字、綽號(hào)），

以先說(shuō)出對(duì)面成員之名字或綽號(hào)者為勝，勝者可將對(duì)面成員俘虜至本分組。

6、 活動(dòng)進(jìn)行至其中一組人數(shù)少于三人即可停止。

注意事項(xiàng)：

1、 選擇的幕布必須不透明，以免預(yù)先看出伙伴而失去公平性及趣味性。

2、 成員蹲在幕布前，避免踩在幕布上，以免操作幕布時(shí)跌到。

3、 訓(xùn)練員應(yīng)制止站立或至側(cè)邊偷窺的情況發(fā)生。

4、 組員不可離訓(xùn)練員太近，以免操作幕布時(shí)產(chǎn)生撞擊。

5、 組員叫出名字時(shí)間差距短，訓(xùn)練員須注意公平性。

6、 本活動(dòng)不適用于不熟悉的團(tuán)隊(duì)。

大樹(shù)和松鼠

適合人數(shù)：10 人以上

材料及場(chǎng)地：無(wú)

時(shí)間：5-10分鐘

操作程序

1、事先分組，三人一組。二人扮大樹(shù)，面對(duì)對(duì)方，伸出雙手搭成一個(gè)圓圈；一人扮松鼠，并站在圓圈中間；培訓(xùn)師或其它沒(méi)成對(duì)的成員擔(dān)任臨時(shí)人員。

2、培訓(xùn)師喊“松鼠”，大樹(shù)不動(dòng)，扮演“松鼠”的人就必須離開(kāi)原來(lái)的大樹(shù)，重新選擇其他的大樹(shù)；培訓(xùn)師或臨時(shí)人員就臨時(shí)扮演松鼠并插到大樹(shù)當(dāng)中，落單的人應(yīng)表演節(jié)目。

3、培訓(xùn)師喊“大樹(shù)”，松鼠不動(dòng)，扮演“大樹(shù)”的人就必須離開(kāi)原先的同伴重新組合成一對(duì)大樹(shù)，并圈住松鼠，培訓(xùn)師或臨時(shí)人員就應(yīng)臨時(shí)扮演大樹(shù)，落單的人應(yīng)表演節(jié)目。

4、培訓(xùn)師喊“地震”，扮演大樹(shù)和松鼠的人全部打散并重新組合，扮演大樹(shù)的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大樹(shù)，培訓(xùn)師或插其他沒(méi)成對(duì)的人亦

插入隊(duì)伍當(dāng)中，落單的人表演節(jié)目。

人椅

形式：全體成員一起參加

時(shí)間：5 分鐘

場(chǎng)地：空地

人椅

適用對(duì)象：所有成員

操作程序：

1、全體成員圍成一圈。

2、每位成員將雙手放在前面一位成員的雙肩上；

3、聽(tīng)從培訓(xùn)師的指令，緩緩地坐在身后成員的大腿上。

4、坐下后，培訓(xùn)師再給予指令，讓成員叫出相應(yīng)的口號(hào)：“例如“齊心協(xié)力、勇往直前?！薄?/p>

5、最好以小組競(jìng)賽的形式進(jìn)行，看看哪個(gè)小組可以堅(jiān)持最長(zhǎng)時(shí)間不松垮。

有關(guān)討論：

1、在游戲過(guò)程中，自己的精神狀態(tài)是否發(fā)生變化?身體和聲音是否也相繼出現(xiàn)變化?

2、在發(fā)現(xiàn)自己出現(xiàn)以上變化時(shí),是否及時(shí)加以調(diào)整?

3、是否有依賴(lài)思想,認(rèn)為自己的松懈對(duì)團(tuán)隊(duì)影響不大?最后出現(xiàn)什么情況?

4、要在競(jìng)爭(zhēng)中取勝,有什么是相當(dāng)重要的?

名字接龍

這個(gè)游戲在于考驗(yàn)人們的習(xí)慣。平常對(duì)于自己的名字，可說(shuō)是耳熟不過(guò)了，但若臨時(shí)更換名字，可就會(huì)覺(jué)得陌生了。

方法：⑴人數(shù)在10 人左右最適合；

⑵參加者圍成一個(gè)圓圈坐著；

⑶圍個(gè)圓圈的時(shí)候，自己隨即更換成右鄰者的名字；

⑷以猜拳的方式來(lái)決定順序，然后按順序來(lái)提出問(wèn)題；

⑸當(dāng)主持人問(wèn)及“張三先生，你今天早上幾點(diǎn)起床？”時(shí)，真正的張三不可以回答，而必須由更換成張三的名字的人來(lái)回答：

