本篇文章給大家談?wù)剤F(tuán)建活動(dòng)玩拼圖教案，以及團(tuán)建拼圖游戲?qū)?yīng)的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)各位有所幫助，不要忘了收藏本站一點(diǎn)團(tuán)建（mmyey.net.cn）喔。

本文目錄一覽：

• 1、幼兒園中班《認(rèn)識(shí)數(shù)字8》教案
• 2、幼兒園教案
• 3、幼兒園小班教案

幼兒園中班《認(rèn)識(shí)數(shù)字8》教案

作為一名教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是我為大家整理的幼兒園中班《認(rèn)識(shí)數(shù)字8》教案，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園中班《認(rèn)識(shí)數(shù)字8》教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)與量的對(duì)應(yīng)。

2、認(rèn)識(shí)數(shù)字8，初步理解8的實(shí)際意義。

3、在情景化的活動(dòng)中感受游戲的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

4、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

感知8以內(nèi)的數(shù)。

數(shù)字和圖片、圓點(diǎn)的對(duì)應(yīng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《去郊游》音樂(lè)，《8的形成》PPT課件。

2、每個(gè)座位上貼上1—7的數(shù)字。每人一張圓形卡片（上有不等數(shù)量星星、小紅花的原型卡片）。

3、圓點(diǎn)為5—8的蘑菇若干，上粘有數(shù)字5—8的小筐4個(gè)，小籃子每人一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入今天天氣真好，我們一起去郊游吧?。ㄓ變弘S郊游音樂(lè)入場(chǎng)）

二、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)量

1、游戲：找座位游戲規(guī)則：我們每個(gè)小朋友都掛了一個(gè)卡片，看，我的卡片上有什么？有幾個(gè)？那我要去找數(shù)字幾呢？（七個(gè)小星星就去找7號(hào)座位）請(qǐng)你數(shù)數(shù)你的卡片上有幾個(gè)小星星或小紅花就去找?guī)滋?hào)座位，好嗎？）

2、指導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)量找座位

3、找到座位后，分別請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)，并互相檢查。

（此環(huán)節(jié)以郊游的形式引起幼兒興趣，活動(dòng)中的對(duì)號(hào)入座也貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)物的對(duì)應(yīng)）

三、學(xué)習(xí)活動(dòng)：出示PPT，認(rèn)識(shí)數(shù)字8。

1、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)量。

請(qǐng)幼兒觀看課件：請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)情景圖中出現(xiàn)的事物，說(shuō)一說(shuō)用數(shù)字幾來(lái)表示。

2、認(rèn)識(shí)數(shù)字8，理解8的實(shí)際意義。

a） 操作課件：師：嗡嗡嗡！飛來(lái)了一群小蜜蜂，我們數(shù)一數(shù)有幾只？（7只）瞧！又飛來(lái)1只蜜蜂，現(xiàn)在一共是幾只蜜蜂？（8只）原來(lái)有7只蜜蜂，后來(lái)又飛來(lái)1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來(lái)的（7添上1是8）老師肯定并請(qǐng)全體幼兒說(shuō)一遍。

b） 師： 現(xiàn)在一共師8只蜜蜂，用數(shù)字8來(lái)表示。8像什么？

操作課件：依次出現(xiàn)8多花，8只皮球、8個(gè)蘋(píng)果等等，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)。

小結(jié)?。?能表示任何數(shù)量是8的物品。

（此環(huán)節(jié)為新授知識(shí)，在復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)數(shù)字8，了解8的實(shí)際意義。）

四、游戲：采蘑菇

1、請(qǐng)幼兒采8只蘑菇。（鞏固數(shù)量8）（師：老師發(fā)現(xiàn)這里有很多的蘑菇，我們?nèi)ゲ赡⒐桨?。但是老師有一個(gè)要求，因?yàn)檫@里的小動(dòng)物也很喜歡吃蘑菇，所以我們不能都撿走，要給它們留一些。那我們采幾只呢？采8只，每個(gè)小朋友采8只蘑菇。）

2、蘑菇分類。（根據(jù)小蘑菇上的圓點(diǎn)數(shù)量分類，同等數(shù)量的放在一起。）（此環(huán)節(jié)為練習(xí)對(duì)8的數(shù)與物的對(duì)應(yīng)，復(fù)習(xí)5—8數(shù)字與圓點(diǎn)的匹配。）

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒檢查，復(fù)習(xí)鞏固8以內(nèi)數(shù)量。

五、活動(dòng)結(jié)束：今天我們采了這么多的蘑菇，我們回家做蘑菇湯吧！幼兒排隊(duì)隨教師出活動(dòng)室。

教學(xué)反思：

反思整個(gè)活動(dòng)最大的亮點(diǎn)是從幼兒實(shí)際出發(fā)，為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游戲化、情境化的教學(xué)環(huán)境，使孩子們學(xué)得快樂(lè)，我們教得也輕松。同時(shí)，在活動(dòng)中適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)、及讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)我覺(jué)得是每個(gè)活動(dòng)必不可少的。每個(gè)活動(dòng)過(guò)后，總有不足之處，而此次活動(dòng)的最大不足就是細(xì)節(jié)考慮不夠到位，如導(dǎo)入的律動(dòng)不熟練，沒(méi)有充分讓幼兒體會(huì)到郊游的快樂(lè)氣氛；量詞的運(yùn)用反復(fù)變換，易使幼兒混亂；在游戲分蘑菇時(shí)語(yǔ)言的組織不夠準(zhǔn)確，致使幼兒不清楚是不是要把小籃子里的蘑菇都分掉等。細(xì)節(jié)決定成敗，以后我會(huì)多關(guān)注細(xì)節(jié)，讓教學(xué)更有效。

教師評(píng)價(jià)：

1、從目標(biāo)達(dá)成來(lái)看，通過(guò)去郊游的一系列游戲活動(dòng)，使教學(xué)目標(biāo)明確地體現(xiàn)在每一教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)活動(dòng)緊密圍繞目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)，環(huán)環(huán)相扣，基本完成目標(biāo)。

2、活動(dòng)過(guò)程中運(yùn)用了很好的教學(xué)方法：老師語(yǔ)言的有效引導(dǎo)，啟發(fā)提問(wèn)，傾聽(tīng)，觀察，游戲等形式，幫助幼兒很好地理解知識(shí)點(diǎn)。課堂教學(xué)氣氛熱烈，幼兒思維活躍，學(xué)得輕松愉快，積極性高。整個(gè)課堂教學(xué)體現(xiàn)了"幼兒主體"的理念，老師做到了參與者、支持者的角色，如：讓孩子看，讓孩子找，讓孩子說(shuō)，讓孩子數(shù)數(shù)，做到一一對(duì)應(yīng)。

3、整個(gè)活動(dòng)教師的思路非常清楚，環(huán)環(huán)相扣，老師的語(yǔ)言比較到位，師幼互動(dòng)起來(lái)。充分考慮到了幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，以游戲貫穿始終，以幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在一個(gè)個(gè)有趣的情境中，引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)。

建議：教師語(yǔ)言的組織要進(jìn)一步精煉，撿蘑菇的環(huán)節(jié)可以配上輕松的音樂(lè)，在分蘑菇先示范再請(qǐng)幼兒自己操作等。

幼兒園中班《認(rèn)識(shí)數(shù)字8》教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中，通過(guò)對(duì)實(shí)際物品的操作，理解8的實(shí)際含義

2、運(yùn)用目測(cè)、動(dòng)手操作材料，感知數(shù)量8、體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)

教學(xué)準(zhǔn)備：

8的數(shù)字卡片，邀請(qǐng)8位大班幼兒，設(shè)置小超市—內(nèi)置書(shū)、盒子、牙刷、筆、（物品圖片），幼兒練習(xí)本，教師圖片等

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的任意數(shù)

1、為幼兒介紹超市，他們是來(lái)邀請(qǐng)大家去超市參加活動(dòng)的。要求：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)找出‘超市中任意物品的數(shù)量’，把數(shù)數(shù)結(jié)果展示在展板。獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)星！

二、分享自己的發(fā)現(xiàn)，感知‘8’

1、幼兒相續(xù)說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)—例3把勺子、4件衣服、5個(gè)小鈴---請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是怎么發(fā)現(xiàn)數(shù)量的

2、在超市里發(fā)現(xiàn)那么多的數(shù)量為的8物品，請(qǐng)問(wèn)幼兒有誰(shuí)認(rèn)識(shí)8的？出示數(shù)字卡片8，一起說(shuō)說(shuō)8像什么？

3、小結(jié)：8除了可表示超市里的那些物品外，請(qǐng)孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)還可以表示其他物品？（還可以在自己的身體上找）

4、教師出示圖片，請(qǐng)幼兒目測(cè)圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類，出數(shù)量是8的圖形。

三、尋找數(shù)量是8的物品

1、老師提供一些玩具，讓小朋友數(shù)出8個(gè)

2、可在班級(jí)里或幼兒園里找找有哪些東西是可用8來(lái)表示的。

2家園配合：利用生活，游戲等，幫助幼兒充分理解8

幼兒園中班《認(rèn)識(shí)數(shù)字8》教案3

一、教材分析

中班幼兒活潑好動(dòng)有一定的獨(dú)立能力，富于想象，有較強(qiáng)的想象力，表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。喜歡學(xué)習(xí)新的知識(shí)，對(duì)周圍的事物充滿好奇。數(shù)學(xué)由于其學(xué)科特點(diǎn)，相對(duì)而言比較抽象和枯燥，即使是粗淺的數(shù)學(xué)內(nèi)容也需要經(jīng)過(guò)一番分析與綜合，抽象與概括，判斷與推理。而中班的孩子是以具體形象思維為主的，感知物體的數(shù)量及其數(shù)字，對(duì)應(yīng)關(guān)系是中班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要階段。他們認(rèn)識(shí)數(shù)字是建立在一定的感性經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上的，數(shù)字8是一個(gè)抽象的概念，如何讓孩子把數(shù)字8的形狀和已有的一些物體聯(lián)系起來(lái)，讓孩子能具體形象地認(rèn)識(shí)記憶數(shù)字8，如何通過(guò)實(shí)際的物品讓幼兒去感知8的數(shù)量，這是我本次活動(dòng)的重難點(diǎn)所在，為了解決這一難點(diǎn)，我采用了游戲操作法，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》對(duì)幼兒園的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)提出了新的規(guī)定和要求：即"能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……"中班初期的幼兒仍有著小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，所以在中班初期的數(shù)教育活動(dòng)中，比較適宜采用游戲方式，讓幼兒在游戲情境中反復(fù)操作，從而建構(gòu)數(shù)概念。為此我設(shè)計(jì)了游戲情景"送水果"，讓幼兒帶著要求去找到相應(yīng)的水果卡片，在拿物品、數(shù)物品中不知不覺(jué)地感受8的數(shù)量，這遵循了"教育來(lái)自于生活，又回歸于生活"的原則。

二、活動(dòng)目標(biāo)

《綱要》中指出：教育應(yīng)從不同角度促進(jìn)幼兒情感、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。根據(jù)《綱要》精神，結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)，我制定了本活動(dòng)的目標(biāo)。

1、感知8以內(nèi)的數(shù)量，并認(rèn)識(shí)數(shù)字"8"。（這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)所在，也是本次活動(dòng)的顯性的知識(shí)性目標(biāo)。）

2、初步掌握8的實(shí)際意義。（這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)目標(biāo)，同時(shí)也是隱性的情感目標(biāo)。）

3、體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣，增強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心。（這是本次活動(dòng)的能力目標(biāo)，也是活動(dòng)的實(shí)際意義所在，它讓本次活動(dòng)和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系了起來(lái)，真正體現(xiàn)了教育是為生活而服務(wù)的。）

