2021年11月5日，教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研室數(shù)學(xué)組成功召開“在游戲活動中提升學(xué)生數(shù)學(xué)思考力的研究”高段線上教研活動?；顒佑蓴?shù)學(xué)教研員劉娟老師主持。課題實(shí)驗校教師代表及非實(shí)驗校高年級段部分?jǐn)?shù)學(xué)教師共計50余人參加了此次活動。

此次活動的主題是“深入推進(jìn)課題研究 拓展課后服務(wù)內(nèi)容”，分為兩個環(huán)節(jié)進(jìn)行。

第一個環(huán)節(jié)是觀看兩節(jié)錄像課。第一節(jié)課是首都師范大學(xué)附屬中學(xué)大興北校區(qū)周波老師執(zhí)教的《數(shù)字幫（第一課時）》。課前周老師認(rèn)真準(zhǔn)備，補(bǔ)充游戲規(guī)則并進(jìn)行完善，制作磁性學(xué)具便于學(xué)生操作。課上周老師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主認(rèn)識游戲部件、理解游戲規(guī)則，進(jìn)而初步進(jìn)行游戲體驗、交流分享游戲感受。本節(jié)課學(xué)生體驗到游戲快樂的同時，數(shù)學(xué)閱讀能力與反思能力也得到了進(jìn)一步的發(fā)展。

第二節(jié)課是首都師范大學(xué)附屬中學(xué)大興北校區(qū)蘇雅楠老師執(zhí)教的《數(shù)字幫（第二課時）》。課上蘇老師設(shè)計了三次游戲體驗與兩次牌局分析。第一次游戲體驗圍繞“怎樣使用紅綠燈法則”展開；第二次游戲體驗圍繞“怎樣使團(tuán)隊獲得更多的目標(biāo)卡牌”展開；第三次游戲采用比賽的形式，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣。通過游戲體驗、分析牌局、深度思考與交流，促進(jìn)了學(xué)生對“紅綠燈法則”的理解與運(yùn)用，了解了“候鳥法則”，發(fā)展了學(xué)生的推理能力及反思能力。

活動的第二個環(huán)節(jié)是交流研討。劉娟老師首先和與會教師進(jìn)行了互動，回顧了兩節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。接下來結(jié)合這兩節(jié)課進(jìn)行了微講座，本次教研活動聚焦課后服務(wù)工作。劉老師結(jié)合“雙減”的文件精神以及第二次全市基礎(chǔ)教育校長大會的會議精神，談了本次活動的研究背景。課后服務(wù)是校內(nèi)提質(zhì)增效的重要之舉，是學(xué)校教育滿足學(xué)生全面而有個性發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。針對數(shù)學(xué)學(xué)科，劉老師建議老師們可以拓展課后服務(wù)內(nèi)容，把數(shù)學(xué)游戲活動融入其中，組織學(xué)生自主認(rèn)識游戲部件、學(xué)習(xí)游戲規(guī)則、充分進(jìn)行游戲體驗、適時進(jìn)行交流分享。教師進(jìn)行必要的參與和引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識、學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)從“會玩“到”慧玩“，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際獲得，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

本次教研活動，拓寬了教師的思路，進(jìn)一步明確了課題研究的方向，為“雙減”背景下課后服務(wù)的開展做了方向性的引領(lǐng)和指導(dǎo)，促進(jìn)了“雙減“工作的有效落實(shí)。

文/劉娟