“恩，今天早上我7點(diǎn)鐘起床?！?/p>

⑹當(dāng)自己該回答時(shí)卻不回答，不是自己該回答的人就要被淘汰。

⑺最后剩下的一個(gè)人就是勝利者。

雨點(diǎn)變奏曲：

搓手——微風(fēng)；打響指——小雨；鼓掌——大雨；用身體的任意部分敲擊以發(fā)出最大的聲音（可以邊跺腳邊鼓掌或拍桌子）——狂風(fēng)暴雨。

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阿里稱(chēng)破冰文化截圖是謠言，到底什么是“破冰文化”？

阿里稱(chēng)破冰文化截圖是謠言，其實(shí)破冰文化現(xiàn)在也漸漸的開(kāi)始被人們提起。而比較正常的破冰文化就是想要讓更多的新人能夠更快的融入公司，能夠讓整個(gè)公司的人更加具有凝聚力和團(tuán)魂。其實(shí)現(xiàn)在的公司為了能夠招收更多的新人，才總說(shuō)會(huì)在每一年的畢業(yè)季。去中更多的應(yīng)屆生，而這些應(yīng)屆生其實(shí)剛開(kāi)始來(lái)到公司的時(shí)候，對(duì)于公司的很多流程和活動(dòng)都不了解，最近見(jiàn)得他們對(duì)于公司的一些活動(dòng)，就會(huì)產(chǎn)生抵觸的情緒，而為了避免這種情況的發(fā)生，很多公司都會(huì)興起破冰文化。其實(shí)破冰文化的興起，并不僅僅是為了讓新人能夠更好的融入公司，也是為了能夠讓整個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力提高。一個(gè)公司就是一個(gè)整體，如果說(shuō)一個(gè)整體都沒(méi)有凝聚力的話，那么大家都是為了一些工資而努力，沒(méi)有任何的團(tuán)很可憐，那么在工作過(guò)程中，大家不懂得組隊(duì)合作的作用，甚至心里面沒(méi)有任何合作意識(shí)，也不相信其他的同事，那么整個(gè)公司的工作效率就會(huì)大大降低，而且在外面工作的時(shí)候，團(tuán)隊(duì)協(xié)作往往是最佳的模式，突出一個(gè)團(tuán)隊(duì)，凝聚力太差，那么整個(gè)團(tuán)隊(duì)有發(fā)貨是每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和實(shí)力。不過(guò)冰文化我覺(jué)得對(duì)于一個(gè)公司長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展是很好的，因?yàn)檫@一顯示出整個(gè)公司的一種人性化，并不僅僅是為了追求工作了效益，而且也是希望能夠讓新人來(lái)到這個(gè)團(tuán)隊(duì)的時(shí)候，能夠感到溫暖，能夠感覺(jué)到自己是被照顧的，而不是因?yàn)樽约菏切氯司捅焕渎浜凸铝?。這種具有人情味的公司，其實(shí)會(huì)更加的受到大家的喜歡。

所以破冰文化現(xiàn)在也是漸漸興起，很多公司也開(kāi)始重視破冰文化，希望能夠成為一個(gè)溫暖的企業(yè)。

阿里巴巴的[破冰]儀式,真的那么多人坦然接受了?

網(wǎng)傳的破冰游戲并非阿里獨(dú)創(chuàng)，這種充滿(mǎn)了性意味的互動(dòng)廣泛存在于各類(lèi)組織的團(tuán)建活動(dòng)中，并逐漸衍生成一種默認(rèn)的團(tuán)建文化。然而對(duì)于這種大尺度的游戲，更多的網(wǎng)友嗤之以鼻“這種企業(yè)文化和鬧新娘風(fēng)俗一樣下流”。

阿里方面稱(chēng)，“阿里破冰文化”的截圖是一則2018年的謠言，當(dāng)時(shí)阿里巴巴已經(jīng)辟謠，圖中所涉人士并非阿里巴巴員工，也并非是阿里巴巴內(nèi)部培訓(xùn)。

發(fā)展歷程

早期的阿里巴巴團(tuán)隊(duì)于馬云公寓內(nèi)工作。

1999年：

9月，馬云帶領(lǐng)下的18位創(chuàng)始人在杭州的公寓中正式成立了阿里巴巴集團(tuán)，集團(tuán)的首個(gè)網(wǎng)站是英文全球批發(fā)貿(mào)易市場(chǎng)阿里巴巴。同年阿里巴巴集團(tuán)推出專(zhuān)注于國(guó)內(nèi)批發(fā)貿(mào)易的中國(guó)交易市場(chǎng)（現(xiàn)稱(chēng)“1688”）。

10月，阿里巴巴集團(tuán)從數(shù)家投資機(jī)構(gòu)融資500萬(wàn)美元。

關(guān)于阿里團(tuán)建破冰和阿里團(tuán)建方案流程的介紹到此就結(jié)束了，不知道你從中找到你需要的信息了嗎 ？如果你還想了解更多這方面的信息，記得收藏關(guān)注一點(diǎn)團(tuán)建（mmyey.net.cn）。