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

為了更好地服務(wù)于活動(dòng)目標(biāo)。更順利地實(shí)現(xiàn)活動(dòng)過(guò)程，根據(jù)幼兒愛(ài)玩這一特點(diǎn)，我做了如下準(zhǔn)備。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了7以內(nèi)的數(shù)熟悉7以內(nèi)的數(shù)量。（前期的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備是教師設(shè)計(jì)活動(dòng)的基礎(chǔ)，幼兒如果沒(méi)有這一經(jīng)驗(yàn)，就會(huì)影響到他們對(duì)數(shù)量8的感知。）

物質(zhì)準(zhǔn)備：

①1——8數(shù)字卡片，水果圖片若干幅，歌曲磁帶，ppt。

②活動(dòng)室周圍放置若干身上有1——8點(diǎn)子或數(shù)字的老鼠形狀。

③人手1份實(shí)物卡片操作材料。

四、說(shuō)教學(xué)

新《綱要》指出教師應(yīng)成為活動(dòng)的支持者合作者引導(dǎo)者，活動(dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng)生生互動(dòng)。教師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時(shí)時(shí)有教育。讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體，我采用了把枯燥的數(shù)學(xué)和活動(dòng)緊密相連，讓幼兒在玩中學(xué)，動(dòng)中學(xué)。所以我采用了以下教學(xué)方法。

1、觀察操作法

觀察就是在自由寬松的環(huán)境中充分刺激幼兒視覺(jué)，操作就是讓幼兒通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦等動(dòng)作帶動(dòng)大腦感知抽象的概念。這是我為了解決本次活動(dòng)的重點(diǎn)而采用的方法，為的是讓孩子通過(guò)看一看數(shù)字8、找一找和數(shù)字8外形相像的物品，從而使他們能把抽象的8形象化，用自己喜歡的方式記憶數(shù)字8。

2、按數(shù)取物法

給予一定數(shù)量的物體，讓幼兒根據(jù)教師說(shuō)出的數(shù)字拿出相應(yīng)數(shù)量的物體。隨著幼兒數(shù)能力的增強(qiáng)，對(duì)幼兒只說(shuō)出數(shù)，沒(méi)有范例。按數(shù)取物的條件是抽象的，沒(méi)有直觀依據(jù)。要求幼兒對(duì)數(shù)真正理解才能完成任務(wù)，解決抽象數(shù)學(xué)問(wèn)題。

五、說(shuō)過(guò)程

根據(jù)幼兒認(rèn)知水平的特點(diǎn)，我將學(xué)習(xí)過(guò)程分為四步進(jìn)行。

（一）激趣導(dǎo)入，揭示數(shù)字"8"

（二）動(dòng)手?jǐn)?shù)物，感受8的含義

（三）情境操作，運(yùn)用8的數(shù)量

(四)集體游戲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)樂(lè)趣

1、游戲?qū)?，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣。

師：小朋友，今天老師和你們做一個(gè)數(shù)字娃娃的游戲，你們想不想變個(gè)數(shù)字娃娃？你們想做數(shù)學(xué)娃娃幾，你們就戴上幾的頭飾。

師：現(xiàn)在你們都變成數(shù)字娃娃了，你告訴我，你是數(shù)字幾？看誰(shuí)說(shuō)的又對(duì)又快，幼兒回答。

師：孩子們，你們變的數(shù)字娃娃真可愛(ài)，我也想變成數(shù)字娃娃，老師想變成數(shù)字幾呢？看完老師變的魔術(shù)就知道了。

2、操作課件，讓孩子初步感知8以內(nèi)的數(shù)量。

花園里，飛來(lái)了7只蜜蜂，后又飛來(lái)了一只蜜蜂，現(xiàn)在一共是幾只蜜蜂？7只蜜蜂，后來(lái)又飛來(lái)1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來(lái)的（7添上1是8）老師肯定并請(qǐng)全體幼兒說(shuō)一遍。依次播放花，蘋(píng)果，汽車，飛機(jī)等讓幼兒說(shuō)。

師：老師剛才變的蜜蜂是幾？老師想變成數(shù)字幾？8像什么？

師：8能表示8只蜜蜂，8朵花，8還能表示8輛汽車等，8能表示好多好多是8個(gè)的物品。

3、游戲：闖關(guān)拜見(jiàn)黑貓警長(zhǎng)，正確判斷"8"以內(nèi)的數(shù)量。

（1）第一關(guān)，請(qǐng)小朋友們從盒子里找出有8個(gè)水果的卡片送給黑貓警長(zhǎng)，比一比，誰(shuí)找的水果寶寶又對(duì)又多。（幼兒操作實(shí)物卡片，教師觀察。）

提問(wèn)：你找到了什么水果，它們的數(shù)量是幾，

（2）第二關(guān)，說(shuō)出數(shù)字"8"像什么？請(qǐng)小朋友從數(shù)字卡片中找出數(shù)字"8"，念一念。

（3）第三關(guān)，考考你們的眼力，（出示圖片）。請(qǐng)根據(jù)老師的問(wèn)題拿出相應(yīng)的數(shù)字卡片放在桌子上。

4、鞏固游戲《捉老鼠》，鞏固對(duì)8數(shù)量的正確判斷。

師：活動(dòng)室里藏了許多老鼠，請(qǐng)大家去捉身上有8個(gè)圓點(diǎn)的或者有數(shù)字"8"的小魚(yú)，比一比，誰(shuí)的本領(lǐng)大，捉的老鼠、小魚(yú)又對(duì)又多。

幼兒游戲，教師觀察、指導(dǎo)。（播放歌曲《黑貓警長(zhǎng)》）

結(jié)束：小朋友們真能干，捉了這么多老鼠，現(xiàn)在我們和黑貓警長(zhǎng)一起到外面去玩一回吧。

幼兒園中班《認(rèn)識(shí)數(shù)字8》教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1、在活動(dòng)中，通過(guò)對(duì)實(shí)際物品的操作，理解8的實(shí)際含義。

2、運(yùn)用目測(cè)、動(dòng)手操作材料，感知數(shù)量8、體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、數(shù)字卡片‘8’的

2、趣味練習(xí)

3、設(shè)置小超市—內(nèi)置書(shū)、盒子、牙刷、筆、(物品圖片)，幼兒練習(xí)本。

活動(dòng)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的任意數(shù)。

1、為幼兒介紹超市，他們是來(lái)邀請(qǐng)大家去超市參加活動(dòng)的。

要求：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)找出‘超市中任意物品的'數(shù)量’，把數(shù)數(shù)結(jié)果展示在展板。獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)星!

二、分享自己的發(fā)現(xiàn)，感知‘8’

1、幼兒相續(xù)說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)—例3把勺子、4見(jiàn)衣服、5個(gè)小鈴，

請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是怎么發(fā)現(xiàn)數(shù)量的。

2、在超市里發(fā)現(xiàn)那么多的數(shù)量為的’8’物品，請(qǐng)問(wèn)幼兒有誰(shuí)認(rèn)識(shí)’8’的?

3、出示數(shù)字卡片8，;一起說(shuō)說(shuō)8像什么?

4、小結(jié)：8除了可表示超市里的那些物品外，請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)還可以表示其他物品?

(還可以在自己的身體上找)

三、運(yùn)用自己的認(rèn)識(shí)，作業(yè)"8"

1、感知、了解了8的含義后，請(qǐng)幼兒完成相關(guān)作業(yè)練習(xí)。

2、教師講評(píng)

凡是數(shù)數(shù)合起來(lái)有8樣(種)的物品，都可用’8’表示;

3、活動(dòng)結(jié)束后可找找在幼兒園里，有哪些東西是可用8來(lái)表示的。

幼兒園中班《認(rèn)識(shí)數(shù)字8》教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中，通過(guò)對(duì)實(shí)際物品的操作，理解8的實(shí)際含義。

2、運(yùn)用目測(cè)、動(dòng)手操作材料，感知數(shù)量8、體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣

活動(dòng)重難點(diǎn)：

理解8的實(shí)際意義

活動(dòng)準(zhǔn)備：

‘8’的數(shù)字卡片，邀請(qǐng)8位大班幼兒，設(shè)置小超市—內(nèi)置書(shū)、盒子、牙刷、筆、（物品圖片），幼兒練習(xí)本，教師圖片等

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的任意數(shù)

1、為幼兒介紹超市，他們是來(lái)邀請(qǐng)大家去超市參加活動(dòng)的。要求：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)找出‘超市中任意物品的數(shù)量’，把數(shù)數(shù)結(jié)果展示在展板。獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)星！

二、分享自己的發(fā)現(xiàn)，感知‘8’

1、幼兒相續(xù)說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)—例3把勺子、4見(jiàn)衣服、5個(gè)小鈴———請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是怎么發(fā)現(xiàn)數(shù)量的

2、在超市里發(fā)現(xiàn)那么多的數(shù)量為的’8’物品，請(qǐng)問(wèn)幼兒有誰(shuí)認(rèn)識(shí)’8’的？

出示數(shù)字卡片8，一起說(shuō)說(shuō)8像什么？

3、小結(jié)：8除了可表示超市里的那些物品外，請(qǐng)孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)還可以表示其他物品？（還可以在自己的身體上找）

4、教師出示圖片，請(qǐng)幼兒目測(cè)圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類，出數(shù)量是8的圖形。

三、運(yùn)用自己的認(rèn)識(shí)，作業(yè)’8’

1、感知，了解了8的含義后，請(qǐng)幼兒完成相關(guān)作業(yè)練習(xí)；

2、教師講評(píng)，提醒幼兒：凡是數(shù)數(shù)合起來(lái)有8樣（種）的物品，飾件都可用’8’表示；

3、活動(dòng)結(jié)束后可找找在幼兒園里，有哪些東西是可用8來(lái)表示的；

活動(dòng)延伸：

1、依班級(jí)幼兒能力表現(xiàn)，設(shè)置相關(guān)作業(yè)投置益智區(qū)，供幼兒練習(xí)；

2、家園配合：利用生活，游戲等，幫助幼兒充分理解8

活動(dòng)反思：

幼兒其實(shí)有自己的很多經(jīng)驗(yàn)，只是這些經(jīng)驗(yàn)是零碎的，缺乏系統(tǒng)性的，教師最大的任務(wù)是幫幼兒把這些零散的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)概括出來(lái)并進(jìn)行提升。而我在上課一開(kāi)始就犯了這方面的錯(cuò)誤，沒(méi)有把幼兒對(duì)“8”的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)提升，仍舊使幼兒的這一經(jīng)驗(yàn)處于零散狀態(tài)。另外，這個(gè)提問(wèn)本身能發(fā)展幼兒的想象力，卻因?yàn)槲艺Z(yǔ)言上缺乏引導(dǎo)性，使它丟失了應(yīng)有的價(jià)值，這就說(shuō)明我沒(méi)有做好幼兒的引導(dǎo)者，違背了《新綱要》宗旨和要求。但是不管怎樣，我相信通過(guò)自己不斷的反思和改進(jìn)，這些問(wèn)題都會(huì)一個(gè)個(gè)被解決，并且努力做到防患于未然。

幼兒園中班《認(rèn)識(shí)數(shù)字8》教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字8，知道它能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。

2、在操作目測(cè)等過(guò)程中，正確感知8以內(nèi)數(shù)量，鞏固對(duì)8以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

新經(jīng)驗(yàn)：認(rèn)識(shí)數(shù)字8，知道它能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。

幼兒已有經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”是在幼兒認(rèn)識(shí)“8”的基礎(chǔ)上進(jìn)行的活動(dòng)。認(rèn)識(shí)數(shù)字在數(shù)學(xué)活動(dòng)中是比較枯燥的。于是我就以幼兒平時(shí)最喜歡的動(dòng)物形象作為該活動(dòng)的中心，將整個(gè)活動(dòng)與小動(dòng)物貫穿起來(lái)，讓幼兒通過(guò)操作感知認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”，從而大大提高了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)數(shù)字8，知道它所表示的含義。

難點(diǎn)：手口一致的點(diǎn)數(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

Ppt原活動(dòng)方案調(diào)整理由

新活動(dòng)方案、

環(huán)節(jié)解讀

一、引入：設(shè)計(jì)環(huán)境，激發(fā)幼兒的興趣。

1、出示蝴蝶，蝴蝶來(lái)我們班做客了，數(shù)數(shù)看一共來(lái)了幾只蝴蝶。我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，邊數(shù)邊出示數(shù)字。

2、這些蝴蝶飛來(lái)干什么呀？是的，是來(lái)找小花玩的，那我們幫蝴蝶數(shù)一數(shù)紅色的小花有幾朵。

3、樹(shù)下還有什么？(蘑菇)蘑菇有幾個(gè)呢？（8個(gè)）①通過(guò)觀察法、提問(wèn)法、操作法激發(fā)幼兒興趣。

二、認(rèn)識(shí)數(shù)字8

1、蘑菇、蝴蝶、紅花都是幾個(gè)？可以用數(shù)字幾來(lái)表示？（出示數(shù)字8）8像什么呢？集體認(rèn)讀8。

討論8還可以表示什么。

小結(jié)：所有數(shù)量是8的東西都可以用8來(lái)表示。通過(guò)講解法、觀察法認(rèn)識(shí)數(shù)字8.知道它能表示相應(yīng)數(shù)量的物體，達(dá)成重點(diǎn)目標(biāo)。

三、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)字8

1、看圖畫(huà)中還有哪些動(dòng)物，分別有幾只，誰(shuí)一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

2、游戲“開(kāi)花”請(qǐng)幼兒根據(jù)老師說(shuō)出的數(shù)字自由組合相應(yīng)的人數(shù)。通過(guò)游戲法、點(diǎn)數(shù)，鞏固對(duì)數(shù)字8的認(rèn)識(shí)

幼兒園中班《認(rèn)識(shí)數(shù)字8》教案7

教案目的 ：

1、學(xué)習(xí)8以內(nèi)的數(shù)

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)數(shù)的興趣；

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力和思維敏捷性；

教案準(zhǔn)備 ：

1、小兔拼圖

2、1個(gè)大骰子

3、保齡球、統(tǒng)計(jì)表

4、磁性數(shù)卡

教案過(guò)程 ：

1、玩拼圖

幼兒根據(jù)每塊拼圖卡后的數(shù)找到底板上相應(yīng)個(gè)數(shù)的幾何圖形框?yàn)楹?，拼出小兔圖形；

教師引導(dǎo)幼兒觀察小兔拼圖，發(fā)現(xiàn)8只小兔的差異，按小兔的特征進(jìn)行提問(wèn)并引導(dǎo)幼兒技術(shù)

教師問(wèn)：穿紅衣的小兔有幾只？不帶蝴蝶結(jié)的小兔有幾只？

幼兒回答

教師請(qǐng)幼兒將相應(yīng)的數(shù)字卡片放在統(tǒng)計(jì)表內(nèi)。

3、玩骰子游戲

教師示范撒骰子，當(dāng)骰子停下以后，面上是幾個(gè)點(diǎn)，幼兒與教師就做相應(yīng)的拍幾次手

如：面上是5個(gè)點(diǎn)，就拍五次手

4、玩保齡球

老師首先介紹游戲規(guī)則：幼兒輪流打保齡球，其余幼兒點(diǎn)數(shù)或目測(cè)打中的個(gè)數(shù)，比一比誰(shuí)打中的保齡球最多。

幼兒分為兩組進(jìn)行比賽。

幼兒園教案

作為一名教職工，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼挠變簣@教案8篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教案 篇1

教育目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用拼合和分割的方法，初步感知整體與部分的關(guān)系。

2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力和思維的靈活性。

3、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

窗戶鏤空的房子模型，長(zhǎng)方形、正方形、三角形的“玻璃”，長(zhǎng)方形或正方形的紙張人手兩張，剪刀，學(xué)習(xí)包《科學(xué)我的圖形我來(lái)拼》等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以“給動(dòng)物新村安門(mén)窗”引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

“前段時(shí)間日本發(fā)生了地震，把森林里小動(dòng)物的房子也震倒了。經(jīng)過(guò)大家的援助，動(dòng)物新村的房子建好了，不過(guò)，窗戶還沒(méi)安裝，我們幫它們安裝窗戶，好嗎？”

二、幼兒操作，初步感知整體與部分的簡(jiǎn)單關(guān)系。

1、引導(dǎo)幼兒用拼合的方法將一些圖形拼合成正方形、長(zhǎng)方形。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察窗戶的形狀，根據(jù)“玻璃“的不同形狀用拼合的方法給小動(dòng)物們安裝窗戶；

（2）集中談話：你用幾塊什么形狀的玻璃安裝什么形狀的窗戶？

2、引導(dǎo)幼兒用折疊的方法將長(zhǎng)方形、正方形分成幾份。

（1）引導(dǎo)幼兒用重疊的方法比較兩個(gè)圖形的大小，教師示范講解折疊分割的方法。

（2）幼兒用折疊的方法將長(zhǎng)方形、正方形進(jìn)行分割與組合。

（3）師幼小結(jié)：原來(lái)的圖形比分割后的大，分割后的圖形比原來(lái)的小。把分割后的圖形拼回來(lái)還和原來(lái)的圖形一樣大。

三、拼圖游戲：

以比賽的形式引導(dǎo)幼兒玩學(xué)習(xí)包《科學(xué)我的圖形我來(lái)拼》的拼圖，在游戲中繼續(xù)感知整體與部分的關(guān)系。

四、活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒在活動(dòng)中玩拼圖游戲，讓幼兒對(duì)圖形進(jìn)行分割與組合。

活動(dòng)反思：

1、教師示范分割的方法局限了幼兒分割的多樣性。

2、可提供竹刀讓幼兒割，線會(huì)更直些，割出來(lái)的圖形會(huì)比較一樣大。

3、師要引導(dǎo)幼兒不要修掉不直的紙，這樣合起來(lái)就不是原來(lái)的整體了，只要將東西、形狀分成幾塊就可能了。

4、教師可引導(dǎo)幼兒拼出不規(guī)則的拼法，能力強(qiáng)的幼兒可以跳出等分的圈子。

幼兒園教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo) ：

1. 知道國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌代表著我們的國(guó)家，是國(guó)家的標(biāo)志

2. 知道升旗的禮儀，增強(qiáng)尊敬國(guó)旗，愛(ài)護(hù)國(guó)旗的責(zé)任

3. 有爭(zhēng)做小旗手的積極愿望

活動(dòng)過(guò)程 ：

1. 看運(yùn)動(dòng)員領(lǐng)獎(jiǎng)的錄像

問(wèn)：（1）這是哪國(guó)運(yùn)動(dòng)員，你是怎么知道的？

（2）你怎么知道我們中國(guó)的運(yùn)動(dòng)員得了冠軍？

（3）除了看到五星紅旗，還聽(tīng)到了什么？

（4）為什么得冠軍要升—奏—

（5）國(guó)旗、國(guó)徽代表什么

（6）為什么要起立，站著不動(dòng)。

小結(jié)：那也就說(shuō)明國(guó)旗、國(guó)歌是代表我們中華人民共和國(guó)的，是我們國(guó)家的標(biāo)志，所以一個(gè)國(guó)家的運(yùn)動(dòng)員拿了獎(jiǎng)牌時(shí)，就要升這個(gè)國(guó)家的標(biāo)志--國(guó)旗，奏國(guó)歌，告訴全世界的觀眾…拿獎(jiǎng)牌

他們看到自己的國(guó)旗升上天空，就會(huì)感到很自豪。

2. 除國(guó)旗、國(guó)歌是我們中華人民共和國(guó)的標(biāo)志以外，你還知道有什么可以代表我們中國(guó)的，也是中國(guó)的標(biāo)志（天安門(mén)、長(zhǎng)城、京劇、書(shū)法、中國(guó)結(jié)…）

小結(jié)：我們中國(guó)真了不起，有這么能代表中國(guó)的很有特色的標(biāo)志

其實(shí)在很多重要的正式場(chǎng)合下，都是用國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌為中華人民共和國(guó)的標(biāo)志的。

3. 除了在奧運(yùn)會(huì)上看到…

（1） 你還在什么地方，什么時(shí)候看到過(guò)升旗，奏國(guó)歌？

（2） 為什么要升旗？時(shí)時(shí)提醒我們大家你是中國(guó)人，要熱愛(ài)我們的祖國(guó)，做中國(guó)人很自豪。

4. 小結(jié)

升旗是一件很嚴(yán)肅的、很神氣的事情，只有最能干的人才能做一名光榮的任務(wù)交給了誰(shuí)呀？（是）以后我們就輪流請(qǐng)大家來(lái)做小升旗手。

幼兒園教案 篇3

設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女，心中都是以自我為中心，小班教案：我有一個(gè)幸福的家。為了培養(yǎng)孩子愛(ài)父母、愛(ài)家人的情感，讓他們懂得幸福的含義，懂得尊敬長(zhǎng)輩，并能了解自己家庭的主要成員。能體驗(yàn)在家庭中的快樂(lè)和幸福。于是我特設(shè)計(jì)了《我有一個(gè)幸福的家》這一課。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《我的一個(gè)幸福家》，知道自己家庭的主要成員。豐富詞匯：親親熱熱，產(chǎn)生熱愛(ài)自己家庭的情感。

2、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，理解“幸?！钡暮x。嘗試替換詩(shī)歌中的部分詞語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編活動(dòng)。

3、感知體驗(yàn)在家庭中的快樂(lè)和幸福。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、全家福圖片四張（爸爸媽媽和我、爺爺奶奶和我、哥哥姐姐和我、老師姨和小朋友），教案《小班教案：我有一個(gè)幸福的家》。

2、配樂(lè)詩(shī)磁帶活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)提問(wèn)的方式引出主題。

師：小朋友，你們有家嗎？你們的家里有誰(shuí)？你們喜歡你的家嗎？為什么？

二、師出示圖片，引導(dǎo)幼兒初步感知詩(shī)歌內(nèi)容。

師：小朋友你們看！這幅圖上有誰(shuí)？他們看上去怎么樣？老師把這幅圖畫(huà)編成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌呢！你們想聽(tīng)嗎？

師：（播放配樂(lè)詩(shī)邊引導(dǎo)幼兒看圖畫(huà)）小朋友你們聽(tīng)到了什么？在幸福的家里有誰(shuí)？在家里大家是怎樣的？讓幼兒帶著問(wèn)題有目的、有針對(duì)性的認(rèn)真傾聽(tīng)。引起幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的欲望。并借助圖片、以及教師聲情并茂的帶動(dòng)，刺激幼兒各種感官，讓幼兒充分體驗(yàn)詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

三、師朗誦詩(shī)歌，讓幼兒與師一起朗誦《我有一個(gè)幸福的家》。

小朋友們可以一邊兒學(xué)念兒歌，一邊跟老師做動(dòng)作。

四、引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌的含義。

師：為什么說(shuō)我有一個(gè)“幸福”的家？你們知道“幸?！钡囊馑紗幔磕怯H親熱熱又是什么意思呢？

五、變換形式朗誦詩(shī)歌。

如我有一個(gè)——的家，有——有——，還有我這個(gè)——，——在一起，我們都愛(ài)——。等、、、、、、

六、創(chuàng)編詩(shī)歌。

師：小朋友你們家里除了有爸爸媽媽和我這個(gè)小娃娃之外還有誰(shuí)呢？對(duì)，除了有爸爸媽媽還有爺爺奶奶、哥哥姐姐。那我們也把他們一起編進(jìn)詩(shī)歌里去好嗎？（師逐一出示圖片引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌）

七、延伸活動(dòng)。

師：小朋友，想一想，你們家里有爸爸媽媽、爺爺奶奶、哥哥姐姐等人他們都很愛(ài)你們所以你覺(jué)得很幸福，那你們還可以把什么比作為一個(gè)家呢？讓你們感到很幸福呢？

師：對(duì)！是幼兒園，請(qǐng)小朋友想一想幼兒園里有誰(shuí)？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有老師、有阿姨、還有我們小朋友）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起來(lái)仿編，并集體表演。反思：幼兒有了一定的理解語(yǔ)言、表達(dá)語(yǔ)言的基礎(chǔ)后，往往不滿足于對(duì)一首詩(shī)歌的朗誦，他們有想表達(dá)自己的想法和創(chuàng)編的欲望，可這種欲望要變成實(shí)踐行動(dòng)，需要教師的引導(dǎo)和支持。

幼兒園教案 篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)

（一）培養(yǎng)幼兒合作精神。

（二）鍛煉幼兒投擲、鉆爬和平衡能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

平衡木、墊子、沙包、拱形門(mén)、碉堡、繩子、電鋼琴。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）在電鋼琴伴奏下，幼兒學(xué)做解放軍叔叔打仗時(shí)的動(dòng)作：打槍、放炮、望遠(yuǎn)鏡、投手榴彈、敬禮等動(dòng)作。

（二）讓幼兒分散練習(xí)鉆、爬、平衡、投擲等動(dòng)作。

（三）游戲：勇炸碉堡

1.教師組織幼兒在起點(diǎn)后排成兩路縱隊(duì)。

2.講解游戲的方法并示范：小戰(zhàn)士走過(guò)小橋，爬過(guò)草地，鉆過(guò)地道，跳過(guò)小洞，然后拿起"炸彈"（沙包）扔向敵人"碉堡"再?gòu)膬蓚?cè)跑回自己的隊(duì)伍后面。第二位小戰(zhàn)士看到前面的隊(duì)員走過(guò)小橋方可出發(fā)，依次循環(huán)。

3.游戲進(jìn)行1—2遍，最后把碉堡推到（炸掉了）。

四、放松活動(dòng)

小結(jié)：今天我們的小戰(zhàn)士真勇敢，把敵人的碉堡給炸掉了，我們勝利了（教師帶領(lǐng)幼兒一起歡呼）讓我們躺在墊子上放松一下吧。

幼兒園教案 篇5

教案前言：春天的色彩五彩繽紛，我們用小蠟筆在紙上描繪美好的春天，小樹(shù)長(zhǎng)出了嫩芽、小草露出了腦袋，麻雀媽媽帶著自己的孩子又挨過(guò)了一個(gè)寒冬，溫暖的陽(yáng)光曬著它們一家，互相嘰嘰喳喳的說(shuō)著什么。通過(guò)本次幼兒園教案，讓孩子們用心去感受春天，用手中的小蠟筆去描繪春天，記錄春天的色彩。

教案目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用蠟筆添畫(huà)來(lái)表現(xiàn)花；

2、學(xué)習(xí)用手指蘸上顏料進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)。

教案準(zhǔn)備：蠟筆、顏料、紙。

教案過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、教師激發(fā)興趣

師：小朋友春天到了，你們看看我們幼兒園的花園里有什么啊？

2、幼兒討論

二、觀看照片

1、教師出示照片。

師：小朋友，老師也帶來(lái)了許多花的照片，我一起來(lái)看看。

2、幼兒討論。

1）為什么要種那么多的花？

2）你還看到過(guò)什么顏色的花。

三、添畫(huà)

1、引出活動(dòng)。

師：小朋友，春天到了，花園里的花都開(kāi)了，今天我們就把這些美麗的花畫(huà)下來(lái)，布置我們的教室。

2、教師示范。

1）先看教師用手指點(diǎn)畫(huà)花，讓幼兒說(shuō)說(shuō)教師作畫(huà)的方法。

2）討論是否還能用其他的方法來(lái)作畫(huà)。

3）請(qǐng)3-4位幼兒上來(lái)示范。

3、幼兒作畫(huà)。

1）提醒幼兒大膽地用手指蘸顏料進(jìn)行繪畫(huà)，顏料未干時(shí)，不要用手去擦。

總結(jié)：春天真的來(lái)的太快，以至于讓冬天的棉衣沒(méi)待多久。我從北方的家鄉(xiāng)回到這里，身上一天天變輕松，路上的男男女女都穿的瘦了很多，春天要到了吧！是的，春天已經(jīng)到了。

幼兒園教案 篇6

本次活動(dòng)因?yàn)橛泻⒆尤粘^(qū)域游戲中豐富的零散實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，教師在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中只起一個(gè)穿針引線的作用。這其中的針就是貫穿在活動(dòng)中的一系列設(shè)問(wèn)，線就是孩子們積極參與的實(shí)踐活動(dòng)和貫穿于其中的區(qū)域?qū)嵺`經(jīng)驗(yàn)的思維遷移活動(dòng)以及在活動(dòng)中孩子們進(jìn)發(fā)出來(lái)的積極思考和探索的熱情。也正因?yàn)橛辛诉@些元素的支撐，這次活動(dòng)才使我和孩子們有了玩中學(xué)、學(xué)中玩的快樂(lè)體驗(yàn)。同時(shí)，我也深刻感到：設(shè)問(wèn)的由淺入深與解決問(wèn)題的步步明朗是相輔相成的，活動(dòng)開(kāi)展的基礎(chǔ)與孩子的生活經(jīng)驗(yàn)、興趣是息息相關(guān)的，活動(dòng)過(guò)程中幼兒興趣的維護(hù)與調(diào)動(dòng)也更多地考慮幼兒的年齡特征和他們喜愛(ài)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。因此，我們要善于利用好區(qū)域活動(dòng)這一平臺(tái)，關(guān)注孩子的興趣點(diǎn)，延伸、拓展孩子的興趣點(diǎn)，使孩子的科學(xué)探索興趣得到充分的保護(hù)和引導(dǎo)。

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)――好玩的傳聲筒

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)――好玩的傳聲筒

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受傳聲的秘密。

2、對(duì)科學(xué)活動(dòng)有興趣，愿意探索。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒自由根據(jù)興趣玩空心紙棒

1、引導(dǎo)幼兒觀察紙棒。

教師：今天老師給小朋友做了一個(gè)玩具，你們拿起來(lái)看一看是什么樣子的？（幼兒發(fā)現(xiàn)紙棒是長(zhǎng)長(zhǎng)的圓圓的，中間是空心的）。

2、幼兒玩紙棒

教師：你們每人拿一根紙棒當(dāng)玩具，讓老師看看，你們是怎么玩的？

二、引導(dǎo)幼兒把紙棒當(dāng)“傳聲筒”，自由結(jié)伴玩游戲

1、教師有興趣地對(duì)幼兒說(shuō)：剛才老師看見(jiàn)有一位小朋友把小嘴巴對(duì)準(zhǔn)紙棒在說(shuō)話呢，你們各人找一個(gè)好朋友，一個(gè)對(duì)著紙棒說(shuō)話，另一個(gè)用小耳朵聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)你的好朋友說(shuō)了些什么？

2、 幼兒兩人一組地玩了起來(lái)。

3、 提問(wèn)：小朋友聽(tīng)到你的好朋友說(shuō)的話了嗎？

4、 教師小結(jié)：這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的、圓圓的空心紙棒，能把我們說(shuō)的話傳出去，我們給它起個(gè)名字叫傳聲筒。

三、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，和小問(wèn)號(hào)交朋友

1、提出疑問(wèn)：

教師：剛才小朋友都聽(tīng)到從傳聲筒傳出的話語(yǔ)和清楚、響亮，但也有小朋友說(shuō)聽(tīng)不清楚聲音，（出示幾根聽(tīng)不清楚的傳聲筒）這是怎么回事呢？

2、出示小問(wèn)號(hào)（？）引導(dǎo)幼兒觀察這幾根傳聲筒有什么不同？既然是一樣的，那為什么傳出來(lái)的聲音不清楚呢？這個(gè)傳聲筒我要送一個(gè)標(biāo)記給它（出示小問(wèn)號(hào)卡片）知道這是什么符號(hào)嗎？這根傳聲筒向我們提出了一個(gè)問(wèn)題。

3、幼兒再次玩?zhèn)髀曂玻▊髀曂矒Q成實(shí)心的）

幼兒發(fā)現(xiàn)聽(tīng)到的聲音不清晰了，這是為什么呢？幼兒自然產(chǎn)生疑問(wèn)，這時(shí)引導(dǎo)幼兒也給這些傳聲筒貼上問(wèn)號(hào)。

四、觀察比較，解決問(wèn)題

1、引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀察小問(wèn)號(hào)的傳聲筒和沒(méi)有小問(wèn)號(hào)的傳聲筒有什么不同？讓他們發(fā)現(xiàn)有小問(wèn)號(hào)的'傳聲筒里有紙團(tuán)堵著。

2、教師小結(jié)：原來(lái)有小問(wèn)號(hào)的傳聲筒為什么傳的聲音聽(tīng)不清呢？原來(lái)里面塞滿了紙團(tuán)，紙團(tuán)堵住了傳過(guò)來(lái)的聲音，所以，從這樣的傳聲筒里傳過(guò)來(lái)的聲音就不清楚了。

五、延伸：

幼兒自己動(dòng)手制作小小的傳聲筒，進(jìn)行連接傳聲筒，使之變成一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的傳聲筒。

幼兒園大班科學(xué)教案――好玩的傳聲筒

幼兒園大班大班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)――好玩的沙

大班科學(xué)教案――好玩的沙

一、活動(dòng)題目

好玩的沙――巧提沙

二、活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)玩巧提沙的游戲，讓幼兒探索提沙的方法，培養(yǎng)幼兒愛(ài)動(dòng)腦筋的習(xí)慣。

三、適用對(duì)象

5～6歲幼兒。

四、活動(dòng)所需資源

干沙、濕沙、一次性塑料杯子、筷子、吸管、毛線、竹簽等。

五、活動(dòng)過(guò)程

探究的問(wèn)題：不用手端，能把裝沙的杯子提起來(lái)嗎?

幼兒討論。

(1)不能提起來(lái)。

(2)把筷子插到沙子里。

(3)我把毛線一頭埋在沙子里。

(4)我用樹(shù)葉提沙。

(5)我用吸管提沙。

試一試。

(1)把筷子插到沙子里，將沙壓緊。

(2)把毛線一頭插到沙子里，將沙壓緊。

(3)把吸管插到沙子里，將沙壓緊。

(4)把水彩筆插到沙子里，將沙壓緊。

說(shuō)一說(shuō)我的實(shí)驗(yàn)。

(1)我用毛線把杯子提起來(lái)了。

(2)我用水彩筆把杯子提起來(lái)了。

(3)我用筷子把杯子提起來(lái)了。

畫(huà)一畫(huà)：我的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

六、注意事項(xiàng)

注意幼兒玩沙時(shí)不能用沙撒向他人。

幼兒園大班科學(xué)教案：有趣的電動(dòng)玩具

活動(dòng)目標(biāo)

1．在操作中感知電動(dòng)玩具的共同特征——有電源才會(huì)動(dòng)。

2．初步了解正確使用電池的方法。

3．進(jìn)一步激發(fā)對(duì)電動(dòng)玩具的好奇心，發(fā)展探索的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

孩子自帶一種或兩種電動(dòng)玩具，各種型號(hào)的電池若干，受潮的電池5～6節(jié)，廢電池若干，大盤(pán)子五個(gè)，安裝電路圖一張，電動(dòng)霸王龍一只，關(guān)于電池污染環(huán)境的報(bào)道，廢舊電池回收箱一只，小恐龍粘紙若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、師：教室里有這么多電動(dòng)玩具，我們來(lái)開(kāi)一個(gè)電動(dòng)玩具運(yùn)動(dòng)會(huì)吧。

1．幼兒各自選一個(gè)電動(dòng)玩具，讓它動(dòng)起來(lái)。

設(shè)問(wèn)：你的玩具動(dòng)起來(lái)了嗎?你是怎樣讓它動(dòng)起來(lái)的?(幼兒自由回答)

2．出現(xiàn)問(wèn)題：許多小朋友說(shuō)打開(kāi)開(kāi)關(guān)就動(dòng)起來(lái)了，可是為什么有些小朋友的電動(dòng)玩具開(kāi)關(guān)打開(kāi)了還是沒(méi)有動(dòng)起來(lái)?

3．解決問(wèn)題：使不動(dòng)的玩具動(dòng)起來(lái)。

(1)打開(kāi)下面的“肚子”看看里面有什么?(有的有兩節(jié)電池，有的只有一節(jié)電池，還有的沒(méi)有電池)得出結(jié)論1：有兩節(jié)電池的一打開(kāi)開(kāi)關(guān)玩具就動(dòng)了。

(2)少了一節(jié)電池怎么辦?(幼：再裝上一節(jié))

(3)有了兩節(jié)電池還是不會(huì)動(dòng)，為什么呢?(幼：電池的大小不一樣。)得出結(jié)論2：裝上兩節(jié)一樣大小的電池，打開(kāi)開(kāi)關(guān)玩具就會(huì)動(dòng)了。

二、師：運(yùn)動(dòng)會(huì)真熱鬧，吸引了另外一些電動(dòng)玩具來(lái)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。請(qǐng)小朋友也幫它們動(dòng)起來(lái)。

1．幼兒分組操作教師投放的玩具。

2．出現(xiàn)問(wèn)題：有的會(huì)動(dòng)，有的又不會(huì)動(dòng)了，為什么呢?

3．探索問(wèn)題：打開(kāi)“肚子”看一看，都有兩節(jié)相同的電池，為什么有的會(huì)動(dòng)，有的不會(huì)動(dòng)?

4．比較電池的安裝方法：方向不一樣。

5．解決問(wèn)題：學(xué)習(xí)正確安裝電池的方法。

(1)幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)。

(2)出示電路圖：平平的尾巴對(duì)著彈簧，突出的嘴巴對(duì)準(zhǔn)平平的尾巴。

(3)幼兒對(duì)不會(huì)動(dòng)的玩具進(jìn)行改裝，理解正確的安裝方法。

6．玩具總動(dòng)員——正確操作電動(dòng)玩具。

三、師：熱鬧的運(yùn)動(dòng)會(huì)引來(lái)了霸王龍，誰(shuí)來(lái)幫它動(dòng)起來(lái)?

1．出現(xiàn)問(wèn)題：裝對(duì)了電池，打開(kāi)了開(kāi)關(guān)還是不會(huì)動(dòng)，為什么?(幼：電池有皺紋)師：我看見(jiàn)有人把電池掉在地上，拖地時(shí)弄濕了。

2．找到原因：電池受潮，漏電了。

3．解決的辦法：換新電池，保護(hù)電池不受潮。

4．師：怎樣愛(ài)護(hù)電池?(幼：不用的時(shí)候關(guān)掉，節(jié)約電源；不讓電池受潮；不摔電動(dòng)玩具……)

5．師：我還有一個(gè)好辦法，不用時(shí)拿出電池存放到瓶子里，可以延長(zhǎng)電池的壽命。

四、師：換上新電池，霸王龍真的動(dòng)起來(lái)了。它帶來(lái)了許多小獎(jiǎng)品，想搞個(gè)有獎(jiǎng)競(jìng)猜，誰(shuí)來(lái)回答?

1．問(wèn)題：廢舊的電池怎么處理比較好?(幼兒自由回答，并當(dāng)場(chǎng)獎(jiǎng)勵(lì)恐龍粘紙)

2．請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)《錢(qián)江晚報(bào)》上的報(bào)道《從身邊做起——收集廢舊電池》。

3．出示環(huán)保回收箱，請(qǐng)幼兒把廢舊電池放入回收箱。

幼兒園教案 篇7

設(shè)計(jì)意圖

在我們當(dāng)前的幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)中，關(guān)于培養(yǎng)幼兒自信心教案是數(shù)不勝數(shù)。培養(yǎng)增強(qiáng)孩子們的自信心是一件好事，可是我們的孩子中有很大一部分卻在家長(zhǎng)、幼兒園的共同培養(yǎng)下自信心膨脹，只會(huì)看到自己的優(yōu)點(diǎn)，卻看不到別人的優(yōu)點(diǎn)，甚至去取笑別人。因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《夸夸自己和別人》，通過(guò)理解故事，讓幼兒感受被取笑的小動(dòng)物的心情，從而認(rèn)識(shí)到在看到自己優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也應(yīng)該看到別人的優(yōu)點(diǎn)，不應(yīng)該取笑別人，并通過(guò)改編故事角色的對(duì)話，夸夸身邊的同伴和親人等一系列的環(huán)節(jié)，讓幼兒學(xué)會(huì)在別人的身上找出優(yōu)點(diǎn)，同伴間能夠做到互相欣賞，互相鼓勵(lì)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事，進(jìn)一步了解作品中動(dòng)物的特點(diǎn)。

2、知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，自己的優(yōu)點(diǎn)要看到，也要看到別人的優(yōu)點(diǎn)，不取笑別人。

3、讓幼兒學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)自己和別人。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、背景圖一幅，猴子、狗熊、大象、螞蟻的卡片各一張。

2、錄音機(jī)、音樂(lè)《朋友，你好》的磁帶。

活動(dòng)過(guò)程

(一)引導(dǎo)幼兒討論動(dòng)物的優(yōu)點(diǎn)

師：“小朋友們好，今天曹老師請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)動(dòng)物朋友。我們一起來(lái)看看都有誰(shuí)?(教師依次出示猴子、狗熊、大象、螞蟻)小朋友最喜歡哪位動(dòng)物朋友?為什么?(幼兒自由討論，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

(二)聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。

1、師：“剛才小朋友們都說(shuō)了自己喜歡哪位動(dòng)物朋友，還夸了他們的許多優(yōu)點(diǎn)。動(dòng)物們也知道自己的優(yōu)點(diǎn)，我們聽(tīng)一聽(tīng)它們是怎么夸自己的!

2、教師有表情地講述故事，按故事中情節(jié)的先后次序，將動(dòng)物出示在背景圖上，并提問(wèn)：

①故事里小猴是怎么夸自己的?(請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表演猴子的動(dòng)作)

②那小猴又是怎么取笑狗熊的?

③狗熊聽(tīng)了，心里會(huì)覺(jué)得怎么樣?他是怎么夸獎(jiǎng)自己的?又是怎么取笑大象的?

④大象聽(tīng)了高興嗎?他是怎么夸自己的?又是怎么取笑螞蟻的?

⑤小螞蟻是怎么說(shuō)的呢?

⑥他們?cè)诳吹阶约簝?yōu)點(diǎn)的同時(shí)，卻沒(méi)有看到別人的優(yōu)點(diǎn)，只會(huì)去取笑別人，你們覺(jué)得這樣好嗎?為什么?

3、教師小結(jié)：對(duì)啊，我們每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，夸自己的優(yōu)點(diǎn)是對(duì)的，但是夸自己的時(shí)候，一定也要看到別人的優(yōu)點(diǎn)，夸夸別人，可不能取笑別人。

(三)幼兒改編故事

1、師：小動(dòng)物們覺(jué)得我們小朋友說(shuō)得很有道理，他們也知道這樣不對(duì)，想改過(guò)來(lái)。你們幫他們想想該怎么說(shuō)?我?guī)托『锵肓艘痪洌骸拔視?huì)爬樹(shù)，我很能干，狗熊力氣大，會(huì)搬木頭，他也很能干!”

2、幼兒依次改編狗熊、大象、螞蟻的發(fā)言。

(四)夸夸自己和別人

1、先請(qǐng)一位小朋友來(lái)夸夸自己會(huì)做什么，問(wèn)在坐的小朋友還有誰(shuí)也會(huì)做同樣的事?再請(qǐng)另一位小朋友來(lái)夸自己和前面那位小朋友。

2、請(qǐng)幼兒夸夸自己能干的地方，再夸夸他認(rèn)為能干的小朋友。

3、請(qǐng)幼兒夸夸自己和身邊的親人等等。

(五)結(jié)束部分

1、師：“小朋友們，你們真棒，能發(fā)現(xiàn)這么多自己和別人的優(yōu)點(diǎn)，我們聊了那么久，有點(diǎn)累了，現(xiàn)在請(qǐng)你們站起來(lái)找個(gè)朋友一起來(lái)跳舞，再去發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)自己和好朋友身上的優(yōu)點(diǎn)”。(幼兒自由找朋友跳舞)

2、師：好了，我們一起到外面去，看看其他小朋友都有什么優(yōu)點(diǎn)吧!

附故事：《夸自己》

有一天，猴子、狗熊、大象、螞蟻聚在一起，它們都在夸自己。

猴子說(shuō)：“我可棒了，我長(zhǎng)得和人很像，和人一樣聰明，還比人多了一條漂亮的長(zhǎng)尾巴，我還會(huì)爬樹(shù)，還會(huì)蕩秋千。你們瞧狗熊，他真難看，長(zhǎng)得肥肥胖胖，又蠢又笨的?！?/p>

狗熊說(shuō)：“什么呀，我可一點(diǎn)都不笨，我雖然長(zhǎng)大胖，可是我的力氣很大，我能搬運(yùn)許多許多東西，舉重比賽我總得冠軍。你們瞧瞧大象，大象的身子那么大，可是它的尾巴那么短，那么小，好象長(zhǎng)了一條豬尾巴，大象的耳朵也太大了，鼻子簡(jiǎn)直長(zhǎng)的不像樣子。”

大象聽(tīng)了很不高興，他生氣地說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)我的鼻子難看，我的鼻子會(huì)噴水，會(huì)澆花，幼兒園的小朋友都很喜歡我，都請(qǐng)我去當(dāng)滑滑梯呢!你們瞧瞧小螞蟻吧!小螞蟻長(zhǎng)的這么小，什么也不會(huì)干!”

小螞蟻聽(tīng)了很不服氣地說(shuō)：“你說(shuō)的不對(duì)，人人都夸我雖然小，可是很勤勞，最能干了。你們看看，猴子多難看!它說(shuō)自己長(zhǎng)的像人，人的身上可沒(méi)有那么長(zhǎng)的毛，還有那么難看的紅屁股，人也沒(méi)有啊!”

小動(dòng)物們都夸獎(jiǎng)了自己，取笑了別人，誰(shuí)也不服誰(shuí)，就各自回家了。

幼兒園教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、帶領(lǐng)幼兒參觀電腦商場(chǎng),引導(dǎo)幼兒觀察電腦的外部構(gòu)造及種類,了解電腦的發(fā)展。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽向售貨員提問(wèn)有關(guān)電腦的問(wèn)題，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：事先和商場(chǎng)聯(lián)系做好參觀的準(zhǔn)備。

活動(dòng)過(guò)程：

1、帶領(lǐng)幼兒參觀電腦商場(chǎng)，先讓幼兒自由參觀并找一找說(shuō)一說(shuō)電腦有哪些種類，有那幾部分組成。

2、鼓勵(lì)幼兒提己關(guān)心或不解的有關(guān)電腦的問(wèn)題，并大膽向售貨員提問(wèn)。

3、請(qǐng)一位售貨員向幼兒講解電腦的構(gòu)造種類及發(fā)展。

幼兒園小班教案

作為一名教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)團(tuán)建活動(dòng)玩拼圖教案的教案是怎么寫(xiě)團(tuán)建活動(dòng)玩拼圖教案的嗎？以下是我為大家整理的幼兒園小班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班教案 篇1

教學(xué)目標(biāo)團(tuán)建活動(dòng)玩拼圖教案：

1、初步了解物品的重量，明白物品有輕重之分。

2、通過(guò)觀測(cè)和察看、操作了解并區(qū)分辨別物品輕重，并能勇敢地用語(yǔ)言述說(shuō)：××輕，××重。

3、學(xué)習(xí)收拾動(dòng)手操作教學(xué)材料，保持桌面的齊整。

教學(xué)預(yù)備：

1、經(jīng)驗(yàn)預(yù)備：孩子在生活時(shí)感覺(jué)過(guò)輕重。

2、物質(zhì)預(yù)備：

教學(xué)用具：

玩具貨車兩輛，玩具天平一個(gè)。物品：大橡皮泥、小橡皮泥各一塊、棉花、積木、彈珠。

學(xué)具：孩子用每個(gè)人一冊(cè)，每人一支筆；每一組一個(gè)天平，一筐物品（紙球、積木、鐵片、雪花片棉花、積木、彈珠等）。

教學(xué)過(guò)程：

一、瞅瞅掂掂，了解商品輕重。

展示兩輛一樣的貨車，上方各自放有大橡皮泥與小橡皮泥，啟發(fā)孩子觀測(cè)和察看并猜猜：貨車上運(yùn)送一種商品，它們有何不一樣：哪一個(gè)重？哪一個(gè)輕？

請(qǐng)個(gè)別孩子上來(lái)掂掂，再說(shuō)一說(shuō)：哪一個(gè)商品重？哪一個(gè)商品輕？

在車子上換上一團(tuán)棉花與一個(gè)彈珠，讓孩子摸摸，掂一掂，準(zhǔn)確了解棉花與彈珠的輕重。

二、觀測(cè)和察看天平器的改變，認(rèn)知物品的輕重。

展示天平器，告知孩子天平器是考量2個(gè)物品輕重的一種工具。接著，在天平兩邊各自放上積木與彈珠，讓孩子觀測(cè)和察看天平的改變，并說(shuō)一說(shuō)：天平呂有何改變？天平翹起的一邊表示啥？天平沉下的一邊雙表示啥？也可讓孩子說(shuō)說(shuō)哪個(gè)重哪個(gè)輕，再在天平器上演示驗(yàn)證，進(jìn)而協(xié)助孩子準(zhǔn)確地認(rèn)知物品的輕重。

展示大橡皮泥與積木，讓孩子猜一猜哪個(gè)重哪個(gè)輕，再請(qǐng)幼教上來(lái)將橡皮泥與積木放于天平器的兩邊，帶著孩子進(jìn)而了解認(rèn)知物品的輕重。

三、孩子動(dòng)手操作教學(xué)：

看圖區(qū)分辨別輕重：?jiǎn)l(fā)孩子觀測(cè)和察看場(chǎng)景，說(shuō)一說(shuō)：圖上有何？想想：哪一個(gè)重？哪一個(gè)輕？你是怎樣明白的？請(qǐng)孩子圈出重的物品。

區(qū)分辨別輕重：請(qǐng)孩子每一次拿兩上筐內(nèi)的物品玩玩，掂掂或在天平器上稱一稱，了解兩物品的重量，說(shuō)說(shuō)：××輕，××重。

四、教學(xué)點(diǎn)評(píng)：

出示《兒童用書(shū)》P9，請(qǐng)個(gè)別孩子勇敢地講出哪個(gè)輕哪個(gè)重。

勵(lì)孩子勇敢地說(shuō)一說(shuō)自個(gè)兒與此同時(shí)玩了哪兩樣物品，哪一個(gè)重？哪一個(gè)輕？提升孩子對(duì)動(dòng)手操作教學(xué)的興致。

幼兒園小班教案 篇2

一、教材分析：

在觀看了動(dòng)畫(huà)片《海底總動(dòng)員》之后，小朋友對(duì)魚(yú)非常感興趣，常常會(huì)去自然角看小魚(yú)，還幫小魚(yú)字，本次活動(dòng)以“魚(yú)”為主題，讓幼兒欣賞魚(yú)的美、學(xué)學(xué)魚(yú)的動(dòng)作從中增進(jìn)幼兒對(duì)魚(yú)的喜愛(ài)之情。

重點(diǎn)：感受魚(yú)的美，產(chǎn)生愛(ài)魚(yú)的情感。

難點(diǎn)：能按物體的顏色分類。

二、目標(biāo)：

1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、學(xué)學(xué)中感受魚(yú)兒的美，激發(fā)幼兒愛(ài)魚(yú)的情感。

2、學(xué)習(xí)按物體的顏色進(jìn)行分類，發(fā)展幼兒的思維能力。

三、準(zhǔn)備：

1、課件;2、紅、黃、藍(lán)三個(gè)圓圈;3、幼兒操作材料：小魚(yú)人手一條;

4、玩具魚(yú)一條。

四、過(guò)程：

1、歡迎魚(yú)兒朋友。

(出示玩具魚(yú))它是誰(shuí)啊?(尼莫)今天，它還帶來(lái)了許多他的朋友。我們一起歡迎它們吧?

2、欣賞各種各樣的魚(yú)。(重點(diǎn))

結(jié)合課件，教師引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)的外形和顏色。

提問(wèn)：它是什么顏色的?它的身上有什么?

3、學(xué)學(xué)小魚(yú)的動(dòng)作。

“小朋友，小魚(yú)是怎么樣游的?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小魚(yú)的動(dòng)作吧!”

4、魚(yú)兒找家。

(1)(課件演示鯊魚(yú)出現(xiàn)的片段)

教師提問(wèn)：小魚(yú)遇到鯊魚(yú)了，該怎么辦啊?

引導(dǎo)幼兒想辦法，教師：魚(yú)兒有保護(hù)色，黃顏色的小魚(yú)躲到黃黃的草叢或者黃黃的石頭里，鯊魚(yú)就找不到它了。(課件演示魚(yú)兒找家)

(2)幼兒操作活動(dòng)

黃的小魚(yú)去找黃色的圓圈，紅顏色的小魚(yú)去找紅色的圓圈，藍(lán)顏色的小魚(yú)去找藍(lán)顏色的圓圈。

教師幼兒操作活動(dòng)。

5、魚(yú)兒慶祝會(huì)。

剛才，魚(yú)寶寶們都躲得很好，沒(méi)讓鯊魚(yú)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在鯊魚(yú)走了，我們一起來(lái)慶祝吧。

教師帶領(lǐng)幼兒做各種小魚(yú)游動(dòng)的動(dòng)作，帶出活動(dòng)室。

幼兒園小班教案 篇3

一、活動(dòng)前思考

1、教材分析

《小鴨找朋友》這一講述活動(dòng)內(nèi)容簡(jiǎn)單、情節(jié)單一，特別是小鴨與朋友間的對(duì)話簡(jiǎn)單重復(fù)，適合小班幼兒的語(yǔ)言特點(diǎn)。故事講述了小鴨自己玩覺(jué)得很難受，于是一次又一次邀請(qǐng)朋友（小兔、小鳥(niǎo)、小烏龜）一起玩，在小鴨與朋友的對(duì)話中，讓幼兒明白了小鴨要找的朋友是會(huì)游泳的小動(dòng)物，同時(shí)又富有教育意義：只有和朋友一起玩，才是最開(kāi)心的事。所以我將它定位為小班的.講述活動(dòng)。

2、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒完整講述出圖片的主要內(nèi)容。

難點(diǎn)：豐富相應(yīng)的動(dòng)詞：跳、飛、爬、游。

二、過(guò)程實(shí)錄

（一）活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言的完整性和連貫性，豐富相應(yīng)的動(dòng)詞：跳、飛、爬、游。

2、指導(dǎo)幼兒充分運(yùn)用動(dòng)覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)，完整地感知理解、并講述出圖片的主要內(nèi)容。

3、培養(yǎng)幼兒安靜地聽(tīng)別人講述的習(xí)慣，并鼓勵(lì)他們?cè)诩w面前大聲地表述。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備

1、背景圖。

2、小鴨、小兔、小鳥(niǎo)、小烏龜、貓、雞、青蛙圖片各一。

（三）活動(dòng)過(guò)程

1、觀察理解講述對(duì)象。

*出示背景圖，不斷出示小兔、小鳥(niǎo)、小烏龜，并通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒觀察，理解圖中的主要內(nèi)容。

*“嘎嘎嘎”誰(shuí)來(lái)了？小鴨來(lái)到了什么地方?它在干什么？只有自己玩，它心里怎樣??？

評(píng)析：教師能抓住圖片的三要素（人物、地點(diǎn)、事件）進(jìn)行提問(wèn)，為幼兒進(jìn)行完整地講述奠定了基礎(chǔ)。在進(jìn)行情感引導(dǎo)時(shí)，教師要注意加強(qiáng)語(yǔ)境的創(chuàng)設(shè)，特別是對(duì)于小班幼兒。

2、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。

*逐一出示小動(dòng)物圖片，看看，誰(shuí)來(lái)了？小兔（小鳥(niǎo)、小烏龜）是怎樣來(lái)的？（幼兒用動(dòng)作表示動(dòng)詞）小鴨看見(jiàn)小兔（小鳥(niǎo)、小烏龜）來(lái)了，會(huì)說(shuō)什么？它們是怎么說(shuō)的？

評(píng)析：小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)還比較貧乏，當(dāng)問(wèn)到“小鴨是怎么說(shuō)的？”他們想到的就是“小兔，你好！”之類的禮貌用語(yǔ)。這時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)“小鴨想找小兔玩，會(huì)怎么說(shuō)呢？”從而調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)幼兒積極參與講述。

3、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)。

*逐一出示小動(dòng)物圖片，教師引導(dǎo)幼兒邊回答邊集體講述圖片內(nèi)容。

*告訴幼兒故事的名字《小鴨找朋友》，幼兒邊看圖邊連貫、完整地講述圖片的內(nèi)容。

*請(qǐng)幾名語(yǔ)言能力強(qiáng)的幼兒到前面講述。老師以鼓勵(lì)的口吻和插話的方式幫助其完整、大膽的表述。

評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)，教師采用了“平行提問(wèn)”的方法，幼兒在教師的引導(dǎo)下，能較完整地講述圖片的主要內(nèi)容。特別是能力強(qiáng)的幼兒，已經(jīng)能獨(dú)立地完整講述圖片的主要內(nèi)容。

4、引導(dǎo)幼兒遷移講述經(jīng)驗(yàn)。

*老師還會(huì)講一個(gè)不一樣的《小鴨找朋友》的故事呢，引導(dǎo)幼兒把“小鴨找小兔、小鳥(niǎo)、小烏龜”的講述經(jīng)驗(yàn)遷移到新的經(jīng)驗(yàn)上面來(lái)完整、連續(xù)的講述。

評(píng)析：能根據(jù)小動(dòng)物的特征，置換成小貓、小雞、小青蛙的動(dòng)物圖片。在老師的引導(dǎo)下，幼兒都能遷移經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。

三、活動(dòng)后反思

整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，能根據(jù)講述活動(dòng)的基本步驟進(jìn)行設(shè)計(jì)。我在設(shè)計(jì)圖片時(shí)，設(shè)計(jì)了背景圖和可以活動(dòng)的小動(dòng)物圖片，既可靈活操作又符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。雖然幼兒基本都達(dá)到了目標(biāo)，但活動(dòng)中還存在不少的問(wèn)題：如果我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)一些游戲的情景，就更能激發(fā)幼兒參與講述的興趣；我也運(yùn)用了難點(diǎn)前置的方法，但幼兒“動(dòng)”的還不夠，使幼兒的興趣不是很高；在活動(dòng)中，我還應(yīng)進(jìn)一步調(diào)整自己的教育觀念，給能力中下等的幼兒更多表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。同時(shí)，也有讓我感到疑惑的地方：那就是講述活動(dòng)與故事教學(xué)的主要區(qū)別在哪里？希望通過(guò)以后的探索和學(xué)習(xí)，能有所收獲。

附講述內(nèi)容：

一天，小鴨到池塘邊去游泳。只有自己玩，多難受。這時(shí)，一只小兔跳來(lái)了，小鴨說(shuō)：“你能和我一起游泳嗎？”小兔說(shuō)：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別的朋友吧！”一只小鳥(niǎo)飛來(lái)了，小鴨說(shuō)：“你能和我一起游泳嗎？”小鳥(niǎo)說(shuō)：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別的朋友吧！”一只小烏龜爬來(lái)了，小鴨說(shuō)：“你能和我一起游泳嗎？”小烏龜說(shuō)：“好??！我和你一起玩！”它們一起高興地游了起來(lái)。

幼兒園小班教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒通過(guò)摸，看，聞的方法總結(jié)出蘋(píng)果的特征。

2、訓(xùn)練幼兒的動(dòng)手能力和思維能力，豐富幼兒的想象力。

3、培養(yǎng)幼兒從小講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

5、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

通過(guò)觀察掛圖讓幼兒自己洗手，洗蘋(píng)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備

黑色袋子一個(gè)，蘋(píng)果若干，掛圖。

活動(dòng)過(guò)程

1、教師出示一個(gè)裝有蘋(píng)果的黑色袋子，請(qǐng)幼兒猜一猜里面會(huì)是什么？引起幼兒的好奇心。

2、請(qǐng)幾個(gè)幼兒把手伸進(jìn)袋子里面摸一摸感受一下，并說(shuō)出他們摸到的東西會(huì)是什么，豐富幼兒的想象力。

3、以變魔術(shù)的形式變出蘋(píng)果，激發(fā)幼兒的興趣。

4、引導(dǎo)幼兒觀察蘋(píng)果的形狀，顏色并聞一聞它的味道，總結(jié)出蘋(píng)果的特征。

5、讓幼兒找一找教室里什么東西是圓的，什么東西的顏色是紅色的。

6、教師變出另一個(gè)蘋(píng)果讓幼兒比較它們有什么不同？（一個(gè)大，一個(gè)?。?/p>

7、夸獎(jiǎng)幼兒，決定把蘋(píng)果分他們當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，這時(shí)提問(wèn)：“小朋友們?cè)诔蕴O(píng)果之前要做什么？為什么呢？”

8、出示掛圖讓幼兒觀察圖中的小朋友們?cè)诟墒裁矗?/p>

提問(wèn)：（1）蘋(píng)果讓手臟的小朋友碰它了嗎？

（2）哪些小朋友得到了蘋(píng)果？他們?cè)趺醋霾诺玫降奶O(píng)果？

（3）如果不洗蘋(píng)果就吃了它會(huì)有怎樣的后果？

（4）平日里我們?cè)陲埱氨愫髴?yīng)該怎么做？

9、教讀兒歌〈我是一個(gè)大蘋(píng)果〉。加強(qiáng)幼兒要養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

10、帶領(lǐng)幼兒洗手，洗蘋(píng)果。

11、幼兒吃蘋(píng)果結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延伸：

教師帶領(lǐng)幼兒做游戲《我是一個(gè)大蘋(píng)果》

附兒歌：

《我是一個(gè)大蘋(píng)果》

我是一個(gè)大蘋(píng)果，

小朋友們都愛(ài)我。

如果想要吃掉我，

請(qǐng)你先去洗洗手，

要是手臟別碰我。

教學(xué)反思

在最后一個(gè)環(huán)節(jié)可以讓幼兒 把洗好的蘋(píng)果拿到大中班去，請(qǐng)大哥哥大姐姐嘗一嘗，并告訴他們是已經(jīng)洗干凈的。

幼兒園小班教案 篇5

目標(biāo)：

1、增進(jìn)對(duì)媽媽的感情。

2、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

準(zhǔn)備：

紙花或野花若干(數(shù)目與幼兒人數(shù)相等)，小籃一只。

玩法：

幼兒排成一列橫隊(duì)(分成二三組)，站在場(chǎng)地一邊，每人手拿一朵花。教師扮媽媽，手提小籃站在場(chǎng)地中央。

游戲開(kāi)始，教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌：“大紅花，真美麗，紅花獻(xiàn)給好媽媽。”當(dāng)教師說(shuō)請(qǐng)第幾組小朋友先獻(xiàn)花時(shí)，那一組幼兒拿花向教師走去，把花輕輕放進(jìn)小籃，走回原位站好。其他組幼兒繼續(xù)依次進(jìn)行。最后“媽媽”舉起小籃說(shuō)：“謝謝孩子們。”游戲結(jié)束。游戲可反復(fù)進(jìn)行，紅花可送給小朋友的媽媽或動(dòng)物媽媽，增加游戲的興趣。

小百科：花卉，具有觀賞價(jià)值的草本植物，是用來(lái)欣賞的植物的統(tǒng)稱，喜陽(yáng)且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有許多種類。

幼兒園小班教案 篇6

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受和體驗(yàn)故事情節(jié)中友好合作的快樂(lè)；敢于大膽表達(dá)自己意愿。

2、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)一些新詞和短句。

3、養(yǎng)成傾聽(tīng)他人說(shuō)話的習(xí)慣，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、實(shí)物（竹竿、紙、線繩）

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)

出示竹竿、紙、線繩

今天老師給你們帶來(lái)了幾樣?xùn)|西，看看是什么？（一一出示）他們可以干什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（個(gè)別幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)。）

小朋友真聰明，小動(dòng)物們也想出了很多玩法，我們來(lái)看看他們都怎樣玩的？

2、講述故事前半段

（1）出示圖片講述故事（從頭講述到“大家都問(wèn)“怎么玩””，依次出示圖片1、2、3）

（2）理解故事學(xué)習(xí)新詞

圖一提問(wèn)：

a、小猴是怎么玩竹竿的？

b、它很快就怎樣了？

圖二提問(wèn)：

a、小熊是怎么玩卷紙的？

b、它很快就怎樣了？

圖三提問(wèn)：

a、大熊大家多快活是怎么玩線繩的？

b、它很快就怎樣了？

3、幼兒討論大膽發(fā)揮想象

（1）到底還能怎么玩呢？請(qǐng)你們幫他們想想辦法？想好了和旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)。

（2）幼兒討論，教師注意傾聽(tīng)觀察指導(dǎo)。

（3）個(gè)別幼兒代表說(shuō)說(shuō)自己的想法。

誰(shuí)來(lái)告訴大家，他們還可以怎樣玩？

4、講述故事的后半段

（1）師：我剛才還聽(tīng)見(jiàn)xx說(shuō)竹竿可以……，卷紙可以……線繩可以……你們的辦法可真多，猩猩伯伯聽(tīng)到了這件事也想了好辦法，我們來(lái)看看。

（2）講故事后半段（出示圖片4、5）

5、理解故事后半段。

提問(wèn)：a、猩猩伯伯想了什么辦法？

b、小動(dòng)物們?cè)鯓幼龅模縖學(xué)習(xí)新詞短句：“劈竹篾”“剪紙”“拴線繩”。]

c、風(fēng)箏飛上天，大家心里怎樣？[學(xué)習(xí)短句：“大家多快活！”]

6、完整欣賞故事

7、給故事取名

這個(gè)故事真好聽(tīng)，我們來(lái)給它取個(gè)名字吧！誰(shuí)來(lái)取個(gè)好聽(tīng)的名字？

8、體驗(yàn)友好合作的快樂(lè)

（1）提問(wèn)：你們喜歡猩猩伯伯的辦法嗎？為什么？

（2）教師小結(jié)：小動(dòng)物們一個(gè)人玩真沒(méi)勁，猩猩伯伯帶領(lǐng)大家一起合作做風(fēng)箏玩，大家多快樂(lè)呀！我們也要向他們一樣，大家一起團(tuán)結(jié)合作玩游戲好嗎？

9、延伸活動(dòng)：幼兒分組玩合作游戲。

（1）玩繩子

（2）玩拼圖

附：故事：

小猴有一節(jié)竹竿，當(dāng)槍耍，當(dāng)馬騎，很快就玩夠了，竹竿還能怎么玩呢？”

小熊有一卷紙，疊手帕，疊青蛙，很快就玩夠了,彩紙還能怎么玩呢？

大熊有一大團(tuán)線繩，接花扣，翻花繩，很快就玩夠了。還能怎么玩呢？

大家都問(wèn)“怎么玩”，被猩猩伯伯聽(tīng)到了。猩猩伯伯說(shuō)“咱們一塊兒做風(fēng)箏好不好？”大家都說(shuō)好。大家動(dòng)手作風(fēng)箏，小候劈竹篾，小熊剪紙，大熊拴線繩。風(fēng)箏飛上天，大家多快活，人人都說(shuō)真好玩！

幼兒園小班教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、親近自然，喜歡小動(dòng)物。

2、初步了解小青蛙的主要特征，知道小青蛙是益蟲(chóng)，培養(yǎng)淺顯的環(huán)保意識(shí)。

3、通過(guò)游戲，練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳的能力，發(fā)展彈跳力，嘗試縱跳觸物。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體、幻燈片、錄音機(jī)、磁帶、音樂(lè)《走路》、2、青蛙頭飾、麥田的背景圖、“害蟲(chóng)”若干、荷葉墊（10片）、平衡木(2組)

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)音樂(lè)《走路》組織入坐——請(qǐng)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)，引導(dǎo)幼兒回憶對(duì)小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)，激發(fā)熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。

二、可愛(ài)的小青蛙——在調(diào)動(dòng)孩子的原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)課件來(lái)認(rèn)識(shí)小青蛙的特征：

1、聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜、學(xué)一學(xué)：通過(guò)聽(tīng)聲音，引出小青蛙，了解青蛙的叫聲，引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)青蛙有節(jié)奏的叫聲。

2、通過(guò)圖片引導(dǎo)幼兒觀察青蛙的外形特征：身穿綠衣服，白白大肚皮，眼睛圓鼓鼓，唱歌呱呱叫。

3、學(xué)一學(xué)，看一看：了解小青蛙的本領(lǐng)跳躍：調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)一學(xué)游泳：教師講述動(dòng)作要領(lǐng)，幼兒學(xué)一學(xué)捕蟲(chóng)：觀察青蛙捕蟲(chóng)的動(dòng)畫(huà)圖片，了解小青蛙是益蟲(chóng)，能夠捕捉害蟲(chóng)而且動(dòng)作很靈敏。

4、教師：青蛙不僅會(huì)唱歌、會(huì)跳躍、會(huì)游泳、還能捕食害蟲(chóng)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)小青蛙的情感。

三、可憐的小青蛙：通過(guò)幼兒觀看幻燈片，教育幼兒愛(ài)護(hù)小青蛙，不亂扔垃圾，培養(yǎng)淺顯的環(huán)保意識(shí)。

四、游戲：能干的小青蛙規(guī)則：幼兒戴頭飾雙腿齊跳跳下河岸，跳過(guò)荷葉，到達(dá)稻田后，雙腳跳起來(lái)，捉到害蟲(chóng)后從兩邊返回，把害蟲(chóng)放到筐中，繼續(xù)去捉。

五、結(jié)束部分：知識(shí)拓展，讓幼兒知道小青蛙是要冬眠的師： 冬天到了!許多小動(dòng)物吃得飽飽的，要冬眠了，小青蛙也要冬眠了，等明年春天天氣暖和時(shí)再出來(lái)捉害蟲(chóng)，我們一起學(xué)小青蛙去冬眠吧！

幼兒園小班教案 篇8

教材簡(jiǎn)介：

《蜜蜂做工》是中班的一首音樂(lè)歌曲，在中班的教材里這并不是一首打擊樂(lè)，但我覺(jué)得作為打擊樂(lè)來(lái)講也可用于我們小班。這首歌曲調(diào)歡快，用詞簡(jiǎn)潔，幼兒們都很喜歡。通過(guò)此次活動(dòng)不僅能讓幼兒初步會(huì)唱，會(huì)跟著圖譜用打擊樂(lè)器打節(jié)奏，還能培養(yǎng)他們愛(ài)勞動(dòng)的良好品質(zhì)。

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1、初步學(xué)會(huì)看圖譜并根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

2、認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器，并練習(xí)用打擊樂(lè)器進(jìn)行打擊樂(lè)的活動(dòng)。

3、樂(lè)意與同伴進(jìn)行打擊樂(lè)活動(dòng)。

4、激發(fā)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的情感，體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

從XXX|XXX|節(jié)奏變換到XX|XX。

設(shè)計(jì)理念：

春天到了，百花開(kāi)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，吸引了很多的蝴蝶、蜜蜂等，在之前的教學(xué)活動(dòng)中幼兒就認(rèn)識(shí)了春天，對(duì)這些東西都很感興趣。在此基礎(chǔ)上我們又帶幼兒外出散步、參觀，我們小朋友對(duì)外面春天的景物、春天的現(xiàn)象及變化都很感興趣，像蝴蝶啊，蜜蜂采蜜啊等興趣都很濃厚，結(jié)合這些我就聯(lián)想到了這首歌曲，于是就有了這次的活動(dòng)。

設(shè)計(jì)思路：

在本次活動(dòng)中我用開(kāi)火車去旅行，吸引幼兒看公園里的花（flash）作為導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒思考把誰(shuí)吸引過(guò)來(lái)了呢？在看到flash里是蜜蜂被吸引過(guò)來(lái)后幼兒的注意力都被吸引了過(guò)來(lái)，接著我就導(dǎo)入正題，先讓幼兒練習(xí)拍節(jié)奏。為了讓幼兒不感覺(jué)到枯燥，并能把節(jié)奏從XXX|XXX|變換到XX|XX，我特地設(shè)計(jì)了幼兒喜歡的花朵節(jié)奏圖譜，并用過(guò)玩游戲，讓幼兒在游戲的歡樂(lè)氣氛中掌握這首歌的節(jié)奏。最后在使用打擊樂(lè)器時(shí)整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了高潮。這個(gè)活動(dòng)我主要是讓幼兒初步學(xué)會(huì)看圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，樂(lè)意與同伴進(jìn)行打擊樂(lè)活動(dòng)，并激發(fā)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的情感，體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、花和蝴蝶的FLASH2、花朵節(jié)奏圖譜一張3、蜜蜂指揮棒一根4、下載音樂(lè)《蜜蜂做工》

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分

教師：“小朋友們，天氣真好，讓我們一起坐著火車去旅行吧！”“公園到了，現(xiàn)在是春天，公園里的花都開(kāi)了，（打開(kāi)flash）看，這些花多漂亮啊，你們猜猜看，這么多花，把誰(shuí)吸引過(guò)來(lái)了呀？”

教師：（繼續(xù)放蜜蜂飛來(lái)的flash片段）“哦，是小蜜蜂來(lái)了，它來(lái)干什么呀？”（采蜜）

二、完整練習(xí)拍節(jié)奏

1、教師：“你們看這些花多美啊，我們快坐坐好來(lái)欣賞一下?！保ǔ鍪竟?jié)奏圖譜）

2、教師：“你看到了什么？他們有什么不一樣”（看到了很多的花朵，有的是一朵一朵的，有的是兩朵連在一起的）

3、（出示小蜜蜂教棒）“看到公園里這么多好看的鮮花，小蜜蜂要來(lái)教我們采蜜啦！看好。（教師進(jìn)行節(jié)奏示范，邊唱“嗡嗡嗡”邊用教棒指花）提問(wèn)：“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)一朵就采一下，兩朵就采兩下）“誰(shuí)愿意用你的小手來(lái)學(xué)一學(xué)？”（老師用兒歌幫助幼兒打節(jié)奏）

4．教師：“小朋友學(xué)的真好！小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到，兩朵連在一起時(shí)要采快些（模仿嗡嗡），一朵花時(shí)可以采慢些（模仿嗡）“我們一起來(lái)試試”試兩遍左右。

5、玩游戲(1)全部幼兒當(dāng)花朵，教師當(dāng)蜜蜂，教師邊跟著音樂(lè)唱邊跟著節(jié)奏在每朵花上采蜜。注意提醒小花朵們?cè)诿鄯洳擅蹠r(shí)也要跟著音樂(lè)節(jié)奏晃動(dòng)身體。第二遍時(shí)教師當(dāng)蜜蜂，選一名剛剛表演好的幼兒當(dāng)花朵。

（2）一半幼兒當(dāng)蜜蜂，一半幼兒當(dāng)花朵，跟著節(jié)奏蜜蜂在花朵上采蜜。第二遍時(shí)交換。（花朵注意要跟著節(jié)奏晃動(dòng)身體）

三、使用打擊樂(lè)器演奏

1、教師：“小朋友們玩的開(kāi)不開(kāi)心？”“有一個(gè)好朋友看到我們玩的這么開(kāi)心，它也想來(lái)和我們一起玩的，我們一起玩好不好？”

師先從板凳底下拿出響板，進(jìn)行介紹。然后讓幼兒們伸出手，先空手和教師一起邊聽(tīng)音樂(lè)邊看圖譜邊打節(jié)奏。

2、讓幼兒拿出各自板凳下的樂(lè)器，一起演奏3遍。

教師：這只響板請(qǐng)來(lái)了許多好朋友和我們一起玩，他們就藏在你們的椅子下面，現(xiàn)在每個(gè)小朋友都把響板拿出來(lái)，放在小手上，響板的大嘴巴朝外面，聽(tīng)著音樂(lè)跟著老師一起來(lái)一遍。

3、分組演奏。

四、結(jié)束部分 教師：現(xiàn)在小蜜蜂要到別的地方去采蜜了，我們和它一起去吧！

活動(dòng)反思：

每當(dāng)音樂(lè)響起，我總能看到孩子們隨著音樂(lè)有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對(duì)音樂(lè)的理解還顯得格外稚嫩，但通過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)練，相信他們對(duì)音樂(lè)的感受力及表現(xiàn)力會(huì)不斷增強(qiáng)。《蜜蜂做工》的樂(lè)曲節(jié)奏明快，并富有一定的情節(jié)，具有很強(qiáng)的感染力。在節(jié)奏圖譜的引領(lǐng)以及教師的啟發(fā)下，幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂(lè)曲所蘊(yùn)含的情節(jié)，并在音樂(lè)的渲染下有節(jié)奏的做出動(dòng)作，初步培養(yǎng)了他們的節(jié)奏意識(shí)。

當(dāng)孩子們有了一定的“節(jié)奏意識(shí)”后，再以《蜜蜂做工》的樂(lè)曲為背景，嘗試用打擊樂(lè)器進(jìn)引導(dǎo)他們進(jìn)一步感受并表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏，從而實(shí)現(xiàn)了從“節(jié)奏意識(shí)”到“節(jié)奏感知”的轉(zhuǎn)變，在這一過(guò)程中幼兒的能力一步步得到提升。

整個(gè)活動(dòng)，從選材到活動(dòng)目標(biāo)的界定，再到活動(dòng)的實(shí)施，都充分體現(xiàn)了小班幼兒的年齡特點(diǎn)，也充分展示出本班幼兒較強(qiáng)的綜合的素質(zhì)。在活動(dòng)的實(shí)施中，也存在了一些問(wèn)題，比如說(shuō)應(yīng)進(jìn)一步突出重難點(diǎn)，指導(dǎo)幼兒怎樣從：XXX|XXX|節(jié)奏變換到XX|XX等。

幼兒園小班教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)畫(huà)圓的技能和圈涂、平涂的技能，能用圓形和短線組合畫(huà)氣球。

2、鼓勵(lì)幼兒選用多種顏色作畫(huà)，體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。

3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

4、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種顏色的氣球若干。

2、油畫(huà)棒，畫(huà)紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示氣球，激發(fā)興趣。

（出示氣球）：小朋友看看這是什么？你們什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)氣球？在什么地方見(jiàn)過(guò)的？你們玩過(guò)氣球嗎？

二、引導(dǎo)幼兒了解氣球的特性。

問(wèn)：氣球肚子里圓鼓鼓的，裝著什么呢？你見(jiàn)過(guò)什么樣子的氣球？你們都看過(guò)什么顏色的氣球呢？氣球好玩嗎？

三、教師示范講解氣球的畫(huà)法。

1、氣球就像個(gè)大泡泡，用我們學(xué)過(guò)的畫(huà)泡泡的方法畫(huà)一個(gè)圓，然后在泡泡的下面畫(huà)一根彎彎曲曲的跳舞的線，拴住氣球。

2、五顏六色的氣球最漂亮，所以我們要用許多不同的顏色來(lái)畫(huà)氣球，也可以畫(huà)好氣球后用不同的顏色把它涂滿，還可以像繞毛線一樣把氣球慢慢變大。畫(huà)完一兩個(gè)就可以換一種顏色，不用的小蠟筆要放回盒子里。在紙張有空白的地方都可以畫(huà)氣球，有的氣球大有的氣球小，這樣搭配起來(lái)就會(huì)很漂亮。

四、幼兒數(shù)空練習(xí)。

五、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

1、勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。（記住畫(huà)氣球的時(shí)候一定要封口、平涂要左右來(lái)回涂）

2、幫助能力弱的幼兒大膽作畫(huà)。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽選用多種顏色進(jìn)行作畫(huà)。

六、展示、評(píng)價(jià)幼兒作品。

1、挑選一些顏色漂亮、畫(huà)面整潔的作品讓幼兒欣賞。

2、向幼兒指出不足之處。

教學(xué)反思：

總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。

團(tuán)建活動(dòng)玩拼圖教案的介紹就聊到這里吧，感謝你花時(shí)間閱讀本站內(nèi)容，更多關(guān)于團(tuán)建拼圖游戲、團(tuán)建活動(dòng)玩拼圖教案的信息別忘了在本站一點(diǎn)團(tuán)建（mmyey.net.cn）進(jìn)行查找喔。